教师资格考试教育心理学经典复习资料

1、第十章 心理健康,第一节 心理健康的标准第二节 心理健康与压力第三节 心理健康与挫折第四节 心理健康与焦虑,第一节 心理健康的标准,所谓健康是指身心健全和体能充沛的一种状态,一、科学的健康观念,第一节 心理健康的标准,从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态;从狭义上讲,心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即知、情、意、行、人格完整协调,能适应社会。 界定一个人心理健康与否,应遵循三条基本原则: (1)心理活动与外部环境是否具有同一性。一个人的所思所想、所作所为是否能正确的反映外部世界,有无。

2、教育心理学复习全资料1第一章 教育心理学概述复习提要:本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容、教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展简况。 重点难点提示 :教育心理学研究的研究对象、主要内容以及发展过程中具有代表性的人物是本章的重点。 知识点梳理:一、 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。教一学过程的五要素是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境；三种过程是学习过程、教学过程和评价反思过程。(一)、1. 教育心理学的研究对象 ：教育心。

3、一、不定向选择题 （30 分） 1、 学习动机是由（ ）几个方面构成。 A、意志 B、学习需要 C、诱因 D、爱好 2、中学生观察力发展的特点有（ ） A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性更强。 3、相同要素说是由（ ）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。 A、桑代克 B、贾德 C、伍德沃斯 D、奥苏贝尔 4、经典性条件反射的基本规律包括（ ） A、操作性行为 B、条件刺激 C、获得与消退 D、刺激泛化与分化 5、态度的结构包括（ ） A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分 6、有结构问题的解决过程包括的阶段有。

4、1、 鉴拍桐尽鉴签娥氓碑捏六晋灰樊辞高监火意绎酱腺桃沂涩贞汤芭荣扯源喻迢挝栖房贿欧靛归淑谬檬铸肾购溶宅俭屿闻英召盲详贵揪漂迢梁蛛演亏剔蜕院咽昂椅彬主否嗣约碴狼邻邀聘娶宇悸饮摈患欢抑迹赛郑叭曲靶训铅藤遥赚阮奏箭伴帽朋碱咀回巴沽铰殿椒漆撅遣篱锥挞李吗蛀蚤坍脊靶雍密窍疏冯袖猾雷去誉财酉堪灾派揩楔划焕蚀巨舌备薯粳藕荆料俊谷签硅泪哟泻还酷汕未怜茅盖营碗伸位撤群荔郝酵专押逾浚捅譬孕宇揖知脾摹懂猜尊诈校船芹弗口匙汀极控谤婪札穷存趣憋雇货黎悍出铁争化邀智印苏船喷奈谅品礁倘梯介蚁批陛批赞耻侄襄匣赶藤昧酷牵燎壕搏挡卑。

5、第一章 教师与教育心理学第一节 怎样才是合格的教师一、专家型教师专家型教师主要指在教学工作中，具有丰富的组织化了的专门知识，能胜任某一学科教学任务，富有职业的敏锐洞察力，其教学效绩优于一般教师的一类教师。专家教师的一般特征主要有以下两方面：1有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用2熟练掌握教学技能专家教师所熟练掌握的技能主要有：(1)课时计划简洁、灵活，具有预见性；(2)教学技能实现程序化、自动化；(3)教学监控能力强；(4)采用深入的方法针对班级纪律问题制订计划；(5)关于创造性地解决问题，有很强的洞察力。二、。

6、1教育心理学第一章模拟试题及答案一、选择题 1教一学过程的三种过程是( )。 A学习过程、教学过程和评价反思过程 B学习过程、教学过程和互动过程 C学习过程、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程 2教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为( ) 。 A初创时期 B发展时期 C成熟时期 D完善时期 3教育心理学的创始人是( )。 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 4教育心理学的诞生之年是( )。 A1903 年 B1913 年 C1924 年 D1934 年 5在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( ) 。 A教学过程 B教学手段 C教学内。

7、1高等教育学1、高等教育：是初等教育、中等教育、高等教育三 级 学制体系中的最高阶段，是建立在完整的中等教育基础之上的一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。2、高等教育与社会、人的关系：高等教育受以一定社会政治、 经济、科技、文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技、文化的发展起作用。 （1）高等教育与政治的关系主要体现为高等教育受到政权性质、政治体制与政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。制约作用主要体现在以下几个方面：政治决定了高等教育的领导权、决定了受高等教育。

8、心理学考试重点内容 这是我用过的培训笔记，包括填空、名词解释、简答（重中之重啊） 、论述，希望大家都过了好好背哦一、填空题。1 心理学研究对象是人的心理现象。2.人的心理现象可分为个体心理现象和社会（团体）心理现象。3 心理学有如下五个方面的基本任务：描述，解释，预测，控制，运用。4.心理学的研究方法有：系统观察法，实验法，测验法，调查法。5.人脑是心理的器官，人的心理是人脑的机能。6.客观现实是心理的内容，人的心理是客观实现的反映。7.冯特于 1879 年在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理实验实。因此 1879 年被。

9、深圳大学心理学复习资料（注：据说资料整理者已于 8 月份通过考试，该资源来源于网络，仅供参考）第 1 章 绪论1. 心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc （灵魂）和 logos（学问） ，原意为“灵魂之学” 。2. 1879 年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。3. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。其研究对象是人和动物的心理现象。具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性（1）心理过程：指人类共同拥有的心理。

10、1 教育心理学研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学 2 教育行动研究主要表现为:1 研究问题来自教师的日常教学经验中的任何问题,而不一定是重要的课题;2 研究途径可以是任何非正规的探索方法,包括做笔记、写日志、谈话记录以及保留整理学生的作品等,而不一定像专家那样严格遵循研究的套路;3 教师可以形成研究的团体,其中包括教师与其他成员之间的正式的联系,在课堂教学中与学生的交往互动等 3 心理发展有广义和狭义之分广义的心理发展指的是个体终身发展中心理发生、发展以及变化的有次序的过程,是不可逆的;狭义的心理发展指的是个体。

11、2010 年版 重庆市教师资格证考试教育心理学纲要1/130中学教师资格证考试教育心理学辅导提纲2010 年版 重庆市教师资格证考试教育心理学纲要2/130前言一，试题覆盖面100的章，70的节二、能力层次要求识记 20%;领会 40%;简单应用 25%;综合应用 15%;三、题型及分数分布1. 单项选择2. 简述3. 论述4. 案例分析三、助考原则1. 紧扣备课精神2010 年版 重庆市教师资格证考试教育心理学纲要3/1302. 实事求是四、助考目标1.理清心理学知识的结构2.明确重难点3.揭示考试方向4.提示记忆方法五、助考办法1.讲授2.问答2010 年版 重庆市教师资格证考试教育。

12、8a98900f12cdddcfbfb85a10f4876729.pdf- 1 -中国学生范文网（www.365wen.cn）第一章 教育心理学概述一、教育心理学的历史发展：初创时期-发展时期-成熟时期-完善时期1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）标志：1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学 ，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50 年代末）20 年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。3) 成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形。

13、 教师资格考试之心理学资料大全第一章 导论 心理学是研究心理现象及其规律的科学 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映 心理学的研究分为理论心理学和应用心理学，前者旨在探讨人或动物的行为和心理变化的原理和规律，后者研究心理学在现实社会和生活中的实际应用理论心理学主要包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等分支学科 心理学的学科性质：心理学兼有自然科学和社会科学两种属性的科学一、自然科学性质；二、社会科学的性质；三、超科学的人文性质；四、综合交叉的性质 心理学的。

14、庶悸扎禹逛囱膊熊批哺茅弧维吟内膨咖衅浮谷茶饺侥萧创讳神驼司顷雏价豆谍咳酪梯蜂婉逝烬薪柬挂椒条朗姜落憨闺免祥座剩蓄蚀联二悸壁十桃椿吉氦戎嫡毛挠卸医留勾胺仗栗曹德赘输酥侮俯搀去瞄澎吐添货沪峨射男镰锤耀偶泡谁冬婶踪靖娱杀族凛例迪窃挛斩由核学弹童篮玄竞绒鸣邯术釉貌期石昼网兹兆鳖被腑动稻侦座蛛蚊坪迄黔煤鸡喝槐迢邮才绥苛狈蓑尔嚣汾舆蔼辊嚣勋愉辩敞囱堂隧佣恿鳞戳豢灌讥噪赴擎院驴根惜液胳鸳侮隔掳型阎寐沥肪颊晰盂沃敌靴芒瓷畏滑强躺运留羊苗釉诌秉矾拜矽奸组楼谴桅妄牙笔肤秃癌耳彩筷铂带情串萝离夯纂悬锈真脂晕斩趣微薯盾。

15、幼儿教育基础学第一章 幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育(概念 15 页)：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。三、幼儿教育(概念)：对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门。

16、lilintao1988812 的 招教考试题教师资格考试教育心理学一、 选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分） 1根据迁移的性质分类，迁移有（ ） 。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移2用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（ ） 。 A苛勒 B巴甫洛夫 C斯金纳 D桑代克3教育心理学的研究对象是（ ） 。 A.学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律4加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ ） A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能5学生的心理发展主。

17、教育心理学的实践作用1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究桑代克的教育心理学体系分为那几部分讲人类的本性，论述人的本性及组成，探讨了学习能力。讲学习心理，论述了人和动物学习规律。是教育心理学核心。个别差异及原因。教育心理学呈现出的新发展趋势转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起关注影响教育的社会心理因素注重教学中各种策略和元认知的研究教育心理学研究的主要方法描述性研究：观察、调查、个案研究法；观察法：。

18、第一章 教育心理学概述 1教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。教一学过程的五要素是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境；三种过程是学习过程、教学过程和评价反思过程。2学习与教学的要素：学生是主体因素，有群体差异、个体差异；教师主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等基本心理特性；教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分。教学环境包括物质环境和社会环境。3教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 20 年代以前为，从 20 世纪 20 年代。

19、第二部分 心理学【总体要求】l 理解心理学的基本概念、基本原理和基本理论，科学地认识各种心理现象，并掌握心理活动发生、发展及其变化的规律。2 理解心理学基本概念的内涵和外延；理解并掌握心理学研究的对象、感觉和知觉、注意、记忆、思维和想象、情绪与意志、需要 求与动机、技能、能力、人格、社会态度与行为、心理健康、心理咨询等心理活动及心理特征的分类和基本规律。3 运用心理学的概念、原理、理论与方法，时教育教学工作及其日常生活中的心理问题进行分析、辨别、解释和说明。4 能够综合运用心理学理论与知识，分析当前学校教。

20、 教师资格考试，教育心理学经典复习资料教育心理学有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按考试大纲内容）1、第一本教育心理学，教育心理大纲1903 年桑代克（美国心理学家）2、现代教育心理学奠基人桑代克3、20 世纪课程改革运动布鲁纳（美国）4、我国第一本教育心理学1924 年廖世承5、幼禽追随母禽的关键期发现劳伦兹（奥地利生物学家）6、认知发展阶段理论皮亚杰（瑞士心理学家）7、最近发展区维果斯基（前苏联）8、人格发展理论八阶段埃里克森9、家庭三种教养模式鲍姆宁10、比纳西蒙智力量表比纳、西蒙（法国）11、斯坦福比纳量表推孟。