第四单元混合运算4

1、乘除混合运算（三）教学目标：知识与能力：理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序，会计算带小括号的乘除混和试题，能解决简单应用问题。过程与方法：经历自主探索并尝试将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合、带小括号的综合算式的过程。情感态度与价值观：在自主解决问题的活动中，感受数学思考过程的条理性，体验同一问题解决策略的多样化。教学重点：理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序，会计算带小括号的乘除混和试题，能解决简单应用问题。教学难点：将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合、带小括号的综合算式。

2、（苏教版）六年级数学上册 分数四则混合运算班级_姓名_一、准确计算：（怎样简便就怎样算） 4521854345212107654143（ ） （ ） 4（ ） 5 0,12583418341658732871 减去 与 的和，所得的差除以 ，商是多少？48341与 的和除他们的差，商是多少？516二、解决问题：1、师傅每小时织锦 米，徒弟 8 小时织的与师傅 6 小时织的同样多。徒弟每小时织多51少米？2、两地相距 96 千米，甲乙两车同时从两地相对开出， 小时相遇。甲车每小时行 5454千米，乙车每小时行多少千米？3、一件上衣 90 元，是裤子价钱的 ，一套衣服多少元？23。

3、含有中括号的混合运算教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第 39-40页例题，想想做做第 1-3题及“你知道吗” 。教学目标：1.让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。2.使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。3.培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点：让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。教学难点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。设计理念：引导学生通过自主探索掌握新知。教学。

4、14.1 小数四则混合运算（一）【教学内容】 教科书第 76 页例 1 及练习十六中的相关练习。【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、 复习引入1.计算下面各题368+325-8815（107-35+18）30480（24-8）2.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么教师：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的。

5、14.1 小数四则混合运算（二）【教学内容】 教科书第 75 页例 2 和相应的练习。【教学目标】1.进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。2.进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.说出下面各题的运算顺序7.24+5.4614.4(5.2+0.54)96.6-(88.3-2.63)学生说完运算顺序后让学生独立进行计算，再集体订正。2.用简便方法计算。

6、不含括号的混合运算教 材p.35、36提供者庞成元复备者 问题设计 学习要点点拨 选择 创意 课 题不含括号的混合运算课型新授授课时间学 习目 标1让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。 2让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。重难点理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。 学 习准 备光盘 预 习要 点问题设计 学习要点点拨 选择 创意 。

7、小学四年级数学下册 第四单元混合运算班级 姓名 分数 一、 填空（每空 1 分）1.156（8439）60，第一步算（ ） ，第二步算（ ） ，第三步算（ ） 。2.把 6712942 的运算顺序改变为先求和，再求积，最后求商。则原式变为（ ） 。3.把下面的每组算式合并成综合算式。（1）2515=40，240=80，160080=20 列成综合算式是（ ） 。（2）3010=20，320=60，120060=1260 列成综合算式是（ ） 。4.被减数.减数.差的和是 560，被减数是（ ） 。5.甲数除以乙数的商是 8，甲.乙两数的和是 720，甲数是（ ） ，乙数是（ ） 。二、判断（在括号里对的打“” 。

8、1Unit 4 The Virtual World. Computer-related vocabularyThe most dynamic combining forms/prefixes for new computer-and Internet-related vocabulary in English are cyber-, virtual, Net- (net), Web- (web-), and E- (e-).1. combining forms/prefixes + noun (=virtual life (虚拟世界),virtual office(虚拟办公室), cyber-interaction(网络互动), cyber nut(网虫), cyber pet(电子宠物),Web page(网页), website(网站), e-card(电子贺卡),e-business(电子商务)2. combining forms/prefixes + verb(=cyber surf(网上冲浪), netsu。

9、说课稿龙岭小学 赵娟尊敬的各位评委、老师们，下午好！今天我说课的题目是含有中括号的混合运算 。首先，我对本节教材进行一些分析。一教材结构与内容简析。本课时内容是苏教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第四单元第四小节的内容，属于混合运算的范围。在此之前，学生已经学习了两步计算及三步计算中含有小括号的混合运算，这些都为本课时的学习打下基础。本节课内容属于整数混合运算中的最后一节，对它的学习将标。

10、（苏教版）四年级数学上册 混合运算 41算一算，比一比。3007090 480420 300（7090） 480（420）2. 计算下面各题。3601224 560（1216）13736426 201（12356）3. 用综合算式求平均每人捐款多少元。4列综合算式解答。（1）修一条 500 米的公路，第一天修了 80 米第二天修的和第一天同样长。这段公路还剩多少米没有修？（2）修一条 500 米的公路，已经修了 3 天，平均每天修 80 米，还剩多少米没有修？智力冲浪：有三人流浪在一个孤岛上。他们造了一条船，但船最多只能载 90 千克的东西，他们三人的重量分别是 40 千克、50 千克、60 千克。他。

11、 姓名： 时间： 得分：734868= 872274= 100248597= 112683418= 882 6082= 962104= 324334 70= 402245= 756890012= 2839388= 5830 7222= 8314318= 8787452= 7028342= 709717339= 2193 3581= 644821= 81528703= 4254995= 46425433= 944519= 64162&#。

12、.四年级四则混合运算练习题(1)153373+159-57 (2) 8391131+38 (3) 197-46+67-13(4) 151254126-52 (5) 192+5213666 (6) 123-47+159-16(7) 16423-126+74 (8) 117+21+17-19 (9) 819161+93 (10) 9335-128+36 (11) 869+8799 (12) 232483-10854(13) 334893+15-17 (14) 51+141414-90 (15) 42+31180+42(16) 1725-205082 (17) 5521218-66 (18) 1118-182109(19) 916-952175 (20) 104429-5。

13、第四单元课题 4化学式与化合价导学案第一课时化学式及其含义教学内容： 第四单元 物质构成的奥秘课题 4 化合价与化学式（第一课时）教学目标：1.了解化学式及其意义2.学会单质和简单化合物化学式的写法.教学重难点：学会单质和简单化合物化学式的写法.教学过程：知识点 1：化学式【阅读】课本 81 页-82 页，完成下列问题：1、什么叫化学式？ 注意：纯净物才有化学式, 一种物质只有一个化学式【思考与交流】2、化学式表示的意义：以课本 P81 图 4-11 为样例写出维生素 C 的化学式 CH8O6表示的意义 ； ； ； ；3、 、我知道下列符号表示的意。

14、课题：循环小数教学内容：教科书第 110111 页的例 79 和“做一做”中的题目，练习二十六的第 13 题。教学目的： 、使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。2、使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。教学难点：使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学过程：一、新课1、教学例 7。教师出示例 7，让学生独立计算，提出下列问题让学生思考：(1)这道题能不能除尽?(2)商的小数部分和余数有什么规律和特点?(3)这样的商如何表示?当。

15、第四单元 混合运算 课题：含有小括号的混合运算 第 3 课时 教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.口算，说说运算的顺序。（1 ）出示：56 8+9= 4974=说说这两题是什么样的题目，。

16、第四单元 混合运算 课题：算“24 点” 第 5 课时 教学目标：1.让学生掌握算“24 点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。2.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握算“24 点”的规则和基本方法。教学难点：会用 4 张牌算“24 点” 。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩几十种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？学生自由发言。揭题：这节课我们来玩。

17、第四单元 混合运算 课题：含有两级的混合运算（一） 第 1 课时 教学目标： 1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。教学难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.脱式计算。35 4+27 632让学生计算，说说计算的过程。2.揭题：在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级，当算式里只有加、减法或只有乘。

18、第四单元 混合运算 课题：含有两级的混合运算（二） 第 2 课时 教学目标： 1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。教学难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.计算下面各题。1883 4510学生计算，说说先算什么再算什么。

19、四年级上册混合运算练习试卷（一） 一、计算下面各题 630（2112）16 （420427）6 5305448 186900（10095） （630923）250 16848168 二、 解决问题 1、果园里的苹果树和桃树共有 840 棵，其中苹果树有 15 行，每行 24 棵。如果桃树有 8 行，平均每行多少棵? 2、王师傅用 3 小时加工了 105 个零件。照这样计算，王师傅再工作 5 小时一共可以加工多少个零件？ 3、一把椅子售价 55 元，一张桌子的售价比椅子的 2 倍还多 30 元。买一套这样的桌椅需要多少元？ 4、一把椅子售价 55 元，一张沙发的售价比椅子的 7 倍还多 5 元。一把椅子的售价比。

20、第四单元 混合运算 课题：练习五 第 4 课时 教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。2.能通过列综合算式解决实际问题。教学重点：巩固混合运算的运算顺序。教学难点：列综合算式解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。 （课件出示）在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ） ；如果算式里有括号，要先算（ ） 。二、基本练习1.完成教材第 40 页“练习五”第 1 题。让学生直接把得数写在书上，集体订正。2.完成。