别董大反思

1、古诗测试芙蓉楼送辛渐别董大 姓名 学号 分数 1 ， 。洛阳亲友如相问， 。 朝代作者 2空山不见人，但闻人语响。 ， 。 3 ， 。 ，明月来相照。 4 ， 。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5 ， 。烟花三月下扬州， 。 朝代作者 6 。

2、别董大阅读练习题及答案1.别董大作者是 代诗人 这是一首 诗表达了诗人 的感情。2诗的前两句是 描写3诗的后两句是，。意思是。4诗中描写别时的景物有 。答案：1唐 高适 送别 对友人的劝慰和赞美之情。2环境3莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。

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4、别董大教学案例分析千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这就是著名的送别诗别董大，这首诗可以说是家喻户晓，耳熟能详。这首诗送别的对象是著名的琴师董大董庭兰。董庭兰与高适是一对很要好的朋友。当初董大被征入宫当乐师，成。

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6、别董大教学目标吟诵别董大，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表达的思想感情。背诵并默写这首诗。教学重点学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。教学难点感悟品味诗中所表达的深刻含义。教学时间一 课 时课前准备背 诵 古 诗教学过程一简介时代背景。

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9、读中入境，景中悟情别董大教学设计韩国富教学目的：1 联系上下文和生活实际理解诗句含义，2 有感情地朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。3 引导学生感受诗人在困境面前自信乐观积极面对人生的态度。教学难点：理解诗人在困境面前自信乐观积。

10、别董大学习目标：1学会曛这个生字。2理解重点词语及诗句的意思。3有感情的朗读，并能背诵。学习重难点：品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。教学过程：一读懂诗题，了解背景1生读题，再读，你知道了哪些内容介绍高适和董大：诗人高适的。

11、别董大原文千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。赏析高适一生交游甚众，极重友谊。民间不但传颂着他与李白杜甫等一代大诗人在汴州聚首同游的佳话，而且他与当时弹琴名手董庭兰之间的友谊也被视为美谈。别董大这首诗就是诗人给董。

12、 别董大 教学目标 吟诵 别董大 体会古诗描写的景 体会作者的心情及所表达的思想感情 背诵并默写这首诗 教学重点 学习古诗的内容 想象诗中描写的情景 教学难点 感悟品味诗中所表达的深刻含义 教学时间 一 课 时 课前准备 背 诵 古 诗 教。

13、别董大的作文篇一：别董大教学设计 别董大教学设计河北省保定市白沟新城北校 刘艳华教学目标 ：1学习本课生字。2理解重点词语及诗句的意思。3有感情的朗读，并能熟读成诵。4品味诗句，读中悟情，培养想象能力。学情分析：三年级的学生已有一定的知识储。

14、别董大 其一 高适 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 眼前的董大消瘦憔悴 刚刚离了京师 前途未卜 背上的琴囊也显得有点沉重 琴师董大是高适的好朋友 叫董庭兰 是名动京师的琴师 却因为卷入政治斗争而不得不远离京师。

15、别董大唐高适qin l hung yn bi r xn千 里 黄 云 白 日 曛 ，bi fng chu yn xu fn fn北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。m chu qin l w zh j莫 愁 前 路 无 知 已 ，tin xi s。

16、别董大学习目标1学会曛这个生字。2理解重点词语及诗句的意思。3品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4有感情的朗读，并能背诵。教学过程一读懂诗题，了解背景1 相见时难别亦难同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离。

17、诗词名句，希望对您有帮助别董大古诗 别董大高适本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。别董大作者：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。注释：1董大：唐玄宗时着名的琴客董庭兰。在兄弟中排。

18、教学反思：别董大这首诗是诗人高适在困境中送别朋友时所写的，但是他不仅没有气馁，反而勉励朋友自信乐观积极的面对人生。本节课目的是让学生能体会到高适的这种精神。一抓住重点词以引导学生有感情的朗读古诗，感受诗中描绘的画面。诗中只有短短的 28 个。

19、 上完这节课，我最大的感触就是：为情所感，为情所动。在整个词的教学中，我抓一个情 字，以情感为主线贯穿全过程。反思我这节课较成功的有两点：一以读为本，读中悟情。本节课中， 读 始终贯穿着整个教学过程。不仅仅是读的量大，面广，层次分明，更重要。