大地的话导学案

1、四大地理区域的划分一目标呈现1学习目标（1）初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。（2）在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。（3）初步掌握地理事物划分的方法。（4）通过本节课的学习，更加热爱祖国的大好河山。2学习重点、难点重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。3学习方法读图观察、启发式讲述、学生活动、合作探究法二预习热身1地理区域有许多类型，如 、 和 。2同一个地理区域，可能同时兼有多重“身份” 。如：我国的行政区域，基本上划分为 、 。

2、中国四大地理区域的划分学习目标了解秦岭淮河一线的位置及地理概况掌握秦岭淮河一线的重要地理意义了解我国四大地理区域的位置重难点 秦岭淮河一线的重要地理意义 我国四大地理区域的位置学法 自主探究导学过程 教师复备及学生笔记自主学习一：1.在图 4-1 上描绘出秦岭-淮河；秦岭走向和淮河流向有什么特点？秦岭的走向是 ，淮河的流向是 。2.找出秦岭淮河通过的主要省级行政单位。秦岭-淮河线自西向东通过的省级行政区是（简称） 、 、 、 。3.下列省区位于秦岭-淮河线以北的是（序号）： 湖北 河北 江西 山东 浙江山西4.结合我国 1 月平。

3、 八 年 级 下 册 地 理 第 五 章 第 一 节 四 大 地 理 区 的 导 学 案课 型 ： 新 课 编 写 ： 崔 文 莲 审 核 ： _领 导 签 字 ： _班 级 ： 学 生 姓 名 ： _时 间 ： 2014 年 月 日学 习 目 标 ：知 识 与 技 能 ： 1、 了 解 多 样 的 地 理 区 域 的 划 分2、 认 识 我 国 四 大 分 区 的 分 界 线 与 范 围 划 分 。过 程 与 方 法 ： 运 用 地 图 认 识 我 国 四 大 区 的 分 界 线 及 四 大 区 的 范 围 。情 感 与 价 值 观 ： 理 解 秦 岭淮 河 线 的 地 理 差 异 。一 、 自 主 学 习 ： （ 教 师 寄 语 ： 良 好 的 开 端 是。

4、【同步达纲练习】1、给下面词语中加黑字注音。纤薄 花蕊 颔首 芍药颤动 矜持 浓郁 屈尊纡贵2、下列字形无误的一组是（ ）A凝重 绚丽 挫词 B嘟噜 清雅 虚妄C门第 端庄 坚真 D绿草如阴 默默无纹 贵而不俗3、选字填空成词。娇 娇 骄A 艳 B 傲 C 健 D 生惯养潦 缭 僚 燎A 草 B 绕 C 原 D 同辩 辨 瓣 辫A 析 B 花 C 解 D 发4、根据词在文中的语境，选择词中加黑字的义项。清雅（A合乎规范 B高尚，不粗俗 C交情） （ ）矜持（A怜悯 B自尊自大 C慎重，拘谨） （ ）虚妄（A荒谬不合理 B非分的，出了常规的 C胡乱） （ ）5、指出下列句式修辞手法与。

5、第一节 四大地理区域的划分 学习目标：1. 知道区域的划分，了解不同类型的地理区域2. 能够运用地图说出四大地理区域的名称，并指出它们大致的位置和范围，分析确定其分界线的主导因素。学习重点：3. 能够在图上找到秦岭和淮河的位置，了解秦岭-淮河一线的地理意义。一 自主练习：（基础训练）1、地理区域不仅可以划分为多种多样类型，而且同一类型的区域，还可以划分出不同 或不同 的区域。2、根据各地的 、 和 特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域，即 、 、 和 。、我国北方地区与南方地区的分界线大致与 （山脉）、 （河流）一致。

6、第 3 课 唐山大地震(节选)课前预习区自主梳理1给下列加点的字注音同胞( ) 断壁残垣( )惊愕( ) 影影绰绰( )黑魆魆( ) 狼藉( )战战兢兢( ) 跌跌撞撞( )跛子( ) 吞噬( )2辨形组词Error! Error!Error! Error!Error!3解释下列词语的含义影影绰绰：_战战兢兢：_跌跌撞撞：_惨不忍睹：_。

7、第 3 课 唐山大地震(节选)课前预习区自主梳理1给下列加点的字注音同胞( ) 断壁残垣( )惊愕( ) 影影绰绰( )黑魆魆( ) 狼藉( )战战兢兢( ) 跌跌撞撞( )跛子( ) 吞噬( )2辨形组词Error! Error!Error! Error!Error!3解释下列词语的含义影影绰绰：_战战兢兢：_跌跌撞撞：_惨不忍睹：_。

8、第五章 中国四大地理区域划分学习目标1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。学习重点：能够在地图上指出北方地区、南方地区、西方地区、青藏地区的位置和范围，分析其划 分原因学习难点：理解秦岭-淮河一线是我国重要的地理线，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们 的自然地理差异。课前预习预习自测1.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，它们分别是_、_、_和_。2.位于西北地区的省区主要是_、_。3.位于北方地区。

9、综合性学习 金钱，共同面对的话题导学案活动目标 1、了解钱币的历史，增进对货币文化的了解，理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。2、体验合作学习、网络探究的快乐；激发对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。活动过程 一、金钱史话1、搜集资料：弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。2、整理。

10、1大地的巨人课题： 7、大地的巨人（第一课时）【学习目标】1、我会写本课小字格中的 10 个生字，我会认双线格中的 6 个字。2、我会有感情地朗读课文，背诵全文。3、自读课文，我了解了课文内容。4、 【学习真情告白】1、阅读“学习目标” ，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程 动态栏【起航】自学题一 ： 识字注音。 （ ） （ ） （ ）山 群 和 蔼（ ） 。

11、第 3 课 唐山大地震(节选)课前预习区自主梳理1给下列加点的字注音同胞( ) 断壁残垣( )惊愕( ) 影影绰绰( )黑魆魆( ) 狼藉( )战战兢兢( ) 跌跌撞撞( )跛子( ) 吞噬( )2辨形组词Error! Error!Error! Error!Error!3解释下列词语的含义影影绰绰：_战战兢兢：_跌跌撞撞：_惨不忍睹：_。

12、学优中考网 www.xyzkw.com爱“这是心的呼唤，这是爱的奉献-”优美的旋律激起我内心的层层波澜，滔滔不断拍打着我的心岸，爱如潮水般涌来，我的思想被爱禁锢了，我的灵魂被吸引了。我不知所措，陷入了沉思。站在巍峨的高山上，享受阳光，静静地徜徉，让心飞向远方。感受爱的灵动，追逐幻想的人间天堂。永无止境的希望寄托在条条江河。蓄情满怀的憧憬给予于片片绿杨。风起云涌，日落月升，激情的体验，灵魂的飞扬。爱穿梭于我们身旁，爱停留于内心的深处。爱体现在生活的点点滴滴。爱近在咫尺。爱，也远在天涯，爱，属于每一个人，每一棵树。

13、大地学校七年级数学导学案 执笔： 方绍元 审核 ： 黄庆海 审批： 吴年丰 学案编号： 201116 授课人： 金宏波 方绍元 杨国英 授课时间： 第四周 姓名： 班级： 小组： 课题：课题：621用坐标表示地理位置 课型 ： 新授课 课时：第2课时 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】 1了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意。

14、阅读大地的徐霞客导学案姓名： 组别 ：学习目标：1、掌握本课生字词，联系上下文理解“卓尔不群” 、“雄心壮志、 ”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地” 的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，知道徐霞客这位奇人“ 奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。3、体会徐霞客淡薄名利、不畏 艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情使用说明及学法指导：1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词。2、细读课。

15、1第一节 四大地理区域的划分导学案 【教学要求】1.初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。2.初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。【自主预习】一、不同的地理区域1.。

16、芝田镇第一初级中学 七年级历史导学案课题：第 1 课 神州大地上的原始人类 总课时数：课型：新授课 姓名： 班级：教师复备或学生笔记栏【学习目标】1 了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2 观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。3 通过本课的学习，认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产；激发爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。【重点难点】重点：我国最早的人类北京人和山顶洞人的生活和生产状况。难点：归纳山顶洞人比北京人有哪项进步。【学法指导】1观。

17、 第五章 第一节 四大地理区域的划分 学习目标：1、四大地理区域的名称及划分依据。2、北方和南方地区的自然、人文环境的差异。3、西北地区和青藏地区突出的自然环境特征及成因。4、通过复习，进一步培养学生综合分析问题的能力和表达能力。学习重点、难点:四大地理区域的划分及主要地理环境特征学习过程：【探究活动一】秦岭-淮河线地理意义 1、一月份 等温线 2、 毫米年等降水量线 3、干湿地区： 区与 区的分界线4、耕地类型： 与 的分界线 5、温度带： 带 与 带分界线6、气候区： 气候与 气候分界线 7、植被类型： 林与 林的分界线 8、。

18、唐山大地震（节选） 导学案课题 唐山大地震（节选） 课型 新授 授课时间制作人 隋美林 授课人 隋美林知识与技能A 层：挖掘文本深切感受灾难面前人的宝贵品质。B 层：深入文本分析掌握其真实性和文学性的体现。C 层：了解报告文学作为新闻体裁的基本特点。过程与方法 研读 合作 讨论 探究 整理 展示学习目标 情感态度与价值观灾难是人性的试金石。感受人性中的真善美。学习重点 深入文本分析掌握其真实性和文学性的体现。学习难点 挖掘文本深切感受灾难面前人的宝贵品质。考 点 实用类文本（新闻类）的研读导学过程与方法教师寄语：灾难是。

19、 午 井 镇 中 心 小 学 导 学 案科 目 ： 语 文 课 题 ： 大 地 的 话 主 备 人 ： 张 浩 侠审 核 人 ： （ 备 课 组 长 ） 授 课 时 间 ： 2 .1 2 班 级 ： 四 年 级 学 生 ：【 学 习 目 标 】知 识 与 能 力 ： 独 立 认 识 汉 字 3 个 ， 学 习 会 写 5 个 汉 字 。 在 阅 读 过 程 中 有 重 点 的 识记 “蕊 ”字 。 过 程 与 方 法 ： 熟 读 课 文 ， 能 够 仿 照 诗 歌 续 写 ， 表 达 独 立 的 思 想 感 情 。 根 据 课 文 内 容理 解 词 的 意 思 ,体 会 课 文 所 表 达 的 思 想 感 情 ； 培 养 学 生 联 系 上 下 文 理解 词 。

20、西堡小学高效课堂导学案科 目： 语文 内 容： 大地的话 教材版本： 北师大 主备人姓名： 赵亚萍 备课组长审核： 教研组长审核： 教导处审核: 课型问 题 生 成 课展 示 解 决 课课时 2 课时上 课日 期教材分析大地的话是一首现代诗，诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。诗歌语言通俗，学习难度低，学生在欣赏诗词的同时更好地体味了大自然的魅力，感受语言情趣，也能够继续以“大地”或者其他人称向所有她想与之对话的对象说出自己想说的话。也就是能够做到仿照文本，继续文本内容。 学情。