化学北京课改版九年级7.1质量守恒定律课件

1、5.1.1质量守恒定律,九年级,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。 华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？”,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！”,情景导入,m烟斗m烟丝=?= m烟斗m烟灰m烟,提出问题,参加化学反应前和反应后各物质总质量是怎样变化的？,猜想假设,参加化学反应前和反应后各物质总质量,你的猜想：_,相等,变大,变小,知识探讨,。

2、5.1.1质量守恒定律,九年级,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。 华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？”,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！”,情景导入,m烟斗m烟丝=?= m烟斗m烟灰m烟,提出问题,参加化学反应前和反应后各物质总质量是怎样变化的？,猜想假设,参加化学反应前和反应后各物质总质量,你的猜想：_,相等,变大,变小,知识探讨,。

3、化学变化的特征是生成了新物质,在化学变化中反应物与生成物的质量相比较,可能有哪些情况呢?,请同学们以小组为单位进行讨论,提出科学的猜想。,猜一猜,到底是“大于”、“小于”还是“等于”，我们怎样才能知道呢？,实验,说一说,天平保持平衡,冒大量白烟，生成白色固体,说一说,铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变成浅绿色,天平保持平衡,反应前总质量,反应后总质量,=,看一看,质量守恒定律,第五单元 课题一,质量守恒定律的内容,参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和,想一想,想一想,是不是所有的化学变化中，反应前总。

4、课题1 质量守恒定律,第一课时,第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律,什么是化学变化？化学变化最主要的特征是有新物质生成，同时还伴随着能量的释放和吸收，有时还会有颜色变化，或生成沉淀，或放出气体等现象。,提出问题：,当物质发生化学变化生成新物质时，反应物的质量与生成物的质量总和相比较，存在什么样的关系？火柴燃烧只剩下灰烬；酒精燃烧连灰烬都没有留下；生锈的铁钉质量比未生锈时的质量大,参加化学反应的各物质的质量总和（ ）反应后生成的各物质的质量总和,大于,小于,等于,实验一：白磷燃烧前后质量的测定,（1）在备好的。

5、5.1.2质量守恒定律,九年级,质量守恒定律,参加反应的 各物质的质 量总 和,生成的各物质的质量总和,内容：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。,注：质量守恒定律适宜于解释所有的化学反应，却不能用来解释物理变化。,知识回顾,思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。用化学方程式来表示。,设问,文字表达式：,化学方程式：,一、化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的。

6、第五单元,课题1 质量守恒定律,学习目标,1通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2从微观角度知道质量守恒定律的实质 3质量守恒定律的应用,课题1 质量守恒定律,想一想,物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？,提出问题,课题1 质量守恒定律,我们的猜想：可能。,制定计划,玻璃管,注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；2、气球的变化情况；3、化学反应前后质量的变化情况。,白磷燃烧前后质量总和的测定,细沙,剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉,结论：反应物质量总和 生成物质量总。

7、课题1质量守恒定律,创设情景,“无中不能生有，任何存在的东西也不会消失，看起来万物是死了，但是实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影，可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。”这是2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特的一首诗，尽管这位伟人生活的时代没有化学，但是这首诗却反映了化学理论中最基本的一个原理：,【预习感知，了解自我】,1在一定条件下，反应物之间发生化学反应生成新物质，化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？2化学反应中为什么遵守质量守恒定律？3化学方程式有哪些含义？,【探究交流，展示自我】,。

8、第五单元 化学方程式,课题1 质量守恒定律,课时1 质量守恒定律,课前预习,1. 参加化学反应的各物质的_总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做_。2. 化学反应的微观本质是分子分裂形成_，_重新构成新的分子。3. 化学反应中，反应前后原子的_没有改变，_没有增减，_也没有改变，这是导致化学反应前后物质总质量守恒的原因。,质量,质量守恒定律,原子,原子,种类,数目,质量,名师导学,（1）用不同的实验方案探究化学反应前后物质的质量关系:实验一 红磷燃烧前后质量的测定（如图5-1-1）实验现象：红磷燃烧放出大量热，同时出现大量。

9、第五单元课题 1第1课时,化学方程式质量守恒定律质量守恒定律,质量总和,质量总和,1参加化学反应的各物质的_，等于反应后生成的各物质的_。这个规律叫做质量守恒定律。2 在化学反应中，反应前后_没有改变，_没有增减，_也没有改变。,原子的种类,数目,原子的质量,质量守恒定律的实验探究,1实验原理：用天平称得反应前反应物的总质量 m1，称得,反应后生成物的总质量 m2，比较 m1 和 m2。,2实验设计的要求：尽量选用没有气体参与或不生成气体的化学反应；反应的现象要明显；有时需要考虑温度等因素对天平平衡的影响；如果有气体参加或气体生成。

10、第五单元 化学方程式,九年级上册化学（人教版）,课题1 质量守恒定律,第1课时 质量守恒定律,1参加 的各物质的质量 ，等于反应后生成的各物质的质量 。这个规律叫做质量守恒定律。 2化学反应的实质：在化学反应的过程中，参加反应的各物质(反应物)的原子 而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的 没有改变， 没有增减，原子的_也没有改变。,化学反应,总和,总和,重新组合,种类,数目,质量,1(5分)用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出，硝酸钾和氯化钠不反应)，能达到目的的是( ),D,2(5分)a克过氧化氢溶液和b克二。

11、课题1 质量守恒定律,第1课时 质量守恒定律,第五单元 化学方程式,【例】(2016，邵阳)某化学反应可表示为：二氧化碳水M氧气，根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是( ) A一定含有C、H元素，可能含有O元素 B只含有C、H元素 C含有C、H、O三种元素 D无法确定 【思路点拨】反应物水由H、O元素组成，二氧化碳由C、O元素组成，反应前为C、H、O三种元素；生成物氧气由氧元素组成，根据反应前后元素不变，推断M中一定含C、H元素，可能含有氧元素。,A,A,1参加_的各物质的质量_，等于反应后生成的各物质的质量_。这个规律叫做质量守恒定律。 2。

12、课题1,质量守恒定律,第五单元 化学方程式,复习:,1.磷在氧气中燃烧,2.氯酸钾受热分解,写出下列反应的文字表达式,提问:我们判断是否发生化学变化的 依据是什么?,有新的物质生成,总质量是否改变？,化学反应前后物质,猜想,质量不变 质量变大 质量变小,反应前后,实验探究活动的一般步骤,提出假设,(1)观察反应产生的现象? (2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化?,探究实验1,演示实验1：,白磷燃烧前后质量的测定:,（1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象为：,产生大量白烟，放热,（4）冷却。

13、第五单元化学方程式,课题1 质量守恒定律,化学反应的本质是生成了新的物质。 可知反应前、后物质的种类发生了变化， 那么，化学反应前、后物质的总质量是否 发生了变化。,想一想,参加化学反应的各物质的质量总和 ，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律 注意： 1、参加反应的物质 2、生成的物质（包括气体和沉淀）,一、质量守恒定律：,化学反应的微观实例：水电解示意图,氧原子,氢原子,二、从分子和原子观点来看,在一切化学反应中，反应前后的原子 种类没有改变，原子的数目没有增减， 原子的质量也没有变化。所以。

14、第五单元课题 1第1课时,化学方程式质量守恒定律质量守恒定律,质量总和,质量总和,1参加化学反应的各物质的_，等于反应后生成的各物质的_。这个规律叫做质量守恒定律。2 在化学反应中，反应前后_没有改变，_没有增减，_也没有改变。,原子的种类,数目,原子的质量,质量守恒定律的实验探究,1实验原理：用天平称得反应前反应物的总质量 m1，称得,反应后生成物的总质量 m2，比较 m1 和 m2。,2实验设计的要求：尽量选用没有气体参与或不生成气体的化学反应；反应的现象要明显；有时需要考虑温度等因素对天平平衡的影响；如果有气体参加或气体生成。

15、九年级化学质量守恒定律PPT课件,九年级英语二单元PPT课件,九年级英语第四单元PPT课件,质量守恒定律的定义,质量守恒定律公式表达,化学质量守恒定律ppt,九年级化学质量守恒定律,九年级化学质量守恒定律课件,质量守恒定律初中ppt,质量守恒定律简易公式。

16、质量守恒定律,说课人：九江儒林中学化学科组陈 小 红,化学,第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律,说教材说学生说教法,说学法 说教学过程说板书设计,一、说教材,1、教材所处的地位和作用本单元起，将从定量的角度来学习化学，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律。本课在整个教材上起到了承上启下的作用，它是第一单元化学反应的实质、第三单元：在化学反应前后原子种类、元素种类不变的延续和深化；同时它是化学方程式的教学理论的依据，因此学好本单元，是学好化学的基础。,2、教材的内容和结构,本课题包。

17、质量守恒定律,化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应 后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?,提出问题：,作出假设：,生成物的质量总和 反应物的质量总和,等于,大于,小于,方案一：白磷燃烧前后质量的测定,方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后 质量的测定,活动与探究一:,相等,白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小,铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色,相等,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,质量守恒定律：,参加,质量总和,质量总和,各,各,电解水的微观过程,质量守恒定律的实质:,。

18、质量守恒定律,化学反应的本质是生成了新的物质。 可知反应前、后物质的种类发生了变化， 那么，化学反应前、后物质的总质量是否 发生了变化。,想一想,参加化学反应的各物质的质量总和 ，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律 注意： 1、参加反应的物质 2、生成的物质（包括气体和沉淀）,一、质量守恒定律：,化学反应的微观实例：水电解示意图,氧原子,氢原子,二、从分子和原子观点来看,在一切化学反应中，反应前后的原子 种类没有改变，原子的数目没有增减， 原子的质量也没有变化。所以反应前 后各物质的质量总和。

19、质量守恒定律,思考：,在化学反应前后各物质的质量总和是否相等？,一、质量守恒定律,实验事实：,碳酸钠与稀盐酸反应前后质量比较,质量守恒定律,定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。这个规律就是质量守恒定律。,水的电解:,守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。,下列事实是否违背质量守恒定律,纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 高锰酸钾受热分解后，固体的质量变小 蜡烛燃烧后消失,下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ）A.10g水受热变成10g水蒸气 B.纸在空气中燃。