北师大版小学二年级数学上册课件课桌有多长

1、课件PPT,第6单元 测量,3 1米有多长,课件PPT,学习目标,2.使学生知道1米的实际长度，知道1米100厘米。,1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。,课件PPT,学习目标,3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。,看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？,课件PPT,100根1厘米的小棒接起来，才够1米长呢！,1米=100厘米，米可以用m表示。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,门高约2,米,厘米,厘米,厘米,厘米,米,想一想，填“厘米”还是“米”呢？,一拃长约15,黄瓜长约20,橡皮长约3,李老师身高约175,树高约10,课件PP。

2、他们在做什么？,课桌有多长,你能用哪些方法 说明课桌有多长？,所以测量之前要有统一的标准。,一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？,因为测量工具不一样，也就是测量的标准不统一。,测量物体的长度用统一的测量工具：尺子。,皮尺,卷尺,认识直尺,小组讨论： 观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线刻度线,数字刻度,0刻度标志着开始，也就是起点,cm厘米,阅读P51第二部分 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.厘米是什么？ 3.想一想，1厘米有多长？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,0,2,3,4,5,cm,1,厘米是一个常用的长度单位，用字母cm。

3、第6单元 测量,2 课桌有多长,课件PPT,学习目标,2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。,1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。,课件PPT,学习目标,3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,从0刻度开始，末尾指着几就是几厘米。,课件PPT,解题思路：,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,课件PPT,解答：,铅笔长7厘米。,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.画一条5厘米长的。

4、课桌有多长,北师大版二年级数学上册第六单元,你想知道课桌有多长吗？,一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？,测量之前要有统一的标准，要用统一的测量工具：尺子。,观察直尺，找一找直尺上有什么？,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米是常用的长度单位， 也可写作cm。,0刻度：表示起点,认识1厘米,0,1,2,3,4,5,cm,这些都是1厘米,说一说,什么东西的长度大约是1厘米？,什么东西的长大约是1厘米呢？,请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。,食指的宽度。

5、6.2.1 课桌有多长张远前教学内容:北师大版二年级数学上册第六单元 P51-52 页。 （厘米的认识）教学目标：1、 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。 2、 认识厘米，体会厘米的实际意义。 3、能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。4、在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。教学重点 ：建立 1 厘米的长度观念，掌握测量的方法。教学难点 ：掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。教学准备 ：教师：多媒体课件、直尺、软尺、卷。

6、1第 2 节课桌有多长 上课班级 备课教师 上课时间 知识与能力经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。过程与方法能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学目标情感态度与价值观在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。教学重点 建立 1 厘米的长度观念，掌握测量的方法。教学难点 掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。教具准备 教师：多媒体课件、直尺、软尺、卷尺等 学生：尺子、铅笔、橡皮、曲别针、小棒 1 根等。教法运用 。

7、课件PPT,第6单元 测量,1 教室有多长,课件PPT,学习目标,2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。,1.经历用不同工具测量教室长度的过程。,课件PPT,学习目标,3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。,你们能帮老师测量一下教室长度吗？,课件PPT,看一看有几把尺子长？,看一看有本书长？,看一看有多少个脚印长？,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,一把尺子挨着一把尺子，从前面测量到后面。,课件PPT,解题思路：,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,根据实际测量即可。,课件PPT,解答：,课件PPT。

8、北师大版 二年级上册 第六单元 测量,门高约2,米,厘米,厘米,厘米,厘米,米,想一想，填“厘米”还是“米”呢？,一拃长约15,黄瓜长约20,橡皮长约3,李老师身高约175,树高约10,小明,小强,小刚,小丽,3.谁猜得对？,5.,4.看谁一次能算对。,109,189,119,199,169,129,139,159,1,9,2,10,7,3,4,6,5.说一说，算一算。,你能写出几个算式？算一算。,发现什么？,。

9、,北师大版数学二年级（上册）,六 测 量教 室 有 多 长,rn shi w mn de jio sh 认 识 我 们 的 教 室。,dn no jn xin y xin 动 脑 筋 想 一 想： zn me zh do jio sh yu 怎 么 知 道 教 室 有 du chn 多 长 ？,看一看有几把尺子长？,rn sh m ch 认 识 米 尺,米尺,hi yu shn me c lin n j 还 有 什 么 测 量 工 具？,卷尺,看看有几本书长？,看看有几个脚印长？,y xio pn yu shu shn ki d yu m 一 个 小 朋 友 手 伸 开 大 约 米。,j xio pn yu 。

10、课件PPT,第6单元 测量,2 课桌有多长,课件PPT,学习目标,2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。,1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。,课件PPT,学习目标,3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,从0刻度开始，末尾指着几就是几厘米。,课件PPT,解题思路：,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,课件PPT,解答：,铅笔长7厘米。,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.画一条5。

11、课题：课桌有多长教学目标：1激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 2培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 3在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 教学重难点：1、初步体会统一测量单位的必要性。 2、体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法。 教学过程 （一）创设情境，提出问题 课件演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头说：“我可不知。

12、1课 题 课桌有多长（认识厘米）教学目标再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。认识厘米，体会厘米的实际意义。初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米） ，能估计较小物体的长度。重点难点重点：会用刻度尺测量物体的长度。难点：建立 1 厘米长度的空间观念。教学准备 PPT、尺子。教学过程 一次备课 二次备课联系生活，引入概念师：学校要添置一批新课桌，工人叔叔需要知道我们课桌的长度。你能利用身边不同的物品量一量，把结果告诉他们吗？生：课桌有（ ）本数学书那么长。师：同样长的课桌。

13、1课题 课桌有多长 总课时教学目标1激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 2培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 3在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一 测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。重点难点重点：初步体会统一测量单位的必要性。 难点：会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法。教学准备 课件教学过程一、创设情境，提出问题 课件演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头。

14、课件PPT,第6单元 测量,2 课桌有多长,课件PPT,学习目标,2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。,1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。,课件PPT,学习目标,3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,从0刻度开始，末尾指着几就是几厘米。,课件PPT,解题思路：,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,课件PPT,解答：,铅笔长7厘米。,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.画一条5。

15、数学,二年级,我爱学数学,课桌有多长,你能用哪些方法 说明课桌有多长？,那么多的答案，我该听哪个呢？,课桌有6拃长,课桌有4枝铅笔长,课桌有3个文具盒长,测量之前要有统一的标准，要用统一的测量工具：尺子。,各种各样的尺子,观察直尺，你发现了什么？,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,（表示起点）,（从小到大）,长度单位：厘米 cm,找一找1厘米（cm）,这都是1厘米,说一说,什么东西的长大约是1厘米？,食指的宽,大约1cm,数一数，从0刻度到2刻度之间是几厘米？,小朋友，要牢记， 测量物体要放平。 用直尺，量物体， 左端要和零对齐。。

16、,一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,课桌有多长,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,测量物体的长度用统一的测量工具：尺子。,卡（k ）尺,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,阅读P51第二部分1.观察直尺，找一找直尺上有什么？2.厘米是什么？3.想一想，1厘米有多长？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,0刻度,竖线刻度线,数字刻度,0刻度标志着开始,cm厘米,0,1,2,3,4,5,cm,这些都是1厘米,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,说一说,什么东西的长度大约是1厘米？,绿色圃中小学。

17、1课桌有多长教学目标：1激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 2培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 3在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 教学重难点：1、初步体会统一测量单位的必要性。 2、体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法。 教学过程 （一）创设情境，提出问题 课件演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头说：“我可不知道。 。

18、课桌有多长,一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？,测量物体的长度用统一的测量工具：尺子。,卡（k ）尺,阅读P51第二部分 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.厘米是什么？ 3.想一想，1厘米有多长？,0刻度,竖线刻度线,数字刻度,0刻度标志着开始,cm厘米,0,1,2,3,4,5,cm,这些都是1厘米,说一说,什么东西的长度大约是1厘米？,食指的宽,大约1cm,1厘米,2厘米,3厘米,4厘米,5厘米,长（ ）cm,6,说一说下面的物体的长度,长（ ）cm,7,长（ ）cm,5,大约长（ ）cm,3,大约长（ ）cm,4,小熊的量法对吗？为什么？,5cm,1、先把物体的一端对准尺子的“0”刻。

19、课件PPT,第6单元 测量,2 课桌有多长,课件PPT,学习目标,2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。,1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。,课件PPT,学习目标,3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,从0刻度开始，末尾指着几就是几厘米。,课件PPT,解题思路：,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,课件PPT,解答：,铅笔长7厘米。,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.画一条5。