阁夜教学反思

1、阁 夜课题 阁夜班级 授课（完成）时间 一课时 教师（学生）知识与技能 把握中国古典诗歌的声律特点，学习有情感地诵读作品。过程与方法1.欣赏并领会本诗的艺术特点。 2.诵读品味本诗的意境。教学目标情感态度与价值观了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感。重点难点了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感教学方法 诵读法、探究法学生自学反馈教学过程新知导学 备注一、导入同学们，我们在前两个单元共学习杜甫的三首诗，分别是蜀相、登岳阳楼和旅夜书怀，对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解。蜀相一诗。

2、一夜的工作教学设计教学目标一、情感态度与价值观学生在学习中感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。二、过程与方法1、学生能在了解课文内容后，整体把握，自我感悟说出课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的。2、学生通过小组讨论合作，交流质疑解疑深入解读教材，感受总理人格的伟大。3、学生在理解课文内容的同时通过小组讨论交流汇报，教师总结的基础上能够领悟表达方法。4、学生通过多种形式地朗读来抓住课文难点，加深感悟。三、知识与技能1、学习并积累“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、。

3、阁 夜课题 阁夜班级 授课（完成）时间 一课时 教师（学生）知识与技能 把握中国古典诗歌的声律特点，学习有情感地诵读作品。过程与方法1.欣赏并领会本诗的艺术特点。 2.诵读品味本诗的意境。教学目标情感态度与价值观了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感。重点难点了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感教学方法 诵读法、探究法学生自学反馈教学过程新知导学 备注一、导入同学们，我们在前两个单元共学习杜甫的三首诗，分别是蜀相、登岳阳楼和旅夜书怀，对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解。蜀相一诗。

4、- 1 -课题：阁夜【学习目标 】1感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。3领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。【教学重、难点】1.感受诗词中的语言美和意境美。2.培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。【预习案】1课内名句 （ 1） ，天涯霜雪霁寒宵。 （2）五更鼓角声悲壮， 。 （3） ，夷歌数处起渔樵。 （4）卧龙跃马终黄土， 。2文学常识作者简介杜甫（公元 712770） ，字子美，又称 少陵野老、杜工部、杜拾遗。他的诗反映唐安史之乱前后的。

5、人教版六年级上册春夜喜雨教学设计和反思【教材简介】这是人教版六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中诗海拾贝的第二首古诗，为唐朝的杜甫所作，诗人敏锐的抓住了这场雨的特征，前两句点明了这是一场及时雨，后面写出了雨随风悄悄滋养万物，集中写“夜雨”，再到最后诗人的联想：“晓看红湿处，花重锦官城”，全诗紧扣一个“喜”字，体现诗人的喜悦之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读这组诗。 2、深入学习春夜喜雨，通过诗后注释和赏析，了解诗句意思。 3、阅读春夜喜雨，通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。

6、13、 一夜的工作教学反思一夜的工作这篇课文主要写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我采用了“自学、对学合作交流展示”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。一夜的工作一文是紧紧围绕“工作劳苦”和“生活简朴”这两方面展开的，教学时，我先让学生通过整体阅读找到文章主线，再充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流。

7、1一夜的工作教学设计与反思醴陵市国光学校：李 梅 朱湘琼教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，理解周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理伟大的人格魅力。教学重点：通过学习作者陪同周总理审阅文稿这部分，从工作的劳苦与生活的简朴两方面感受周总理的崇高品质。教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。教材分析：课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的。

8、【内容简析】枫桥夜泊是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的景色，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。【教学目标】1、能入情入境地朗读古诗,读出古诗的味道2、看注释和插图,联系生活实际理解诗句的意思。3、边读边想象诗句描绘的景象,体会作者表达的思想感情。4、背诵枫桥夜泊。【学情分析】四年级学生基本上可以借助注释、工具书、想象画面等多种方法来初步读懂古诗的大意,对学习古诗也有一定的热情。而且已积累了一些不同内容的古诗,这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗。

9、滕王阁序 （王勃）梅江中学 张玉梅第二课时一、 教学目标1、知识与能力：把握文本内容，赏析滕王阁的美景。2、过程与方法：在诵读中体悟美的意境，感悟美的语言3、情感态度与价值观：培养学生正确的审美观价值观。二、 教学重点难点1、在诵读中，展开想象，感悟优美的语言。2、难点：根据意象，进行描绘，创设意境。三、 教学手段：投影四、 教学过程（1） 导入新课由课前一讲导入，王勃滕王阁诗中，闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋，这句名言感慨时光易逝，也在告诫我们，应及时勉励，岁月不待人。本节课我们将在滕王阁序二三段的诵读中。

10、以情激情，以情动情 一夜的工作教学反思一夜的工作是五年级第一学期第七单元的一篇课文，课文记叙了在建国初期，作者送稿件去请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。课文记叙的是平平常常的事，说的是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作作了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共。

11、课题 阁 夜班级 授课（完成）时间 一课时 教师（学生）知识与技能 了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。来源:gkstk过程与方法 把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。教学目标 情感态度与价值观 体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。重点难点探讨杜甫诗的风格。 在反复诵读中把握诗风，体会诗意。教学方法 诵读法学生自学反馈教学过程新知导学 备注一 作者简介： 杜甫，人称杜子美（公元 712公元 770） ，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，号称“诗圣”, 现实主义诗人，。

12、-精选公文范文-精选公文范文- 1夜书所见教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢夜书所见教学反思中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学进行感悟。在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，我希望在学习古诗中，让学生知道学习的方法、步骤。课堂上，我引导学生一步一步地去学这首古诗。由于学生学习的目的明确，孩子们从学诗题、理解诗意到感悟诗情都很积极，教学过程进行得也较为顺利。

13、滕王阁序教学反思滕王阁序是王勃的一篇千古美文，对于有一定文化积淀的人来说，美不胜收，但是对高中的学生来讲，恐怕就显得过于阳春白雪了，理解起来大有难度。 滕王阁序就文章而言，是奇文妙文，就教学来说，又是一篇难文硬文。老师最怕辛辛苦苦教下来，学生的感觉却是一句“有什么好的” 。这次我重新碰到它，再次教学滕王阁序 ，以往上课时，基本上是逐字逐句的串讲和对译，习惯于老师讲，学生听。优美典雅的文言文被弄得支离破碎，本该活泼的课堂气氛被搞得死气沉沉。老师辛辛苦苦教下来，学生的感觉却是一句“有什么好的” ，教学效。

14、枫桥夜泊教学反思料甸联合小学 关海龙枫桥夜泊是唐代诗人张继写的一首七言绝句。全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声，交织成一幅凄美的秋江夜泊图。“愁眠”是枫桥夜泊的诗眼，因为愁眠，诗人才看到月落、江枫、渔火，感受到霜气满天，听到乌啼、钟声。月落后，天地之间一片昏暗，江边枫树影影绰绰，江中渔火星星点点，霜气袭人、乌啼凄厉，景中无不带着作者的愁思。诗人与愁思相伴，难以入眠。或许，只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声，才能与诗人相伴。在教学时，我从诗题入手，引出“愁眠”，在反复。

15、夜书所见教学反思夜书所见是南宋诗人叶绍翁写的一首古诗。无论是从诗句内容还是学诗体验上，三年级的学生已经有了一定的古诗积累。因此在本课的教学中，要抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读代讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，采用多种方法帮助学生理解重点词，鼓励学生诵读，以加深对诗句内容和情感的理解感悟。在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，在学习古诗中，让学生知道学习的方法、步骤。课堂上，我引导学生一步一步地去。

16、 教学过程 一 导入 同学们 我们通过学习 蜀相 登高 登岳阳楼 这三篇律诗 对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解 登高 一诗中包含着作者的爱国情感和羁旅愁思也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍 人民颠沛流离受尽苦难 蜀相 一诗中表达作者对诸葛亮的崇敬与仰慕之情 也对自己未能实现复兴汉室 统一中国的天下大计深表痛惜 登岳阳楼 一诗 作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情 今天我们。

17、阁夜教学设计人教版选修教材中国古代诗歌散文欣赏吉林省舒兰市第一中学 崔海峰阁夜教学设计吉林省舒兰市第一中学 崔海峰一、教学内容解析阁夜是人教版选修教材中国古代诗歌散文欣赏第三单元的自主赏析诗歌作品。本单元的学习目标是“因声求气，吟咏诗韵” 。通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。二、学生学情分析本节课的教学对象是高二理科普通班的学生，经过两年的高中语文学习，学生具备一定的古典诗歌鉴赏能力，但受限于自身的语文素养和底蕴，学生的。

18、1阁夜教学设计与反思学习目标1、因声求气，把握中国古典诗歌的声律特点，学习有情感诵读作品。2、吟咏诗韵，体会诗歌的音乐美，理解作品蕴含的感情。3、了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感。学习重难点1、把握诗歌风格；2、体会诗歌流露的思想感情。课时划分 1课时课前自学1、熟读诗歌，感知诗歌的音韵，把握节拍。2、感知诗歌格律。3、将诗词散文化，理解每句的句意。4、此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。诗人的悲慨中对什么事最感忧伤？5、对比鉴赏：阁夜与旅夜书怀。知识链接1、诗人回顾杜甫，字子美，他授检。

19、阁夜教学反思阁夜是人教版高中语文课本选修教材中国古代诗歌散文鉴赏第三单元的课文。在课本单元导读中提到，本单元主要是在朗读中品味诗歌情感，所以本课的重点是指导学生朗读。本课的教学目标是：1、背诵诗歌，理解诗歌意思。2、学会有感情的朗读诗歌，注意节奏、快慢、音量高低等。3、体会本课的思想感情。由于篇幅很短，预计 1 个课时。导入部分介绍作者生平及写作背景。这是很常规的讲授方法。本课的主体部分是朗读。分几种形式锻炼学生朗读，首先播放示范朗读，要求学生欣赏体会；其次，让学生自油朗读，注意感情；随后，请某位学生。