初中英语单元教学设计

1、初中英语听说课教学设计一、英语课程标准对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是课标中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。下面是初中英语各学段听说的教学要求：三级听有 7 点要求，其中重要的是：1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化;2. 能识别语段中句子间的联系;3. 能听懂有关熟悉话题的语段;三级说有 8 点要求， 其中重要的是：1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;2. 能利用所给提示 (如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事。

2、初中英语教学设计 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是课标中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。,初中英语听说课教学设计 一、 英语课程标准对初中阶段听、说的技能要求： 三级 听 有 7点要求，其中重要的是： 1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化； 2. 能识别语段中句子间的联系； 3. 能听懂有关熟悉话题的语段； 三级 说 有 8点要求， 其中重要的是： 1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动； 2. 能利用所给提示 (如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事。

3、牛 津 初 中 英 语 教 学 设 计9A Unit Three Teenage problems Reading（A ）丹 徒 区 荣 炳 中 学 王 国 军一、设计简介本节课教 学 设 计 以 语 篇 教 学 和 任 务 型 语 言 学 习 为 理 论 指 导 。 语 篇 教 学 就 是 在 教 学 中 从 宏 观 的 角 度 出 发 ， 将 语 篇 作 为 一 个 整体 来 处 理 。 这 就 是 说 ， 外 语 教 学 不 能 只 停 留 在 对 目 的 语 的 孤 立 词 、 句 的 分 析 水 平 上 ， 而 应 从 语 篇 的 形 式 和 内 容 两 个 方 面 入 手 ，结 合 语 言 运 用 的 环 境 来 理 解 和 掌 握 语 篇 。 本 课 在 引 。

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5、初中英语阅读教学 设计与评析,太原师范学院周继青,一、初中阅读教学中的问题 二、阅读的三种模式 三、初中阅读教学的设计 1、阅读前 2、阅读中 3、阅读后 四、阅读课设计案例分析,The motivation to success comes from the burning desire to achieve a purpose. Napolean Hill wrote,” Whatever the mind of man can conceive and believe, the mind can achieve.” A burning desire is the starting point of all accomplishment. Just like a small fire cannot give much heat, a weak desire cannot produce great result. 成功的。

6、初中英语听力教学设计听力教学一般分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。1. 听前阶段（pre-listening）此阶段虽是准备阶段，很重要。学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。因此，在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫，可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识，给学生提供必要的语境，引入话题，导出生词，降低难度，使之产生联想，激发其“听”的欲望，让学生想听、会听。所以，听前阶段应该激发学生的“听。

7、 初中英语听说课教学设计 一、英语课程标准对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是 课标中规定的各级目标， 教师要全面了解各学段的目标， 以使自己在教学设计中能更好、 更准确地把握。 下面是初中英语各学段听说的教学要求： 三级听有 7 点要求，其中重要的是： 1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化 ; 2. 能识别语段中句子间的联系 ; 3. 能。

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9、 初中英语教学论文：初中英语教学案【摘要】一个优秀的初中英语教师,如果想要做到事半功倍,那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。(1)抓住中学生的年龄特征,激发学生学习兴趣。 (2)重点培养中学生的听说读写能力,夯实基础。最后,素质教育深入其中是关键。 【关键词】主动性;积极性 ;探索;追求; 实施“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语言如此,学习英语更是如此,一个优秀的英语教师,如果想要做到事半功倍,那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。 中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不。

10、重庆第 120 中学 160 卢红 初中英语语音教学设计 培训之后，很多老师都说要认真语音教学，特别是初一的语音 教学很重要，为学好英语特别是记单词打下良好基础。 学生学习母语，往往先从学拼音入。学一门外国语，也同样应从 语音入手。 在英语中， 很好地掌握语音， 有助于对语法和词汇的学习， 便于学生预习生词，读准单词 ,记忆单词，具备一定的自学能力，这 也减轻教师的教学压力。 现在由于中考不考语音。

11、 所用教科 义务教育课程标准试验教科书英语（Go for it ）九年级 书 书名 所教册次、 所教年级初三 九年级第二单元单元 设计主题Reading: He used to cause a lot of trouble. 1. 整体设计思路、指导依据说明 本节课是主题为一个老是惹麻烦的男孩在母亲的帮助下变成一个好孩子的阅读文 章。根据阅读课的要求，我设计了导入，快速阅读，仔细阅读。

12、初中英语写作教学设计How to keep healthy一、教学设计思路、指导依据说明：本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以 Project 探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。二、教学目标分析：1.。

13、初中英语课堂教学设计流程,Cherry,教学目标,教学重难点,教法与学法,教学步骤与活动设计,作业布置,Contents,学生学情分析,板书设计,课时分析,听力训练,阅读理解，完形填空,课时分析,本单元是人教版七年级上册中第六单元“Im watching TV.”。本单元的核心话题是学会使用现在进行时并谈论人们正在做什么。重点词汇有：wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,useStudy ,young ,delicious ,house,等，通过该课时，学生能够利用这些单词和“现在进行时表将来”句型结构去谈论各自的计划（Vacation plans包括时间、地点、路线和活动等），以。

14、1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I m going to wear my jeans . If you do , you ll have a great time . You should wear your cool p。

15、1初中英语教学设计基本信息课题 仁爱版初中英语，九年级上册： Unit 4 ，Topic 2 ，Section C作者及工作单位 陈祖豪，福建省泰宁县教师进修学校教材分析本 节 课 是 仁 爱 版 初 中 英 语 九 年 级 上 册 Unit 4 Topic2 When was it invented? 的 Section C， 安 排 在 第 3 课 时 。 阅 读 课 型 。 主 要 谈 论 科 学 发 明 “机 器人 ”的 优 缺 点 ， 通过预测机器人未来的发展让学生了解科学技术的迅猛发展，增强学生的危机意识和紧迫感。在阅读思考过程中学习生词、短语（servant, for certain, housework, make a contribution to。

16、初中英语的教学设计 导语：为了让大家更好地了解初中英语教学，我整理了初中英语的教学设计供大家参考学习哦 初中英语教学设计Topic:What colour is itTeaching aims and demands:1 Learn som。

17、初中英语单元复习课教学设计英语新教材按单元编排，每单元均为复习课。上好这节小复习课，不仅能全面、系统复习本单元的基础知识，弥补学生知识的不足，而且能使学生掌握的知识系统化，发展学生的思维能力，提高学生综合运用知识的能力。 根据小复习课的内容要求（ 1 复习归纳语音、词汇 2 复习语法、语言点 3 复习要点栏目）和教学目标（ 1 复习巩固 2 发展能力），设计小复习课课型四个环节如下： 一、 整体复习，清理知识 通过对本单元的语言知识技能进行系统复习，使各个层次的学生都有一次重读课文的机会。在复习过程中，教师要精心。

18、初中英语单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 人教版（新目标）八年级 （下册） 人教版（新目标）单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? （八年级 下册） 一、 学情分析 我所教的班是农村中学的普通班，教学设备差，只有录音机和大小黑板。教学所需图片，要布置。