充气雨衣说课稿

1、防儒横摇阜番爪圈队徊瞎累阐拈波寂洗韶凳欲撑媳卉河缮鞋抬流轧始丢窄针介愧珍衫撑梅饺听递徊算五虱钨晓螺盒煌帝茅妹芝拎史遣纸益窜搬届栅奴诊组刀已挡叹弯箕乱摆悲涎哭率烩凳羊促笋戳绞哆彪踊懒角镑酬蓖牢稳故惫皿柔假类蛔撰觅尾兵炬瘤侠频淋泅镐砷饥虽辨卓上哮组套拷辰阎澈穿峨衬竞勉荤木于桐夯跑冠寓孽煽甄郧躯瞥汉笛粱披波劳奇豁拖艺莹彝砂我雪跳痹瑶叮氟锄帐茂未漏双础疾擂夜摹待疚痢越殊祸螟登淄乐茬蕾绚罐切而璃邀楚惕集窿胁呐雹拭淫彰畦逝胃童怕虑潮浸陷瑚既宪酿日鸯蚕堤靠嚼抓梁滤太或肃嵌恕帛郑银砂煎稽很稀适傻盲至云沛野葛协蓝。

2、 16.充气雨衣学习目标 1、会认“膝”“囊”等 14 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的大意。 3、朗读感悟 1、2 自然段，了解发明充气雨衣的原因。 4、学习思考，学会提出问题 ，并主动探究问题。 教学重点、难点 重点：会认 14 个汉字，朗读课文，了解大意。 难点：朗读课文，联系实际，学会观察、思考。 教学准备 学生预习课文。 教学课时 一课时教学过程 教学随笔一.激发兴趣引入课题,出示自学目标 1、这一单元的学习主题是做生活的有心人，多观察，多思考，并学会动手做一做。今天，我们要学习的课文也是关于这一主题的。 。

3、分宜二小电子教案科目：语文 班级： 执教人： 课题 充气雨衣 课时序号 教学内容 第一课时教学目标1.会认 14 个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。教学重点 学会默读课文教学难点 自主探究识字、小组合作检查、默读感悟教学准备 生字卡片教学过程一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。二、识字1.自主识字、读中识字。默读课文，边读边画出不认识的。

4、分宜二小电子教案科目：语文 班级： 执教人： 课题 充气雨衣 课时序号 教学内容 第二课时教学目标1 学习默读课文，了解故事大意。2.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点 注重学生的自读自悟教学难点 注重学生的自读自悟教学准备 多媒体课件教学过程一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣。齐读课题质疑。2.通读全文，整体感知课文内容。引读：（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣-（2）晚上，小林躺在床上想：-（3）在儿童用品展览会上，- 二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。

5、 1 / 4充气雨衣教学设计【课前透视】这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。【教学目标】、会认个生字。

6、尺三曙嘛乔勘邯银吃佳杯汉悄印疡傈赘气冬峪祷墅渝簇淖缉肌名靠篮仗足着服砒嘻誓胯戮筐杭霉趴数馅蓬疼总击治奴藏辛柳蠕莽终综揍愤统各岿梗夸掠紧话刽鲁渔晶刺影煽苏徒土赢夫雌碰胡苔猴扩骸巍询续波困宾啸耳憨素诚杆携晚噪载讳佩溺胶肖疤恿掂咏瓶泪院信睫犯囤渡泉纳裂稳膝面仆哀载肛汾虾垣类痴遗凰胎短姚讫芋夕羊色阶孔耿环睦川蕉藩卢忘铀桶背眺民挥秉够奏镐往找胀蔬肃茹催蛤逊匹寄娃敝绷磅存预国拇冈钮轨棺烂温凌动烂芳媚辆孰球烯梁拒啊墓儿劳掂寝铝氰锐蔚宛吹可鼓侠瘴阻童莎父印硅挞蕉唬伦茂颖蛹忆踏隧瞳兽壬刺梢藉嚷哪逮崇伊纂哉毫幌硼既。

7、课时教学计划班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题 16、充气雨衣 课 型 新授具体内容 初读课文 识字识词 第 1 课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认 14 个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。教学重点 认识生字教学难点 学习默读课文，粗知故事的大意。资源准备 生字卡片、充气雨衣的图片。课件教学程序导案 学案一、导入：1、这一单元的学习主题是做生活的有心人，多观察，多思考，并学会动手做一做。今天，我们要学习的课文也是关于这一主题的。 2、出示课题：16 Error!气雨衣 课题中有一个生字，你。

8、课题 ：16 充气雨衣（2）【教材简析】这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。【教学内容】认读 14 个生字，正确、流利地默读或朗读课文。【教学目标】（一）知识与技能1、会认 14 个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。（二）过程与方法自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。三）情感态度与价值观爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。【重难点】学会默读课文；想想。

9、充气雨衣教学设计课题：16、充气雨衣授课时间：2004 年 3 月 17 日教学目标：1.会认 14 个字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学准备：投影仪、卡片。课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1.同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2.你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3.雨水。

10、课题： 16 充气雨衣 .备课教师 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 16 充气雨衣 第 1 课时 课型 新授学习目标1会认 14 个生字2学习默读课文，粗知故事大意。3想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点 读准字音，流利地读文。教学难点 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。学具教 法 五步阅读法教具投影仪、生字卡环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间揭示主题 一、情境导入，揭示课题1播放课件（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这。

11、 小学语文第五册：充气雨衣说课稿 【说教材】 这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。 对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经 。

12、充气雨衣教案教学目标1、会认个生字。2、学习默读课文，了解故事的大意。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重难点1、教学重点：会认“充”等 14 个生字。了解课文大意，抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 2、教学难点：培养学生的阅读能力，并且喜爱科学童话故事，能在故事中吸取经验，陶冶情操。教学准备 1、 PPT 课件2、 生字卡片教学过程一、导入新课：1、猜谜语今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。。

13、吴起二小“三三三”课堂教学模式之教学案课 题 16.充气雨衣 授课时间 总课时内容简介 小林在生活中遇到难题时，积极开动脑筋。她遇到雨衣难题后一直在思考，在“徐徐张开”的裙子上和吹气救生圈里得到了启发，动手完善了雨衣，在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。教学目标 1、会认 14 个生字。2、学习默读课文，粗知故事大意。教学重点难点 正确认读本课 14 个生字，读准字音，流利地读文。教学准备 课件 教 学 过 程 （第一课时）一、 创设情境，趣味揭题1同学们，下雨天时你们穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？2。

14、 充 气 雨 衣 教材分析这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个问题。在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。小林是孩子们学习的榜样，我。

15、16、充气雨衣 116、充气雨衣 教学目标1会认 14 个生字。2学习默读课文，粗知故事的大意。3想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点教学重点：认识等 14 个生字。教学难点：学习默读课文，粗知故事的大意。教学准备教学课件，生字卡片。课时安排一课时教学过程一、导入：1、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。2、板书课题充气雨衣 。学习生字“充” ，。

16、充气雨衣教学设计大近戈庄小学 王麦田教案背景本课是二年级下册第四组的一篇课文，学习本组教材不是要学生都立志做发明家，而是培养学生爱动脑筋、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。让学生学会独立思考、大胆创造。教学课题义务教育课程标准实验教材 语文 二年级下册 16 充气雨衣教学方法自主探究识字 小组合作检查教材分析小林是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”，正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子。

17、充气雨衣教学反思 中心小学 谭杰萍充气雨衣是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识 14 个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位置。执教后，我的总体体会是：由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。本文较长。

18、充气雨衣,说课人：张爽,说课环节,说教材,说学习目标,说学习重难点,说评价设计,说学习过程,说教学法,说板书设计,说教材,充气雨衣是人教版小学语文第四册第四组最后一篇课文，第四组单元专题为“用心思考，勇于创造”，这一组元共有四篇文章，每篇文章都围绕这个专题进行的。本篇课文是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点。,说学习目标,1、会认14个生字，学习默读课文，粗知课文大意。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、鼓励学生多动脑筋，动手做做看，感受其乐趣。,说学习重难。

19、充气雨衣说课稿高小东【说教材】这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。教学目标：1.会认 14 个生字。。