黑龙江省哈尔滨市第四十一中学九年级化学五四学制导学案绪言2

1、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导案主备教师：S 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。重 点 空气的污染和防治。难 点 在学习化学过程中，对科学方法的体验。导学过程一、知识反馈下列物质中属于纯净物的是（ ）A澄清石灰水 B 海水 C 液态氧 D 雪碧饮料二、自学导航氧气过去，人们曾把氧气叫做“养气”，充分说明了氧气的重要性。在通常情况下，人吸入空气就可以了，但 、 等时则需要用纯。

2、哈 41 中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：S 授课时间：2013.12. 授课教师：学 习目 标1. 知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。2. 学会使用元素周期表，了解元素周期表中给出各种信息的意义。重 点 元素符号的书写和意义难点 元素符号的意义学习过程【温故知新】1. 元素种类由_决定，元素化学性质由_决定。2. 地壳中居于前五位的元素是:_ ，_ ，_，_，_。3. 二氧化碳由_组成；二氧化碳由_构成。铁由_组成；铁由 _构成。氯化钠由_组成；氯化钠由_构成【自主学习】（二）元素符号1、。

3、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导学案主备教师：S 授课时间：2013.12学习目标1.了解化学式的涵义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。2.熟记某些常见元素及原子团的化合价。3. 通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。重 点 化学式的意义难 点 什么是化合价导学过程 二次备课一、自学导航1、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做 2、写出下列物质的化学式（1）氧气 （2）水 （3）二氧化碳 （4）氮气 （5）氢气 （6）四氧化三铁 （7）硫 （8）氯化钠 上述物质中属于单质的是 ，属于。

4、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：S 授课时间：2012.9. 授课教师：学 习目 标在关于物质的性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。重 点 认识并能区分物理性质和化学性质难 点 物质的性质与变化的区分学习过程自学导航1、化学性质： 2、物理性质： 3、熔化： ，熔点： 4、沸点： 5、压强： ，标准大气压强为_6、密度：_合作探究1、比较物理性质与化学性质的区别：物理性质 化学性质概念实例 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 区别2、物质变化和性质的区别：在描述性质的时候，往。

5、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导案主备教师： S授课时间：2013.9.授课教师：学 习目 标能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯，常用仪器的绘画，让学生学会画常用仪器图。重 点 药品的取用及注意事项难 点 学生动手规范进行操作，用量筒量取液体。导学过程一、知识反馈（1）固体药品通常存放在 广口瓶 中；（2）固体药品的取用方法块状固体用 镊子 取用，操作要领可归纳为“一横 二放 三慢竖 ”；粉末状固体用药匙 或纸槽 取用，操作要领归纳为：“一 斜二 送三 直立”二、自学导航液体药品的取用方法液体药品通常盛放在细口。

6、 八年级化学学案课题 3 制取氧气（1） 主备教师：Z 授课时间：2013.10 授课教师：学 习目 标认识分解过氧化氢制氧气的实验原理，了解工业制取氧气的方法，知道催化剂的定义和收集气体的方法重 点 分解过氧化氢法制取氧气难点 催化剂的概念学习过程一、预习导航（阅读 P38-40 资料内容完成下列各题）氧气的工业制法（ 变化）1、它是利用氧气和氮气的 不同分离出氧气。2、膜分离技术 二、合作探究1、分解过氧化氢制取氧气(1)仔细观察过氧化氢溶液和二氧化锰过氧化氢（H2O2）：颜色 ，状态 二氧化锰（MnO2）：颜色 ，状态 (2)观察演示实验，。

7、 主备教师：S 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标掌握高锰酸钾，氯酸钾和二氧化锰制氧气的方法和步骤重 点 高锰酸钾，氯酸钾和二氧化锰制氧气的步骤级注意事项难 点 实验步骤导学过程一、温故知新1、分解过氧化氢溶液的化学式的表达式：2、催化剂：3、收集氧气的方法 或 4、检验氧气的方法 5、验满氧气的方法 二、合作探究（一）加热高锰酸钾制氧气1、实验药品： （ 色 体）（装置图：p37，图 2-14）2、实验原理 文字表达式 化学式的表达式 3、实验步骤及注意事项（1）查：连接仪器，检查 ；（2）装：装 ，在试管口放_，再塞紧橡皮。

8、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：Y 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标1、认识氧气的物理性质；2、观察碳、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象，归纳氧气的化学性质。重 点 氧气的化学性质难 点 观察与描述物质与氧气反应的现象，学会归纳物质化学性质的方法。学习过程一、知识链接有一种气体，占空气体积的 21%，潜水、医疗需要它，燃料燃烧离不开它，它是 二、合作探究、归纳总结氧气的性质。（一）氧气的物理性质1、色、味、态：通常状况下 ；2、密度：标准状况下 ；3、溶解性： ；4、三态变化： 。（二）氧气的化学。

9、 八年级化学学案课题 3 制取氧气（2） 主备教师：S 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标掌握高锰酸钾，氯酸钾和二氧化锰制氧气的方法和步骤重 点 高锰酸钾，氯酸钾和二氧化锰制氧气的步骤级注意事项难 点 实验步骤学习过程一、温故知新1、分解过氧化氢溶液的化学式的表达式：2、催化剂：3、收集氧气的方法 或 4、检验氧气的方法 5、验满氧气的方法 二、合作探究（一）加热高锰酸钾制氧气1、实验药品： （ 色 体）（装置图：p37，图 2-14）2、实验原理 文字表达式 化学式的表达式 3、实验步骤及注意事项（1）查：连接仪器，检查 ；（2。

10、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：S 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。重 点 空气的污染和防治。难 点 在学习化学过程中，对科学方法的体验。学习过程一、知识反馈下列物质中属于纯净物的是（ ）A澄清石灰水 B 海水 C 液态氧 D 雪碧饮料二、自学导航氧气过去，人们曾把氧气叫做“养气”，充分说明了氧气的重要性。在通常情况下，人吸入空气就可以了，但 、 等时则需要用纯。

11、 八年级化学导案课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（2）主备教师：X 授课时间：2013.9. 授课教师：学 习目 标知识与技能：认识化学学习的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述过程与方法：培养实验操作能力情感态度与价值观：领会化学实验的特点重 点 认识化学学习的一个重要途径实验，学会观察描述现象。难 点 体会化学学习特点是关注物质的性质，变化，变化过程及其现象。导学过程二次备课一、自学导航学习本课题的方法有：实验探究法 、观察法、对比法 、 讨论法二、合作探究吸入空气和呼出的气体有什么不同吗？本。

12、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导案主备教师：X 授课时间： 2013.10. 授课教师：学 习目 标1、认识化合反应、氧化反应；2、学习从具体到一般、从个别到一般的归纳方法。重 点 化合反应难 点 化合反应与氧化反应的区分。导学过程一、知识回顾：1. 如何检验一瓶气体是否是氧气？2. 硫在空气中燃烧的表达式3. 木炭在氧气中燃烧的表达式4. 铁丝在氧气中燃烧的表达式通过实验说明，氧气的化学性质 ，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的 发生反应，由于空气中的 ，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。二、分析与讨论：1.分。

13、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：X 授课时间：2013.10. 授课教师：学 习目 标1、认识化合反应、氧化反应；2、学习从具体到一般、从个别到一般的归纳方法。重 点 化合反应难 点 化合反应与氧化反应的区分。学习过程一、知识回顾：1. 如何检验一瓶气体是否是氧气？2. 硫在空气中燃烧的表达式3. 木炭在氧气中燃烧的表达式4. 铁丝在氧气中燃烧的表达式通过实验说明，氧气的化学性质 ，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的 发生反应，由于空气中的 ，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。二、分析与讨论：1.分析。

14、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导学案主备教师：S 授课时间：2013.12 授课教师：学 习目 标1.了解化学式的涵义2. 能用化学式表示某些物质的组成，掌握化合物的写法与读法重 点 化学式的含义难 点 化学式的含义导学过程16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O217. 实验室用双氧水制氧气：2H2O2 =2H2O+ O218. 二氧化碳和水反应：CO2 + H2O=H2CO319. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 = H2O + CO220. 生石灰溶于水：CaO + H2O = Ca(OH)221. 高温煅烧石灰石（工业制 CO2）：CaCO3 CaO + CO2高 温22.二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化。

15、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导学案主备教师：S 授课时间：2013.12 授课教师：学 习目 标1.了解化学式的涵义2. 能用化学式表示某些物质的组成，掌握化合物的写法与读法重 点 化学式的含义难 点 化学式的含义导学过程一、回顾：化学符号表示的意义：H 2N O2 3N2 Na+ 2Cl- SO42-二、阅读教材 P83，回答下列问题。化学式：用 元素符号 和 数字 的组合表示 物质组成 的式子，叫做化学式。如氧气 、氢气 、二氧化碳 、氯化氢 、氨气 、氧化铁 氧化汞 等。每种 纯净物质 的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式 只有一个 。。

16、四十一中学八年级（下）化学导学案主备教师：Y 授课时间：2013.12学习目标1、初步了解原子核外的电子是分层排布的和原子结构的表示方法。2、了解原子结构与元素化学性质的关系以及核外电子的排布规律3、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的空间想象能力，抽象思维能力和分析推理能力。树立“结构决定性质”，“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。重 点难 点导学过程 二次备课一、知识导航1 原子的核外电子在不同的电子层内运动，人们把这种现象叫做核外电子的 。现在发现元素的原子核外电子层最少的有 层，最多的有 层。最外层电子数最多。

17、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：S 授课时间：2013.12 授课教师：学习目 标1.了解化学式的涵义2. 能用化学式表示某些物质的组成，掌握化合物的写法与读法重 点 化学式的含义难 点 化学式的含义学习过程一、回顾：化学符号表示的意义：H 2N O2 3N2 Na+ 2Cl- SO42-二、阅读教材 P83，回答下列问题。化学式：用 和 的组合表示 的式子，叫做化学式。如氧气 、氢气 、二氧化碳 、氯化氢 、氨气 、氧化铁 氧化汞 等。每种 的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式 。化学式的意义：以 H2O为例，该化学式可以表示那。

18、 八年级化学导学案课题：5-1 离子(2) 主备教师：X 授课时间：2013.12.学习目标1了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2了解离子与原子的区别和联系以及物质与其粒子之间的关系。3通过学生间相互讨论，交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力。4能根据粒子的结构示意图判断粒子的类别。重 点根据粒子的结构示意图判断粒子的类别以及物质与其粒子之间的关系。难 点 离子的形成过程导学过程二次备课(学生笔记)一、知识导航1科学研究证明，构成物质的粒子不仅有 、 ，还有 。离子是指 或原子团。写出下列离子符号:氢离子 ，氧。

19、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学导案主备教师：X 授课时间：2013.9. 授课教师：学 习目 标知识与技能：知道什么是化学以及化学的研究范畴过程与方法：通过讨论交流，总结出化学的发展史和化学的作用情感态度与价值观：感受化学与人类进步和社会发展的关系，关注与化学有关是社会问题重 点 什么是化学，化学的发展史难 点 理解化学的作用导学过程二次备课一、 什么是化学1.化学研究内容（ppt 图片展示，化学与我们衣食住行的密切联系）化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存。

20、哈 41中学“有效教学”改革 八年级化学学案主备教师：X 授课时间：2013.9. 授课教师：学 习目 标知识与技能：知道什么是化学以及化学的研究范畴过程与方法：通过讨论交流，总结出化学的发展史和化学的作用情感态度与价值观：感受化学与人类进步和社会发展的关系，关注与化学有关是社会问题重 点 什么是化学，化学的发展史难 点 理解化学的作用学习过程自学导航1.化学研究内容化学就是要研究 ，它不仅要研究 ，还要研究和创造 。2化学的作用（阅读教材 P2）（1）利用化学生产 和 ，以增加 （2）利用化学合成 ，以抑制 和 ，保障 （3）利用。