1、1的 邻 边的 对 边A28.2.2 解直角三角形第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ _ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 28.2.2 解直角三角形 备课人 知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审 核人知识与技能 使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决 实际问题目标 C：独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力教学目标情感态度与价值观 渗 透数学来源于实践又反过来作用于实 践的观点，培养学生用数学的
2、意识专题训练独立完成后师友纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学 生讨论结果 3核对答案。讲解易错点重点 将某些实际问 题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决难 点 实际问题转化 成数学模型课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易 错点。总结本节课的知识点和需要注意的 地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A：1.完成题组A:1、2、3、4 题。2.师友纠错，展示1.对学生的 回答进行归纳和补充。2.引入新课。板书设计28.2.2 解直角三角形(1)勾股定理： (2)锐角之 间的关系： (3)边角之间的关系：集体意见目标 B：1生独立完成（1）后师友查 错，交流并板演讲解；2教师示范（2 ）后生模仿完成.3归纳总结解题方法、步骤及易错点.4第 2 题师友纠错1环视学生对小组进行辅导；2板书示范（2）3归纳总结4总结易错点课后反思斜 边的 邻 边Acos斜 边的 对 边Asin2老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
