1、2014-2015 学年度第一学期在操场上教学设计羊泉中心小学 陈红霞教学目标：1、认识 9 个字，会写“八、入” 2 个字。认识“足” 1 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？ （生自由说） 那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也
2、有呢！不信，你们来瞧瞧。 小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、 （出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场 景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？3、 （等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（ 1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。（ 2）师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。（ 3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现
3、在，丽丽小朋友要再增加一点难度， 他要求我们说两句或两句以上的话。 敢不敢向丽丽挑战一下？出示句式：下课了，操场上，真-!小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得 。三、学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝， 我不认识啊。 谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读 当老师来带读开小火车读齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？（师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。 （去掉拼音，生自由读） 指名读（多指几个） 男女生比赛读齐读5、小朋友，你们现
4、在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）师： 是啊， 小朋友观察得真仔细。 上面的都是用手的运动。 齐读。下面的都是用足运动的。齐读。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）6、认识“打、拔、拍、球”7、认识“跳、跑” “足、高”五、学习儿歌过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。1、 （出示儿歌）师范读。2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌（ 1）这些生
5、字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。2）儿歌中，哪里要读轻声。（ 3）现在谁来读读看？（指生读3 个） -评议：你觉得他读的怎么样？（ 4）小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（ 5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读）（ 6）指导背诵。六、复习生字1、 开火车检查识字情况。 （用生字卡片读生字： 开小火车读字、组词）2、拼图识字游戏：现在，我们做一个小小的游戏好吗？足球足球谁来踢？七、写字指导1、出示“八” 、 “入” ：齐读 怎么记住的？ -组词2、仔细观察“八” 、 “入” ：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2 笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同： “八”两笔分开， “入”两笔连接。3、学生描红。八、小结丽丽可见识了我们一（4）班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。
