高等教育管理知识点

1、第一章 总论第一节 心理学的研究对象一、心理学与教育的关系心理学与教育的关系极为密切。教育教学的开展是基于受教育者的心理发展水平的，同时教育的最终目的也是要促进受教育者心理的发展。从教育者的角度来看，教师要实现教育的终极目标，不仅要了解教育教学的相关规定和要求，也要理解这些规定和要求背后的真正意图，这样才能保证教师能够有效地执行这些规定，不折不扣地实现教育要求。心理学对教育的支持：1.心理学有关儿童心理发展的知识是教师进行教育教学行为选择的基础2.心理学有关心理发展、认知与学习的研究结论是构建科学教育。

2、第一章 导论1.1 概述1.1.1 运筹学与管理决策运筹学是一门研究如何有效地组织和管理人机系统的科学。 。分析程序有两种基本形式：定性的和定量的。定性分析的技巧是企业领导固有的，随着经验的积累而增强。运筹学的定义：运筹学利用计划方法和有关多学科的要求，把复杂功能关系表示成数学模型，其目的是通过定量分析为决策和揭露新问题提供数量根据。1.1.2 计算机与运筹学计算机是运筹学的不可分割的部分和不可缺少的工具，并且计算机方法和运筹学是并行发展的。1.1.3 决策方法的分类分类：1 定性决策：基本上根据决策人员的主观经验或感觉。

3、1一、名词解释1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。2.教育心理学：是研究学校情境中学生学与教师教的基本心理规律的科学。3.高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生学与教师教的基本心理规律的科学。4.实验法指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来测量研究此种变量。5.教师期望效应：教师对学生的期望，会使学生朝向期望的方向发展。又叫“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”。6.教师威信：指教师在学生心目中的威望与信誉，是师生之间积极肯定关系的表现。7.师爱：即教师对学生的爱，由教师的理智感、美感和道德感凝。

4、第一部分：判断（共 12 题）1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质） ；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的） ；实施的途径（实现教育目的的途径） 。2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径） ；科研训练（重要途径） ；社会实践（新的教育方针予以强调） 。3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制）5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。6、宏观高等教育结构：包括层次。

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6、1第一章 高等教育与高等学校的社会职能（知识点梳理）一、高等教育概念：是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育，是培养各级各类高级专门人才的社会活动。 教育的概念：教育就是有意识的以影响人的身心发展为直接和首要目标的活动。教育是人类社会所特有的培养人的社会活动（对于社会而言，教育是社会延续和发展的需要；对于个体而言，教育是满足人类自身发展的需要） 有意识（有目的）直接和首要目标 社会活动学校教育的概念：即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，。

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8、高等教育心理学各章节知识点章节 题型 内容一、名词解释1.高等教育心理学2.个性心理二、辨析题1高等教育心理学就是研究高校教师如何教的一门科学。2.教育工作中的“是为了不教” 。 （教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗？）3.高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。4.学习高等教育心理学没有多大现实意义。5.高校里有些老教师以前从没学过高等教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。6.有些优秀教师虽然没有学过高等教育心理学 ，但却是一位名符其实的优秀教师。因此，个。

9、教育法规核心知识要点第一章1 教育法规的特点：1 是教育政策的具体体现 2 是教育民主化的必然要求 3 其内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。2 教育法规的作用:1 教育法规具有指引作用 2 评价作用 3 教育作用 4 保障作用。3 教育法规的渊源：由不同国家机关依照法定职权和程序制定的，具有不同法律效力的各种规范性文件的总称。4 教育法规的形式渊源即教育法律法规的表现形式，惯称“法律渊源”或教育法规“形式渊源” 。形式渊源有：1 宪法（由全国人大制定和修改）2 教育法律（由全国人民代表大会及其常委会制定）3教育行政法。

10、第一章论述： 从理论联系实际的角度谈谈学习研究高等教育学的目的，意义和方法目的：研究高等教育学可以让教师了解高等教育的特殊本质，理解高等教育的运行形态，认识高等教育的发展规律。可以让教师从理论和实践想结合的高度，掌握高等教育学的基本原理，以增强高等教育实践的自觉性，从根本上提高高等教育质量。意义：1、有利于增强教师对高等教育的责任感和事业心高等教育是以培养高级人才为根本使命的。发挥高级人才的作用，对科学的发现、技术的创新、社会的改革、历史的推进是举足轻重的。作为社会中心的高等教育的教师，不仅重担在。

11、高等教育学 （浙大版 顾建民）高等教育内涵：1.高等教育是建立在中等教育基础之上的教育。（从高等教育在整个教育系统中所处的位置来看，它的基础应确定为中等教育）2.高等教育是由大学和其他各类高等院校提供的教育。（从高等教育的组织方式来看，它应涵盖各种院校类型、授学形式和教育类型）3.高等教育史以培养各种高级专门人才为目标的教育。（高等教育的培养布标应确定为培养各种高级专门人才）现代大学的许多特征主要来自中世纪的大学，当时大学的三个重要特征：1.大学拥有自治权和学术自由。2.大学具有宗教性和国际性。3.大学兼具专。

12、教育行政管理名词解释：1教育行政管理：教育行政管理是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，是国家教育行政部门为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的领导和管理活动。2教育行政组织：教育行政组织是国家行政组织的重要组成部分，它是按照法律的要求而建立的管理国家教育事务的体系。 3教学行政：教学行政是教育行政部门和学校根据教育计划将各年级、各专业的各种门类的课程，通过教师和教材的投入、科学有效地组织成为有效、高效、高质的教学过程。包括教学内容行政和教学质量的控制及管理二个方面。4. 课程：即。

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14、1第一章 绪论1. 在英国，1963 年之前，高等教育只指传统意义上的大学， 技术学院 和 理工学院 的教育不属于高等教育范围。2. 我国现代的高等教育一般追溯到 1898 年设立的 京师大学堂 ，对高等教育的研究始于 清末 。3. 现在我们常说的高等教育：起源于 欧洲中世纪大学 ，经过 9 个世纪的发展而建立起来的高等教育体系。4. 高等教育学：（1）是一个 分支学科 （教育学一级学科门类下的二级学科） （2）是一门 综合学科 （研究高等教育现象及一般规律） （3）研究对象 高等教育这一特殊教育活动。5. 高等教育一般包括： 普通高等教育 、 成。

15、高校教师岗前培训之高等教育学知识点集锦（一）第一章1、“高等教育”是高等教育学学科体系中的中心概念。高等教育是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育，是培养高级人才的一种社会活动。高等教育的以下基本特征：（1）高等教育是建立在完全中等教育基础之上的。（2）高等教育是一种专业教育，即按专业类别培养人才的活动。（3）高等教育是学术性和职业性有机结合的教育。2、高教萌芽时期（古希腊 12 世纪）。在古希腊境内由智者派兴办的游学性质的修辞学校、柏拉图于公元前 387 年创办的阿卡德米学园、亚里士多德于公元前 335 年创。

16、高等教育学1、 政治对高等教育发展的作用内容： 政治制度的发展方向规定高等教育发展方向政治任务影响高等教育的发展重点主流意识形态影响高等教育发展的主要环节阶级关系规定高等教育发展的利益追求教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展（扩大高等教育机会、调整教育结构、改革高等学校入学制度）建立国家高等教育体制2、 经济制约着高校教育发展 ：高等教育有今天的发展离不开经济基础，经济制约着高等教育发展的方方面面。a 经济制约着高等教育的发展规模，即有什么样的经济基础就有什么样的高等教育发展规模；b 经济发展制约高等教。

17、第一章 绪论1、心理：感觉知觉，记忆，思维，情感，意志，情绪，意识倾向等心理现象的总称。心理是脑的机能，是人脑对客观现实的反映。2、意识：一种自觉的，意识到的心理活动，是清醒状态。3、个体心理结构：个体心理有多种心理现象组成，包含心理过程，心理状态，心理特征和心理动力。4、教育心理学：研究学校情境下的学和教的基本心理规律的科学。5、高等教育心理学：研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的学科。6、观察法：实际的教育环境中，通过感官或利用仪器，有目的，有计划地观察被试心理活动的行为表现和行为。

18、1高等教育法一、 名词解释1、法律：按马克思主义法学的一般理解，法律是建立在一定经济基础之上的，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的，体现掌握国家政权阶级的意志和利益的行为规范的综合。2、宪法：集中体现掌握国家政权阶级的意志和利益的国家根本大法，是具有最高法律效力的规范性文件。3、教育法治化：是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。4、教育法：是国家法律体系的的一个重要的有机组成部分，是国家拥有教育立法权的。

19、1高等教育学知识点一、高等教育发展史我国古代高等教育殷商时期“右学”-我国最早的具有高等教育某些属性的机构战国中后期大学 学记-世界最早的教育专著汉代“太学”-我国古代高等教育从萌芽时期跨入雏形阶段“鸿都门学”-世界第一所文学、艺术类专科学校唐代“六学”中，国子学、太学、四门学为经学教学，律学、书学、算学属于专业教育-确立专业教育我国近代高等教育1862 年京师同文馆-我国第一所新式学堂1895 年创办于天津的西学学堂-我国近代最早的新型大学、我国第一所近代分科大学1898 年京师大学堂-我国近代第一所国立大学1902 年 。

20、高等教育管理知识点：一，高等教育的目的：指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。我国高等教育的目的：要培养德智体全面发展的社会主义事业的接班人和社会现代化建设的高级专门人才。高等教育目的的意义：是高等教育的根本性问题，是整个高等教育工作的核心，是高等教育活动的出发点和归宿。高等教育目的的作用：导向作用，调控作用，评价作用，激励作用。我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和。