1、128.2.1 解直角 三角形第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 28.2.1 解直角 三角形（1） 备课人 知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人知识与技能使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形目标 C：独立思考后师友交流，四人小组讨 论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法通过综合运用勾股定理， 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能
2、力教学目标情感态度与价值观 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯专题训练独立完成后师友纠错。能力提升： 小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核 对答案。讲解易错点重点 直角三角形的解法难点 三角函数在解直角三角形中的灵活运用课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A：1.完成题组A:1、2、3、4 题。2.师友纠错，展示1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。板书设计28.2.1 解直角三角形例 1 在ABC 中，C 为直角，A、B、C 所对的边分别为 a、b、c，且 b= ，2a= ，解这个三角形6例 2 在 RtABC 中 ， B =35 o，b=20，解这个三角形目标 B：1生 独立完成（1）后师友查 错，交流并板 演讲解；2教师示范（2）后 生模仿完成.3归纳总结解题方法、步骤及易错点.4第 2 题师友纠1环视学生对小组进行辅导；2板书示范（2）3归纳总结4总结易错点集体意见2错课后反思老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
