第22课 科学和思想的力量教案01新人教版九年级上

1、第八单元 第 22 课 科学和思想的力量教学内容 科学和思想的力量 授课班级 9 年级 授课日期授课课时 1 课时 总课时 22 课时 授课形式 新授情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标教学目标伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中产生了巨大的作用，说明了意识形态在社会发展中具有极大的能动性。青年学生应当形成这种辩证唯物历史主义的观点和能力，自觉运用到建设、改造社会的事业中去学习上述思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神伏尔泰为什。

2、课题：第 22 课 科学和思想的力量一、教材内容分析随着西欧资本主义的发展，资产阶级要求在政治上结束封建统治，反对教会特权。法国启蒙思想家大力宣扬自由、平等的进步观点，促进了欧洲社会的进步。同时这种思想上的解放推动人们去探索、创新，促进了近代自然科学的产生和发展。思想的解放和科技的发展大大推动了西欧资本主义的发展。二、课程标准通过牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。三、教学目标知识与能力目标：掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想主张及其影响，英国科学家牛顿和达尔文。

3、第 22 课 科学和思想的力量一、教学目标知识能力：1.了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 2.通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；3.分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。过程方法：以讲述法为主，辅以课。

4、学 科 历史 课 题 第 22 课 科学和思想的力量 课 型 新授知识能力本课需要了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家伏尔泰的主张及影响；自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。要能够体会科学和思想在近代社会演变中所发挥的巨大作用。要学会知识迁移。过程方法要把本课内容放到世界近代史当中去思考，同时也要注意与下一课“世界的文化杰作”相呼应。本课要注意综合联系法的应用。教学目标情感态度通过本课学习，要使学生从三方面有所收获：第一，不畏权贵。。

5、,思想是自由的精灵。莎士比亚科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。恩格斯没有思想自由，就没有科学，没有真理。勒 南知识就是力量。培 根,温故知新,1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？ 2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？,英国有权利法案，美国有独立宣言,法国人权宣言,第22课,科学和思想的力量,学习目标：,1.了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响； 2.英国科学家牛顿和达尔文取得的。

6、第 22 课 科学和思想的力量一、教学目标 1知识要点：需要学生了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 2能力要求：一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

7、22课 思想和科学的力量,比一比： 请你举出对和世界影响极大的思想家和科学家,教学目标 1、三位法国启蒙思想家的主张和影响 （伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、） 2、三位科学家的成就及影响 （牛顿、达尔文、爱因斯坦） 3、感受思想的伟大力量 4、认识科学的伟大作用,自学指导一： 看书本138-139页4分钟 一、思想启蒙的火种 1、时间 2、代表人物的观点伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 3、影响 请同学们自我展示,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利,伏尔泰名言 人类最宝贵的财产自由。 这里是我的心脏，但到处是我的精神 我可能不同意你的观。

8、第 22 课 科学和思想的力量 教案 （人教版九年级上册）二、本课重点和难点 重点：科学的革命。难点：思想启蒙的火种。三、 【讲授新课】【导入新课】请同学们阅读导入框部分的内容。欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在 18 世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。一、思想启蒙的火种18 世纪，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。历史背景：18 世纪，法国的旧制度衰败了，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与封建地主阶级矛盾激化。资产阶级根据不同人的要求提出了不同的看法。伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强。

9、第22课 科学和思想的力量,文 艺 复 兴,牛顿 Newton （16421727年） 英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家,牛顿故居,天文学发现万有引力定律,数学创建微积分,力学 三定律,牛顿为工业革命准备了一把钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。 大国崛起,牛顿的力学体系成为了第一次工业革命的理论基础。,瓦特改良的蒸汽机,一些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界，而且控制人类社会的自然法则。全球通史,启发人们思想，推动思想的变革。,伏尔泰,卢梭,孟德斯鸠,启 蒙 运 动,伏 尔 泰 （16941778年。

10、2008年6月5日，爱因斯坦雕像在上海城市雕塑中心举行揭幕仪式，德国前总理格哈特施罗德，应邀为雕像揭幕。爱因斯坦青铜雕像高2.8米，一头蓬蓬乱发和一脸童真微笑，大大的脑袋代表着人类最高智慧。,导入新课,单击页面即可演示,第22课 科学和思想的力量,导航目录,学习目标,新课讲授,学习目标,一、知识目标：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大成就。 二、能力目标：分析牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，养成善于思考、动手和勤奋等进行科学研究所。

11、第22课 科学和思想的力量,资本主义从它产生、发展、壮大、到它日趋走向成熟。,精神动力，智力支持,启蒙思想,科学的革命,走近启蒙思想家：, “自由三剑客”,中心：,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,法国近代启蒙思想家,反对封建专制制度，批判天主教会，由开明君主执政，强调资阶级的自由和平等。,否定封建王权，人民有权推翻撕毁社会契约的统治者。,提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说。,思考：你能说出他们思想的异同吗？,同：都反对封建专制和天主教会； 都提倡平等自由。 异：对未来社会的构想不同。,1416世纪（萌芽期。

12、第22课 科学和思想的力量,学习目标,（1）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 （2）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。,教学重点：科学的革命。教学难点：启蒙运动。,预习思考,1.启蒙运动兴起的原因是什么？ 2. 启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？ 3、启蒙运动的内容？性质？ 3.启蒙运动的影响是什么？,（一）原因：,1、资本主义的出现和发展；2、法国社会矛盾的激化。,（二）代表人物及主张：,伏尔泰,卢梭,孟德斯鸠,伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手,反对封。

13、第22课,科学和思想的力量,导读提纲,1、请同学们阅读教材138页导读框中的内容,思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护? 2、欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张? 3、启蒙思想家这些主张产生怎样影响? 4、请联系中国历史,说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用? 5、课文介绍了哪几位科学家?他们各自做出了哪些杰出贡献?,一、思想启蒙运动 1、时间： 2、代表人物伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 3、影响：,18世纪,促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持,促进了欧洲的社会进步,促进了中、日等亚洲国家的思想解。

14、科学和思想的力量118 世纪，欧洲大陆掀起了一场波澜壮阔的反封建思想解放运动“启蒙运动”。该运动的中心是 （ ）A、 英国 B、德国 C、法国 D、荷兰2在启蒙运动中，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的思想家是（ ） A伏尔泰 B卢梭 C孟德斯鸠 D达尔文3“沸水顶壶盖”“苹果落地”这种常人司空见惯的自然想象却引发了两位科学家的思考，并促成了两项科学发明（发现）。这两位科学家和两项科学发明（发现）分别是（ ）A 达尔文进化论 爱因斯坦相对论 B 毕升活字印刷术 莱特兄弟飞机C 哈格里夫斯纺纱机 爱迪生电灯泡 D 瓦。

15、第 22 课 科学和思想的力量 学习目标：1了解和掌握的知识：以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其主张、影响；牛顿 和达尔文的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大贡献。2 通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让同学们感受到意识形态在社会发展中的能动性。3通过分析思想家和科学家取得成就的过程，使同学们树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学的事业不计较个人的得失、甘于奉献的敬业精神。学习重点：科学的革命难点：思想启蒙的火种学习过程：一. 自主学习：(1) 世纪法国著名 1伏尔泰 (2)主张：反对 主张 强。

16、第 22 课 科学和思想的力量教学目标1、知识与能力目标：本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2、情感态度与价值观目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段 多媒体课件课时1 课时课型新授课重点和难点重点：科学的革命。 难点：是如何理解：“思想启蒙的火种” 。

17、第八单元 第 22 课 科学和思想的力量教学内容 科学和思想的力量 授课班级 9 年级 授课日期授课课时 1 课时 总课时 课时 授课形式 新授情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标教学目标伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中产生了巨大的作用，说明了意识形态在社会发展中具有极大的能动性。青年学生应当形成这种辩证唯物历史主义的观点和能力，自觉运用到建设、改造社会的事业中去学习上述思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神伏尔泰为什么。

18、科学和思想的力量教学目标1、知识与能力了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2、过程与方法通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力。引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3、情感态度和价值观通过分。

19、第22课 科学和思想的力量,第八单元 璀璨的近代文化,1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。,1.思想启蒙的火种 2.科学的革命,（1）启蒙运动兴起的条件是什么？ （2）启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？ （3）欧洲启蒙运动的影响是什么？,1.思想启蒙的火种,归纳：思想启蒙运动出现的条件是什么？,资本主义的出现和发展。,法国社会矛盾的激化。,伏尔泰,地位：法国启蒙运动思想家,主要观点：1.强调资产阶级的自由、平等，。

20、科学和思想的力量课标要求(1)了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响。(2)简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要贡献，认识科学家在社会发展中的作用。教学目标1.知识与能力(1)了解伏尔泰等人的思想主张，概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。(2)了解科学家牛顿的力学、达尔文的进化论和爱因斯坦的相对论等成就。(3)通过对伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用的分析，让学生初步认识思想解放与社会进步之间的关系。2.过程与方法(1)通过对课本及补充材料的分析，培养学生从中获取有效信息的能力。(2)。