各高校历年心理学考试简答题

1、1教师招聘考试教育心理学常考简答题及论述题1、试述情绪困扰儿童的特点与教育措施。特点：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等，有时还可能出现反社会行为，或以攻击作为“防卫性”手段等。教育措施：特设教室计划；生活空间会谈法。2、简述学生认知性格的主要差异。（1）场依存和场独立性；（2）整体性策略和系列性策略；（3）求异思维与求同思维；（4）冲动性思维与反省性思维3、试述智能不足儿童的教育目标与教学原则。教育目标：（1）学习与人相处的社交技能，以便获得与人和睦相处的社交经验；（2）学习自力更生的职业技能，以便能在生计。

2、教育心理学的实践作用1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究桑代克的教育心理学体系分为那几部分讲人类的本性，论述人的本性及组成，探讨了学习能力。讲学习心理，论述了人和动物学习规律。是教育心理学核心。个别差异及原因。教育心理学呈现出的新发展趋势转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起关注影响教育的社会心理因素注重教学中各种策略和元认知的研究教育心理学研究的主要方法描述性研究：观察、调查、个案研究法；观察法：。

3、1、义 务 教 育 基 本 内 涵 ？答 ：第 一 、义 务 教 育 是 公 益 性 事 业 ；第 二 、义 务 教 育 是 所 有 适 龄 儿 童 、少 年 必 须 接 受 的 教 育 ；第 三 、义 务 教 育 是 由 国 家 统 一 实 施 并 且予 以 保 障 。2.义 务 教 育 法 关 于 教 师 尊 重 学 生 平 等 受 教 育 权 的 规 定 ？答 ：义 务 教 育 法 第 29 条 规 定 ：教 师 在 教 育 教 学 活 动 中 应 当 平 等 对 待 学 生 ，关 注 学 生 的 个 体 差 异 ，因 材 施 教 ，促 进 学 生 的 充 分 发展 。教 师 应 当 尊 重 学 生 的 人 格 ，不 得 歧 视 学 生 ，不。

4、1有关心理学考试的各种简答题简答题：1、简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响？社会刻板印象指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。当人们采用这些较为固定的看法去识别一个具体的人,去对他进行判断、推测和概括的时候,就有可能出现偏差,这就是社会刻板效应。社会刻板印象是对社会群体最简单最经济的认识,它有利于对某一群人做概括的了解,但也容易使人形成“先入为主“的偏见,造成社会认知的偏差,阻碍人与人之间的正常交往。自己加以论述2、简述表情的种类?(1)面部表情:面部表情是由面部肌肉和。

5、1. 认知神经科学常用的研究方法有哪些？1P12a) 答： 1脑损伤病人研究；2正电子发射断层摄影术(PET 扫描)；3磁共振成像(MRI)；4事件相关电位(ERP)(时间分辨率高)；5单细胞记录技术：是一种不能安全地用于人类研究的技术。2. 什么样的生物学证据能够支持区别性特征模型？2P28a) 答：1区别性特征：将一个刺激同一个刺激区别开来的特征叫做区别性特征。b) 2区别性特征模型的优势在于，它不仅与心理学实验数据一致，也得到了一些生物学研究证据的支持。c) 例如：诺贝尔奖得主 David Hubel 和 Torsten Wiesel 把微电极插入麻醉动物视皮层的一系。

6、11简述人的意志行动的特征。答：人的意志行动有以下四个特征：（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动； （2）意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程，使人的行动能按自觉的目的去能动地认识世界与改造世界； （3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征； （4）意志行动是以随意动作为基础，它是和自动化的习惯动作既有联系又相区别的行动。2简述人的气质对于组织管理、思想教育的重要意义。 答：气质对人的实践活动有一定的影响。了解人的气质类型及其特征，对于组织管理、思想教育 等都有重要意义。 (1）扬长避短。

7、简述什么是学校心理辅导。学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 简述学校心理辅导的涵义。（1）学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。 （2）学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展的自我教育活动。 3）学校心理辅导是以咨。

8、知识宝库祝大家考研成功各高校历年心理学考试简答题1。心理学研究通常涉及的三类变量 2。注意的生理指标 3。沙赫特的激活归因情绪理论 4。性格评定的常用方法 五。论述（任选一题，23 分） 1。从行为主义心理学的兴衰史，谈心理学的走向。 2。从艾宾浩斯遗忘曲线的遗留问题，谈记忆研究的走向。 3。从智力测验的利弊，谈智力理论的走向。 四。简答（8*4=32 分） 1。类人猿的智能行为表现 2。从表象的特征谈表象的作用。 3。阿诺德的认知评价情绪理论 4。常用的气质评定方法 五。论述（任选一题，18 分） 1 结合动机理论，谈动机调整的策略。