1、课题： 16 充气雨衣 .备课教师 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 16 充气雨衣 第 1 课时 课型 新授学习目标1会认 14 个生字2学习默读课文，粗知故事大意。3想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点 读准字音，流利地读文。教学难点 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。学具教 法 五步阅读法教具投影仪、生字卡环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间揭示主题 一、情境导入，揭示课题1播放课件（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋
2、到他的身上。）2谈话揭示课题。（待学生观看课件后，自然产生好奇）同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，2 分2 分1 分学生观看2 分2 分1 分初读识文再读流畅就让我们一起来认识它。（板书课题）二、通读全文，整体感知1让学生选择自己喜欢的方式读文。2初步了解：小林发明了什么？三、熟读课文，学习生字。1自主识字，读中识字。（默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”）2合作交流，检查效果。（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。（2）教师指名领读。（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。（4）交流识字方法。例：形声字：3
3、分2 分2 分让学生选择自己喜欢的方式读文自主识字，读中识字同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听“开火车”全班轮读生字。交流识字方法。3 分2 分2 分嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fn）假（ji）得（di）易读错字：膝（x）（5）“接力赛”识字。猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确，流利读文1 分2 分教师分段指导学生正确，流利读文1 分2 分板书设计 教学反思16 充气雨衣形声字：嘿，泳，膜
4、，胎，剪充气雨衣这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fn）假（ji）得（di0易错：膝（x）作业设计：1、书写词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色课题： 16 充气雨衣 .备课教师 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 充气雨衣 第 2 课时 课型 新授学习目标1会认 14 个生字2学习默读课文，粗知故事大意。3想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点 读准字音，流利地读文。教学难点
5、从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。学具教 法 五步阅读法教具投影仪、生字卡环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间一、复习巩固，积累字词。1摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。2读词语。3为“慢慢”找意思相近的词，5 分2 分把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子读词语为“慢慢”找意思相近的词，让它们5 分2 分精读深悟让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）4找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。二、细读课文，探究学习。
6、1默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2小组内交流、探讨。3分组汇报，从以下方面引导：（1）小林发明的想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子勤于思考）游泳中塑料救生圈（3）有了想法后又是怎样动手实践的？3 分2 分2 分成为好朋友。（徐徐、渐渐）找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话细读课文，探究学习。3 分2 分2 分2 分朗读展情拓展延伸（弯缝剪买压吹动手实践）三、精读课文，质疑问难1学生提出问题，师生共同探讨解决。2从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？四、品味课文，表达情感
7、1画出自己喜欢的句子，反复练读。2激发感情，组内赛读。3出示课件：放录音。（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了! ）五、激励创新，实践体验1在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）2 分2 分2 分2 分精读课文，质疑问难品味课文，表达情感画出自己喜欢的句子，反复练读。思考、讨论、交流2 分1 分1 分2让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧! 动动脑，动手做个小制作板书设计 教学反思16 充气雨衣普通雨衣旋转起裙子塑料救生圈充气雨衣（看）（想）（做）自己从三个方面设计了朗读，旨在通过朗读感悟“小林爱思考 ”的道德品质和 “勤实践”的人文素养，从“ 你喜欢小林吗？为什么 ”这一环节上有了体现，虽然学生在朗读时不是激 qing 饱满，但感悟还是很深刻的。作业设计：1在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）2让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!
