创造发明学

1、在不经意间产生的十项发明创造（本文转载自百度贴吧：一视同仁吧）傅钟 原创原创首发：在不经意间产生的十项发明创造（10-1）一、 强力胶1942 年，美国物理学家哈利库弗博士在一次对步枪瞄准镜进行改装试验时，需要将几块用于测试的透明塑料片粘贴在一起，便随手配制了一种粘合剂，这种粘合剂叫氰基丙烯酸酯。没想到这玩意儿还很好用，因为，它不需要任何的压力和热量就能把两个物体很紧密地粘接在一起。库弗博士本人也对自己这一无意中创造的粘合材料的优异性能感到惊讶，于是，他又用了六年的时间，反复地对这种材料做了进一步的优化和。

2、职 务 发 明 创 造 发 明 人 或 设 计 人 奖 励 、 报 酬 纠 纷 审 理 指 引第 一 条 【 适 用 范 围 】 专 利 法 及 专 利 法 实 施 细 则 关 于 职 务 发 明 创造 奖 励 与 报 酬 制 度 的 规 定 适 用 于 在 中 国 大 陆 完 成 的 发 明 创 造 。首 先 ，应 根 据 发 明 创 造 完 成 地 来 确 定 申 请 专 利 权 利 的 归 属 。这 种权 利 归 属 的 确 定 原 则 符 合 企 业 与 职 工 （雇 主 与 雇 员 ）双 方 对 发 明 创 造权 利 归 属 的 预 期 ，因 为 通 常 来 说 ，企 业 与 职 工 （雇 主 与 雇 员 ）总 是 从 当地 法 律 的 。

3、上海高校学生创造发明“ 科 创 杯 ”奖发明创新创业申报表项目名称：申 报 人：指导老师：推荐学校：年 月 日1一、项目情况项 目 名 称所 属 技 术 领 域研 制 起 止 日 期 年 月起 年 月止主 要 申 报 人1、技术可行性分析：（项目名称、用途、主要技术创新点及其所达到的国内、国际水平；技术成果来源及技术成果来源及认定；申请知识产权保护情况）22、市场可行性分析：（产品已具备的商品化程度；国内、国际需求量；产品市场细分；销售模式、渠道及价格情况；国内、国外同类产品的行情比较）33、预期经济效益（社会效益）分析（企业三。

4、“我是小小创造发明家” 手工制作活动方案 衡阳县江山学校小学部“我是小小创造发明家”手工制作活动方案 一、活动目的： 为推动学校教育科技活动的开展，培养学生的创新能力和实践能力，提高科技素质，鼓励优秀人才的涌现，为学校参与竞争储备力量。学校决定举办 “十佳小发明家”比赛。 二、活动主题: 我发明 我创造 三、活动内容及要求： （1 ）参加对象：36 年级各班选送 2-3 名选手参加比赛 （2 ）比赛时间 5 月 10 日（周四）上午 10 点 （3 ）比赛地点：综合实践活动室 （4 ）内容及形式：参赛者自己携带参赛作品，并进行现场讲解。

5、1发明创造教育特色学校方案陈明泉2012 年 10 月2*中学发明创造教育特色学校方案为全面贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及山东省普通普通学管理基本规范（试行） 文件精神，加强学生创造性的培养、创造力的开发和创新实践活动的开展，为建设发明创造特色学校，建 设 全国 一 流 、 国 际 知 名 的 创 新 型 高 级 中 学 ， 实 现 由 传 统 名 校 向 现 代 名 校 的 历 史 性跨 越 。 特制定此方案。一、创造发明教育的思想1、创新型人才所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果。

6、江西财经大学创造学发明创造设计登记表创造发明名称 创意衣架学期 111 班级号 A01负责人 敖藜 学号 0090383龙燕 0090375孙颖琳 0090364樊逸群 0090365参加人学号负责人联系手机 13879110766成绩 教师签字教师评价年 月 日1创造发明名称 创意衣架背景技术大家在平时洗衣晾衣时可能都有这样的体会:类似袜子，手套，手帕这种类似的小物件，单独用一个衣架似乎有点占地方，有些浪费资源。 想撑开 T 恤等套头式衣服时,由于领口较小,因此不得不从衣服底端将衣架套入,经常有人抱怨说不方便碰到问题，我们可利用创新思维提出决解决问题的设想，可。

7、第 1题 目前我国企业成本管理主要局限于您的答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第 2题 创造发明教育的根本在于开发人的创造力( )。您的答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第 3题 ( )和创造力是一个人生存和发展的战略基点。您的答案：C题目分数：2此题得分：2.0 批注：第 4题 真正作出创造性成果的是( )、精益求精的人。您的答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第 5题 一个人只有确立科学的理性精神，才有可能在尊重( )和常规的基础上做出独创性的成果。您的答案：A题目分数：2此题得分：2.0 批注：第 6题 ( )有助于问题的。

8、1精品文档整理2011 年 9 月 21 号2创造思维与创造发明讲座主讲 朱方鸣2002.2.26创新需要人才逗号人才需要培养。培养具有创新意识和创造潜能的高素质人才是新世纪实现民族复兴大业的前提。生活中逗号人人都具有创造潜能逗号人人都能够创造逗号关键在于如何发挥和发掘这种潜能。本讲座介绍创造性思维和创造发明技法的基础知识逗号旨在给青少年朋友们一把开启创造发明大门的钥匙逗号使之能在这片广阔的天空中自由翱翔。一、创造发明的思维方式人们考虑问题逗号都应有一条正确的思路以有利于寻找、发现、分析、解决问题。然而逗号一般情况下逗。

9、创造发明学 在线作业 1 一 单选题 1 5分 爱因斯坦说 是 决定我们能够观察的东西 A 技巧 B 仪器 C 意志 D 理论 得分 5 知识点 创造发明学 展开解析 答案 D 解析 2 5分 美国总统林肯曾说 向天才的火焰增加了提供利益的发动机的燃料 A 私有制度 B 民主制度 C 大学制度 D 专利制度 得分 5 知识点 创造发明学 展开解析 答案 D 解析 3 5分 恩格斯说 只要自然科学在。

10、创造发明学 第二阶段在线作业单项选择题第 1 题 人格因素是个体创造力潜能发挥的。A、重要前提 B、本质 C、根本第 2 题 要想成为高创造力的人最重要的是如何调动的心理品质和人格力量去推动自己最大限度地开发自己的创造力潜能。A、未来 B、潜在 C、已有第 3 题 一个人要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，必须有很强的。A、想象 B、动机 C、感觉第 4 题 过于关注奖励有可能自己从事研究和创造的兴趣。A、促使 B、加强 C、削弱第 5 题 单靠毅力就成功。A、能 B、不一定 C、一定能第 6 题 欲望和追求可以为创造机会。A、才华 B、想象 。

11、中国石油大学2013年创造发明学在线考试答案第1题 目前我国企业成本管理主要局限于您地答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第2题 创造发明教育地根本在于开发人地创造力( )。您地答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第3题 ( )和创造力是一个人生存和发展地战略基点。您地答案：C题目分数：2此题得分：2.0 批注：第4题 真正作出创造性成果地是( )、精益求精地人。您地答案：B题目分数：2此题得分：2.0 批注：第5题 一个人只有确立科学地理性精神,才有可能在尊重( )和常规地基础上做出独创性地成果。您地答案：A题目分数：2此题得分。

12、您的目前成绩为： 95.0 详细信息创造发明学_在线作业_B 用户名：最终成绩：95.0 一 单项选择题1. (5.0 分 ) 意识 概念 创意 思维 知识点： 用户解答： 创意 2. (5.0 分 ) 纵向思维 逻辑思维 直觉思维 横向思维 著名创造学家德博诺说，（ ）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。（ ）是一种“激发组织成员潜能的思维管理工具”知识点： 用户解答： 横向思维 3. (5.0 分 ) 发散思维 收敛思维 求异思维 横向思维 知识点： 用户解答： 发散思维 4. (5.0 分 ) 创造力 元哲学 潜意识 想象力 心理学家吉尔福德说，“正是在（ ）中，我们看到了。

13、您的目前成绩为： 95.0 查看详情 详细信息创造发明学_在线作业_B 用户名：最终成绩：95.0 一 单项选择题1. (5.0 分 ) 意识 概念 创意 思维 知识点： 用户解答： 创意 2. (5.0 分 ) 纵向思维 逻辑思维 直觉思维 横向思维 著名创造学家德博诺说，（ ）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。（ ）是一种“激发组织成员潜能的思维管理工具”知识点： 用户解答： 横向思维 3. (5.0 分 ) 发散思维 收敛思维 求异思维 横向思维 知识点： 用户解答： 发散思维 4. (5.0 分 ) 创造力 元哲学 潜意识 想象力 心理学家吉尔福德说，“正是在（ ）中，。

14、创造发明学_在线作业_1交卷时间：2016-03-26 09:01:28一、单选题 1. (5 分) A. 技巧 B. 仪器 C. 理论 D. 意志 纠错 得分： 5 知识点： 创造发明学 展开解析 答案 C 解析2. (5 分) A. 专利制度 B. 民主制度 爱因斯坦说，是（ ）决定我们能够观察的东西。美国总统林肯曾说，（ ）向天才的火焰增加了提供利益的发动机的燃料。 C. 私有制度 D. 大学制度 纠错 得分： 5 知识点： 创造发明学 展开解析 答案 A 解析3. (5 分) A. 理论 B. 假说 C. 数学 D. 知识 纠错 得分： 5 知识点： 创造发明学 展开解析 答案 B 解析4. (5 分) A. 创造 恩格斯说。

15、 创造发明学 _ 在线作业 _B 用户名： w320301112013最终成绩： 90.0 一 单项选择题 1. 著名创造学家德博诺说，（ ）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。 概念 思维 意识 创意 本题分值：5.0 用户得分：0.0 教师评语： 用户解答：创意 知识点： 2. （ ）是一种“激发组织成员潜能的思维管理工具” 横向思维 。

16、 创造发明学导论 课程论文 姓名 x x x 学号 1111111111 学院 艺术学院 专业 动画 时间 20 xxx年x月xx日 这学期选了 创造发明学导论 这门课 学习了许多关于创造发明对人们生活的改变以及创造发明对人类社会的影响 对着会进步的推动 学习之中我也体会到创造发明对我学习方面的帮助 这也将影响我以后的学习方法及思路 让我受益匪浅 我是艺术专业的一名学生 学习了这门课 我也知道了创。

17、第一章 不同凡响的创造力第一节 改变历史的“创造”故事一、奥斯本与创造工程学1“创造性”改变了青年奥斯本的命运。2力求“月行一创”，积极开发自己的创造潜能，尽力在工作中大胆创新，从一个没有受过高等教育的小职员变成一家著名的广告代理公司的董事长。3首创“头脑风暴法”等创造技法，撰写思考的方法（1941）和创造的想象（1953），在欧美工商界激起创造力开发的阵阵浪潮，成为美国 20 世纪最著名的创造工程学家。41954 年，倡议成立了美国“创造教育基金会”，旨在促进美国创造教育的开展，加速创造型人才的培养。二、爱因斯坦与。

18、中国农业大学网络教育学院2011 年课程考试创造发明学课程论文（论文题目有效期：2010 年 10 月 11 日至 2011 年 11 月 4 日）题目：一、发展策划：中国新农村建设 3 套方案。写作内容1.分析中国新农村建设可利用的资源条件和战略思路（如利用工业、信息技术、外资、人力资本、经济合作、国际移民等等思路） ，至少提出 3 个不同的建设方案。2.具体讨论每一种方案的可行性和必要条件、以及政府立法和政策方面必须进行的创新。二、创新设计：提出改进你目前工作的 3 个合理化建议。写作内容1.寻找自己当前工作（商业、行政、教育、科研等）。

19、中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称： 03 创造发明学论文题目：自主创新与发展的学习学生姓名 专 业 层 次 批 次 学 号 学习中心 年 月 中国农业大学网络教育学院制 2 目 录1 前言31.1 我国的发展和建设31.2 自主创新阶段32 自主创新的认识42.1 创新与企业的关系 42.2 国内外企业的对比42.3 创新与产品42.4 创新与发展53 创造与自身企业的关系53.1 国产业发展存在的主要问题 63.2 自主创新的主体 64 结论 。