操场上教学设计

1、7 操场上教案设计设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和 6 种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。课前准备1拼图识字游戏课件。(教师)2生字卡片、词语卡片。(学生)课时。

2、金凤二小信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索教 学 设 计学科：语文 授课教师：高晓燕 授课班级：二年级 3 班选定的子课题：信息技术下启发式学习模式的探索课题： 4、操场上教学目标 1、认识 9 个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2 个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重难点：认识 9 个生字和 2 个偏旁，提手旁和足字旁，能正确、流利的朗读词语。教学准备：生字卡片，教学课件。教学时间：一课时教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅。

3、在操场上教学反思现代语文教育要求教师充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自主、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。好的方面不说了，主要说说本节课的教学的不足之处：1。教学环节的重复性。我让孩子们进行了两项游戏，手拉手和找朋友。这两项环节有了重复性，如果能将其中一环节去掉，改一改方式。让孩子们找完朋友把这些词条无顺序地贴在黑板上，找完朋友直接让孩子们来分一分类，这样的课堂会更有效，也更符合语文教学的循序渐进性。2。写字时间不充分，没起到示范作用。由于前面的课堂出现了拖沓的。

4、7 操场上教学目标：1.会认 6 个生字， 会写“打、拍、跑、足”4 个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点：归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等方法识记本课生字。教学难点： 1.初步认识“操、场、拔”等 6 个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。课前准备：1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)2.制作本课字卡。(学生)教学过程： 第一课时一、揭示课题，启发谈话。1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据。

5、操 场 上教学设计教学目标1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”个字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。3、初步朗读课文。4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。5、让学生了解 2008 年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育。教学重点1、正确认识个生字，能读准字音。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解 2008 年北京奥运会。课前准备图片、字词卡片教学课时1 课时教学过程一、启发谈话，看图说话1、同学们刚才下课在哪活动？。

6、操场上教学设计教学目标：1、 认识 14 个生字，会写“八，入，大，天”4 个生字，认识 5 个偏旁。2、 学习用偏旁归类识字法识字。3、 能正确、流利地朗读课文。4、 体会体育锻炼的乐趣，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认识表示六种体育活动的词语；学写两组形近字符合学习用偏旁归类法识字的方法识字。教学难点：学习用偏旁归类法识字的方法识字。课时安排：第一课时：认读 9 个生字，学习用偏旁归类法识字的方法识字；学写“八、入“两个生字；认识表示六种体育活动名称的词语；感受体育活动的乐趣。第一课时一、 新课导入1。

7、操场上教学反思霞林学校 蔡梅梅一年级的学生，上课时不是开小差就是做小动作，或者兴奋过度，外人很难左右他们的注意力，想要准确控制他们的情绪，需要设计各种他们感兴趣的情境导入或游戏活动。 操场上这节课我充分抓住他们热爱体育运动的兴趣，通过亲身体会各种运动的动作，做游戏等方法，让他们“从做中学” ，效果挺不错。首先，我从他们的亲身体验出发，激发他们的学习兴趣。问问他们平时都上过哪些体育活动，最喜欢什么体育活动，满足他们的讲话欲望，使学生始终处在积极、愉快的状态里。但是在这个环节里，我觉得还可以加一些生活。

8、操场上教学反思在本课教学识字过程中，我比较注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记。指导学生归类识字，做做“打” “拍” “拔”等动作，让学生自己发现表示手的动作的字都有提手旁，做做“跳” “跑” “踢”等动作，学生又发现表示脚的动作的字都有足字旁，还让学生猜字谜认记生字以及鼓励学生用自己的方式（加一加、减一减等）认记生字；在教学“身”字时通过演示汉字的演变过程帮助学生认记。多种识字方法的运用，逐步培养了学生独立识字的能力。对于一个刚刚告别了无忧无虑的幼儿生活，正步入知识殿堂的七岁孩童来说，怎样。

9、2019/3/4,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,操场上,义务教育课程标准实验教科书语文 第一册,深圳市铁路小学 巢国徽,2019/3/4,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,我会认,罗 洁,江雨涛,2019/3/4,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,d qi 打 球,b h拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio go跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,2019/3/4,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,d qi 打 球,b h拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio go跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,2019/3/4,该课件由【语文。

10、人教版一年级操场上第一课时教学设计【教材分析】操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第 4 课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【设计理念】本设计充分利用儿童活。

11、识字7 操场上 古井镇古井小学 陈桂兰 2017 03 03 教学目标 认识 2个字 会写7个字 认识1个偏旁 正确 流利地朗读课文 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣 教学重点难点 正确的认读本课的 2个生字 在田字格里正确书写要求会写的7个生字 教学过程 一 复习导入 揭示题目 1 教师导学 在汉字王国里 小朋友们认识的汉字朋友更多了 你们还认识这几位老朋友吗 出示学过的字卡 圆 严 寒 酷 暑 。

12、操 场 上教学设计教学目标1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”个字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。3、初步朗读课文。4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。5、让学生了解 2008 年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育。教学重点1、正确认识个生字，能读准字音。2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解 2008 年北京奥运会。课前准备图片、字词卡片教学课时1 课时教学过程一、启发谈话，看图说话1、同学们刚才下课在哪活动？。

13、 操场上 第一课时教学设计 学情分析 一年级学生年龄较小 大多数学生活泼好动 体育课的活动更是深深吸引了他们 对于好动 好玩是他们的天性 而颜色 声音 动作等会引起他们的注意 令他们产生浓厚的兴趣 他们在学习过程中 易受情感因素的影响 单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味 因此在教学中顺应儿童的心理 创设新奇有趣的识字情景 变换多种识字方法 让学生在动中学 学中动 在不知不觉中体验识字的乐趣 便能激。

14、操场上 教学设计教学目标：1、认识 14 个字，会写“八、入、大、天”4 个字。认识“王、足、口、讠、亻 5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点： 认字写字教学准备：1、游戏用品准备。 2、字词卡片。教学时间： 2 课时教学过程：第一课时 课时目标：1、认识 6 个生字，2 个偏旁。 2、能在情境中认识并运用 6 个词语。 教学过程：一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。 ）师：指课题，说：“请读拼音。

15、1操场上导学案第一步：设置目标【课堂目标】1、认识 14 个字，会写“八、入、大、天“4 个字。认识“王、足、口、讠、亻 5 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【课前准备】生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，【课时划分】第二步：达成目标【 童真课堂情境预设】激趣导入师：同学们看，何老师今天给你们带来了什么？生：一根绳子。 （指导学生读准“绳子”的音。 “绳”是翘舌，后鼻；“子”是平舌，读轻声。 ）师：知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗？（生可能会说：拔河、跳高、跳绳）师：那这。

16、2014-2015 学年度第一学期 在操场上教学设计 羊泉中心小学 陈红霞 教学目标： 1、认识 9 个字，会写“八、入” 2 个字。认识“足” 1 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学 习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认字写字 教学准备： 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们。

17、操场上 教学目标（第一课时） 1 .正确、流利地朗读课文。 2 .初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“八 足”。 3 .激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重难点 读好儿歌，并利用学习的词语改写儿歌，感受儿歌的韵律美。 教学准备 课件 图片生字卡片 教学过程 一、 谈话导入 我们的学校是一所美丽的学校。相信同学们一定喜欢我们又干净又宽敞的操场。那 么这节课我将和在座的。

18、 操场上教学设计 教材分析 本 以体育活 主 ，由一幅画、六个 和一首儿歌 成， 都是体育活 的名 称，儿歌描 了下 后在操 上学生活 的情景。 本 属于按事物 律 字一 ， 反映的是学校生活，学生在生活中也 感 趣。教学 ，可将 察 画、 事物、学 字有机 合起来， 教材又倡 “多 少写，及早 ”的 字教学新理念，因此在教学 中我 学生看 、看 、再反复多种形式学 ， 学生在游 中学，。

19、操场上 教学设计教学目标：1、认识 14 个字，会写“八、入、大、天”4 个字。认识“王、足、口、讠、亻 5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点： 认字写字教学准备：1、游戏用品准备。 2、字词卡片。教学时间： 2 课时教学过程：第一课时 课时目标：1、认识 6 个生字，2 个偏旁。 2、能在情境中认识并运用 6 个词语。 教学过程：一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。 ）师：指课题，说：“请读拼音。

20、操场上教学设计 第一课时 K教学目标R 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁 “九足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 K教学过程R 一、激情导入 1、（电脑课件出示北京2 0 0 8奥运会会徽）小朋友们，你们谁知道这是 什么？（中国印） 学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运 会在我们北京召开，鼓励孩子们到。