人教版九年级化学下册课件实验活动6 酸碱的化学性质1

1、实验活动6 酸、碱的化学性质,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识2.通过实验解释生活中的一些现象,【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,【实验步骤】1.参考下图进行实验，比较酸和碱与 指示剂的作用。,注意酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,滴定板和试管一个道理,变成蓝色,变成红色,2.取一根生锈的 铁钉，大头朝下 放入试管中，然 后加入稀盐酸， 使生锈的铁钉部 分浸没在稀盐酸 里，观察现象。 当铁。

2、实验活动6 酸、碱的化学性质,第十单元 酸和碱,1,课堂讲解,探究酸的性质、探究碱的性质,2,课时流程,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,酸、碱的化学性质,【实验目的】 1.加深对酸和碱的主要性质的认识。 2.通过实验解释生活中的一些现象。,1,知识点,探究酸的性质,知1导,1.酸、碱与酸碱指示剂作用 【操作步骤】（1）取两个点滴板分别滴有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液。 （2）向一个点滴板上的四种溶液中分别滴加紫色的石蕊溶液，观察颜色的变化（如图1）。 （3）向另一个点滴板上的四种溶液中分别滴加无色的酚酞溶液，观察颜色。

3、实验活动6,第十单元 酸和碱,义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,酸、碱的化学性质,在前面我们学习酸和碱的各化学性质时，大家都只是看到教师的演示实验，今天，让我们自己动手操作，来探究一下酸和碱的各项化学性质及酸碱的中和滴定实验。,情境引入,1.加深对酸和碱的主要性质的认识 2.通过实验解释生活的一些现象。,实验目的,试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、 稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,实验用品,1.通过本单元的学习，我们认识了“酸”和“碱”请。

4、实验活动 6 酸、碱的化学性质学生已经学习了酸、碱的化学性质，本实验将让学生通过自主探究的方法，来进行酸、碱化学性质的各项实验，学生在实验时，要注意观察实验现象，并结合之前教师在课堂上讲的酸、碱的化学性质的理论知识，进一步加强对酸、碱的认识。 课题 酸、碱的化学性质 课型 新授课知识与技能1.通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。2.通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验的能力。过程与方法1.进一步了解酸、碱的各项化学性质，酸碱的中和反应。2.认识事物的两面性，树立辩证唯物主义观点。教学目。

5、实验活动6 酸、碱的化学性质,实验 目的,实验 用品,实验 步骤,问题 交流,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识。2.通过实验解释生活中的一些现象。,【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、 铁架台（带铁圈）、坩埚钳、胶头滴管、火柴。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。,变成蓝色,变成红色,【实验步骤】1.参考下图进行实验，比较酸和碱与指示剂的作用。,注意酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,2.取两个生锈的 铁钉放入两支试 管。

6、第十单元 酸和碱,实验活动6 酸、碱的化学性质,R九年级下册,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识2.通过实验解释生活中的一些现象,【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,【实验步骤】1.参考下图进行实验，比较酸和碱与 指示剂的作用。,注意酸和碱有腐蚀性，实验时应注意安全！,点击播放视频,稀硫酸,稀硫酸,氢氧化钙溶液,氢氧化钙溶液,变成蓝色,变成红色,2.取一根生锈的 铁钉，大头朝下 放入试管中，然 后加入。

7、实验活动6 酸、碱的化学性质,教学目标,知识与技能 1加深指示剂遇酸、碱颜色变化的认识。 2实验探究酸、碱的化学性质。 过程与方法 在实验过程中探讨实验现象与化学变化的关系。 情感、态度与价值观 体验探究活动的乐趣，增强对化学现象的探知欲，加深学习化学的兴趣。,重点难点,重点 通过实验证明。 难点 酸碱的化学性质。,教学准备,试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、白色点滴板、胶头滴管、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。,教学进程,一、引入新课 1师：。

8、实验活动6 酸、碱的化学性质,实验 目的,实验 用品,实验 步骤,问题 交流,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识。2.通过实验解释生活中的一些现象。,【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、 铁架台（带铁圈）、坩埚钳、胶头滴管、火柴。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。,变成蓝色,变成红色,【实验步骤】1.参考下图进行实验，比较酸和碱与指示剂的作用。,注意酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,2.取两个生锈的 铁钉放入两支试 管。

9、实验活动6 酸、碱的化学性质,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识2.通过实验解释生活中的一些现象,【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,【实验步骤】1.参考下图进行实验，比较酸和碱与 指示剂的作用。,注意酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,滴定板和试管一个道理,变成蓝色,变成红色,2.取一根生锈的 铁钉，大头朝下 放入试管中，然 后加入稀盐酸， 使生锈的铁钉部 分浸没在稀盐酸 里，观察现象。 当铁。

10、实 验 活 动 6 酸 、 碱 的 化 学 性 质学生已经学习了酸、碱的化学性质，本实验将让学生通过自主探究的方法，来进行酸、碱化学性质的各项实验，学生在实验时，要注意观察实验现象，并结合之前教师在课堂上讲的酸、碱的化学性质的理论知识，进一步加强对酸、碱的认识。【教学目标】1. 知识与技能(1 )通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。(2)通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验的能力。2. 过程与方法(1)进一步了解酸、碱的各项化学性质，酸碱的中和反应。(2)认识事物的两面性，树立辩证唯物主义观点。3. 情感。

11、实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例剖析例1 反馈演练题1题2题3,实验目的 实验用品 实验步。

12、实验活动6 酸、碱的化学性质,【实验目的】 1.加深对酸和碱的主要性质的认识。 2.通过实验解释生活中的一些现象。,【知识准备】 1.酸的化学性质： （1）酸能使紫色石蕊溶液_，使无色酚酞溶液_。 （2）酸+活泼金属_。 （3）酸+某些金属氧化物_。 2.碱的化学性质： （1）碱能使紫色石蕊溶液_，使无色酚酞溶液_。 （2）碱+非金属氧化物_。 （3）碱+某些盐_。,变红色,不变色,盐+氢气,盐+水,变蓝色,变红色,盐+水,新盐+新碱,3.中和反应。 酸+碱_。,盐+水,【活动体验】 1.酸和碱与指示剂的作用： 【实验步骤】（1）取两个点滴板分别滴加稀盐酸、稀。

13、人教版 九年级下册,实验活动6 酸、碱的化学性质,在前面我们学习酸和碱的各化学性质时，大家都只是看到教师的演示实验，今天，让我们自己动手操作，来探究一下酸和碱的各项化学性质及酸碱的中和滴定实验。,新课导入,请同学们按教材P69实验步骤进行实验，观察实验现象得出实验结论。,新课推进,交流回答,1.现象： 石蕊溶液遇硫酸溶液、盐酸溶液变红； 石蕊遇氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液变蓝； 酚酞溶液遇氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液变红； 酚酞遇硫酸溶液、盐酸溶液不变色。,结论： 石蕊溶液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝； 酚酞溶液遇碱溶液变。