化学人教版九年级下册酸碱盐化学性质

1、实验活动6 酸碱的化学性质,实验 目的,实验 用品,实验 步骤,问题 交流,实验目的1.加深对酸和碱的主要性质的认识。2.通过实验解释生活中的一些现象。,实验用品试管药匙蒸发皿玻璃棒酒精灯 铁架台带铁圈坩埚钳胶头滴管火柴。稀盐酸稀硫酸稀氢氧。

2、课 题 实验活动酸碱的化学性质 课 型 实验课 执笔人审核人 级部审核 讲学时间 第 周第 讲学稿教师寄语 只有切实抓住今天 ，才能巩固昨天的成绩，获得明天的果实。实验目标1.加深对酸和碱的主要性质的认识，2.通过实验的操作，体验实验操作的。

3、18.2 金属的化学性质同步测试一单选题共 10 题；共 20 分1.下列金属中，金属活动性最强的是 A. Al B. Mg C. Zn D. Cu2.2017 年 5 月 29 日环球时报报道：我国科学家率先用铝合金和石墨烯一种碳单质按一。

4、实验活动6 酸碱的化学性质,1.酸的化学性质 1与酸碱指示剂的反应:酸使紫色石蕊溶液 ,使无色酚酞溶液 。,变红色,不变色,盐氢气,盐水,盐水,新酸新盐,1与酸碱指示剂的反应:碱使紫色石蕊溶液 ,使无色酚酞溶液 。,变蓝色,变红色,盐水,盐。

5、 第十单元 实验活动 6 酸碱的化学性质 基础知识梳理部分 一常见的酸： 酸的化学性质 盐 酸 硫 酸 1组成元素 2构成电离出的离子 3物质类别 酸 酸 4物理性质 无色液体， 具有 性， 无色粘稠液体， 浓盐酸能 冒 ，具有 浓硫酸具有。

6、 课题 2金属的化学性质 问题导入 ： 略 自主学习检测 ： 1镁带在空气中燃烧现象，反应的化学方程式； 2铁丝在空气中能或不能燃烧，铁丝在氧气中燃烧现象， 反应的化学方程式； 3铜片和铁丝在高温时能与氧气反应，铁能在纯氧中燃烧，而铜不能。。

7、金属的化学性质,课题 2,课前 小练：,1描述下列反应的实验现象1铁在氧气中燃烧：,剧烈反应,放出大量的热 ，发出耀眼的白光。,以上三个反应的剧烈程度一样吗有什么不同,剧烈反应，放出大量的热，火星四射，有黑色的物质生成。,结论：活泼性：镁铝。

8、金属的化学性质课题 课题 2 金属的化学性质 课时 2 课时总第 课时 科 任教 师教学目标知识与能力：常见金属活动性顺序表的应用。过程与方法：通过镁铝锌铁与稀盐酸稀硫酸间的化学反应及金属与盐溶液间的反应学会判断金属的活动性。情感态度价值观。

9、,金 属 的 化 学 性 质,镁条和铝片在常温下就能和空气中的氧气发生氧化反应。,金属与氧气的反应,4Al3O22Al2O3 2MgO22MgO,铜片和铁丝在高温时能与氧气反应,2CuO2加热 2CuO 3Fe2 O2 点燃 Fe3 O4,。

10、金属的化学性质课题 课题 2 金属的化学性质 课时 1 课时总第 课时 科 任教 师教学目标知识与能力：知道镁铝锌铁铜等与氧气，稀盐酸稀硫酸间的化学反应。过程与方法：通过反应的条件及剧烈程度得出金属活动性顺序。情感态度价值观：培养学生尊重事。

11、金属的化学性质,课题 2,课前 小练：,1描述下列反应的实验现象1铁在氧气中燃烧：,剧烈反应,放出大量的热 ，发出耀眼的白光。,以上三个反应的剧烈程度一样吗有什么不同,剧烈反应，放出大量的热，火星四射，有黑色的物质生成。,结论：活泼性：镁铝。

12、实验探究酸的化学性质 教学目标 1知识与技能 1初步认识酸的化学性质。 2能书写有关的化学方程式并形成规律性知识。 2过程与方法 1通过对酸的化学性质的探究过程，学会运用实验观察讨论归纳 等多种方式进行学习， 进一步训练学生的操作技能， 体。

13、酸碱盐化学性质的教学设计 一复习目标 知识与技能目标： 1巩固常见酸碱盐化学式的书写 2比较归纳，构建酸碱通性和盐的化学性质，掌握规律， 形成知识体系； 过程与方法目标： 1通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。 2通过对酸碱盐。