归园田居

1、归 园 田 居,陶 渊 明,让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人，一个荷锄自娱的士人，一个安贫乐道的文人，一个崇尚自然的农夫,学习目标：,1了解作者及其时代背景。 2听读品，从四个层次解读诗歌。 3把握诗歌意象，准确说出作者情。

2、归园田居其三 鉴赏归园田居少无适俗韵的结尾二句是久在樊笼里，复得返自然 。所谓 自然，不仅指乡村的自然环境，亦是指自然的生活方式。在陶渊明看来，为口腹所役，以社会的价值标准作为自己的行动准则，追逐富贵，追逐虚名，都是扭曲人性失去自我的行为。。

3、为了什么才离开 又为什么而归来 故乡是永远能给我原谅的胸怀。 要走几段路 ，犯过几个错 ，才明白自己想要的太多。 要恨几个人 ，伤过几次心 ，才了解为了爱要怎么做。 一座城市 ，又一个城市 ，才知道流浪的路多颠簸。 一次成功 ，又一次坎坷，。

4、归园田居其一教案教学目标： 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读品读比较探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步骤： 一朗读探究，了解诗歌内容，。

5、归园田居 陶渊明,学习目标：,识记作者反复诵读背诵默写体会诗歌意境,陶渊明365427，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑今江西九江人。田园诗的才创始人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，不为五斗米折腰，隐居农。

6、扶风县职教中心高一语文备课组 丁晓军,1,归园田居,陶渊明,归园田居其一 陶渊明,2,陶渊明,又名：字： 自号： 谥号：,时代最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。,开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界,潜,。

7、归园田居,陶渊明,教学目标 知识与能力目标： 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 过程与方法目标： 培养学生自己动手合作探究的能力； 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 情感态度与价值观目标： 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 教学。

8、归园田居,陶渊明,世外桃源,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明桃花源记,饮酒其五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何。

9、1归园田居说课稿各位老师大家好，今天我所要说的是归园田居的教学设计，下面我将从说教材教学目标教学重难点教学学法教学过程板书设计等方面进行解说。一说教材归园田居 其一是新人教版高中语文教材第三册第二单元古诗三首中的一首。这三首古诗分别为汉末古。

10、归园田居其一 说课稿各位评委老师，各位同仁，大家好。今天我说课的内容是归园田居其一，我准备从教材分析教法和学法教学过程三个方面来解说。 一说教材 一说本文在教材中的地位 归园田居其一是人教版高中语文必修二第二单元第四课诗三首中的一首诗，这三。

11、 二知人论世，作者简介 陶渊明： 365427，字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳今九江人。曾祖曾官至大司 马，到他时已家境没落。少年时代有大济苍生的壮志。但是，陶到29 岁时才出仕，不久又归 隐。后又时隐时仕。在41 岁时，为彭泽县令，在官。

12、归园田居少无适俗韵 性本爱丘山误入尘网中 一去三十年羁鸟恋旧林 池鱼思故渊开荒南野际 守拙归园田归去来兮 雨洒廊轩拂袖信步 滴露沾衣未曾嫌五斗贵权 难折我愿寻迹初心浮云边山高且远 溪水泫泫耕云布雨 荷锄早归阡陌间半日得闲 折杏庭前倚马挥毫待。

13、课前之语,人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。,一学习目标：,1反复吟咏，揣摩诗句，感受诗歌的感情。2通过梳理文意，把握诗歌的主要内容，领。

14、教学基本信息课题 人教版第三册第一章第四课归园田居作者及工作单位传建川 彭水一中 指导思想与理论依据普通高中语文课程标准要求，讲授文本，学生应该做到阅读优秀作品，品味语言，感受其思想艺术魅力，发展想象力和审美力。 通过阅读和思考，领悟其丰富。

15、,归园田居,陶渊明,陶渊明 365 427 ，一名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑今江西九江人。父亲早死，少年时代生活贫困。青年时代曾怀着建功立业的壮志，几次出仕，二十九岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。后来曾出任镇江参军彭泽令等职。当时。

16、 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读品读比较探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步骤： 一朗读探究，了解诗歌内容，体会诗歌的意境美。 1学生。

17、1归园田居班级： 姓名： 学习目标1通过对诗中意象的解读把握诗歌的意境，分析体会诗人归隐田园的心境。2合作探究，初步掌握鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。重点2领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。不与当时黑暗上层社会同流合污，追求自由独立的。

18、,归园田居 其一,陶渊明,陶渊明365427,又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生,东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡质朴，语言清新自然。,开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界,他出生于没落的地主家庭。