北师大版一年级数学上册 猜数游戏2 教案

1、1猜数游戏教学内容：猜数游戏 P32教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点：学会“6”和“7”的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2 课时教学过程：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目。

2、（北师大版）一年级数学教案 上册猜数游戏教学内容：猜数游戏 P32教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点：学会“6”和“7”的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2 课时教学过程：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2。

3、课题 猜数游戏 课型 新授教学目标1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。能正确计算得数是“6”的加法以及相应的减法2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力3、使学生在学习过程中不断积累经验，能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点教学难点关 键能正确计算得数是“6”的加减法。发展数感，培养用数学解决问题的能力。学生养成有序思维的能力。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、活动一：猜数游戏151直观演示。教师一只手拿。

4、课题： 猜数游戏 教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。3能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：重点：能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答，提示学生“还。

5、猜数游戏教学目的1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难点 “6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法教学方法 情境教学、游戏教学教学用具 石子、小圆片、实物投影一、教学 6 的加减法(一) 师生进行“猜数游戏”1.我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？学生猜数，并说出简单的。

6、猜数游戏教学目标：1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。2. 提倡算法多样化。3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点：学习“6”和“7”的加减法。教学准备：圆片教学过程：一、游戏引入1. 算一算师左手拿 4个圆片，右手拿 2个。指名提数学问题：一共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62. 猜一猜师左手出示 4个圆片，猜右手上有几个？指名答，并说说是怎么知道的。6-4=2，4+2=6师出示右手 2个圆片，猜左手上有几个？指名答，并说说是怎么想的。6-2=4，6-4=2二、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆，猜一。

7、1猜数游戏教学目标：1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。2. 提倡算法多样化。3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点：学习“6”和“7”的加减法。教学准备：圆片教学过程：一、游戏引入1. 算一算师左手拿 4个圆片，右手拿 2个。指名提数学问题：一共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62. 猜一猜师左手出示 4个圆片，猜右手上有几个？指名答，并说说是怎么知道的。6-4=2，4+2=6师出示右手 2个圆片，猜左手上有几个？指名答，并说说是怎么想的。6-2=4，6-4=2二、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆，猜。

8、猜数游戏教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6” 的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点：学会“6” 和“7” 的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2 课时教学过程：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示。

9、猜数游戏教学内容：北师大版小学数学一年级上册第 32-33 页学习目标：1、认知目标：通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能正确计算得数是 6 和 7 的加法以及相应的减法；感知并了解加减法之间的相互联系。2、技能目标：在学习活动中培养学生观察与思考能力、动手和语言表达能力、初步运用数学解决问题的能力。3、情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，鼓励学生积极参与、积极交流，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生有序思考的好习惯。教学重点：能正确计算得数是 6。

10、猜数游戏教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 6 的 加法及相应的减法。3能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：重点：能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。教学过程：一 情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗， 你们 猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答，提示学生“还少了一。

11、猜数游戏教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。3能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：重点：能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答，提示学生“还少了一些。

12、北师大版一年级数学上册猜数游戏教案教学目标 ：1、在游戏活动中，让学生掌握有关“6”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难点 ：1、掌握 “6”和的加减法。2、培养学生有序思维的能力。教学过程：一、呈现目标，任务导学1、能够正确计算有关“6”和的加减法；2、在具体活动中理解数的具体意义。二、互动探究，合作求解活动一：师生进行猜数游戏 猜数“2“或“4“1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？2、学。

13、猜数游戏教学目标：1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。教学重点：掌握“6”和“7”的加减法。教学难点：培养学生有序思维的能力。教学过程：一、活动一：师生进行猜数游戏（一）猜数“2”或“4”1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？2、学生猜数，并说出简单的理由。3、教。

14、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 猜数游戏 课型 新授课教学目标1、进一步理解加、减含义。2、学会“6”的加减法，能够讲清每道算式含意。3、重视学生生活中的经验积累，培养学生的数感。教学重点 学会 6 的加减法教学难点 熟练计算 6 的加减法，对 6 的加减法进行有序整理教学方法 讲述、练习、讨论教具准备 教材情境图，棋子若干教学活动设计 修订一、游戏引入复习 5 以内的加减法游戏引入：同学们上节课我们学习了 5 以内的加减法，现在我们一起来做一下伸手指的游戏好吗？老师边伸出 4 。

15、课 题 猜数游戏学习目标1、在游戏活动中，让学生掌 握有关“ 6”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。学习重难点 1、掌握“6”和的加减法。 2、培养学生有序思维的能力。学习资源 小黑板导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、能够正确 计算有关“6”和的加减法； 2、在具体活动中理解数的具体意义。互动探究合作求解活动一：师生进行猜数游戏 猜数“2“或“4“1、教师 谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？2、学生猜数，。

16、猜数游戏教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点：学会“6”和“7”的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2 课时教学过程：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的。

17、1猜数游戏一、教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。3能应用所学的知识解决简单的实际问题。二、教学重难点：重点：能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。三、教具准备：棋子，课件。四、教学过程：（一）情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答，。

18、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-猜数游戏课题 猜数游戏 课型 新 授教学目标1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。能正确计算得数是“6”的加法以 及相应的减法2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力3、使学生在学习过程中不断积累经验，能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点教学难点来源:学|科|网Z|X|X|K关 键能正确计算得数是“6”的加减法。 发展数感，培养用数学解决问题的能力。 学生养成有序思维的能力。 教学资源。

19、猜数游戏教学目标：1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。2. 提倡算法多样化。3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点：学习“6” 和“7” 的加减法。教学准备：圆片教学过程：一、游戏引入1. 算一算师左手拿 4 个圆片，右手拿 2 个。指名提数学问题：一共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62. 猜一猜师左手出示 4 个圆片，猜右手上有几个？指名答，并说说是怎么知道的。6-4=2，4+2=6师出示右手 2 个圆片，猜左手上有几个？指名答，并说说是怎么想的。6-2=4，6-4=2二、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆。