八年级语文上导学案23核舟记

1、23 核舟记【学习目标】1. 积累一定量的常用文言词语。2. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3. 了解我国古代工艺美术的卓越成就。【学习重难点】按空间顺序说明物体：说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。【学习流程】1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章2、请写出本文出处及作者简介3、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。1给下列字注音。罔（ ） 髻（ ） 戌（ ） 戊（ ） 髯（ ） 贻（ ） 黍（ ） 糁。

2、第 1 页 共 8 页 课文导读本文介绍了一件精美的工艺品，作者用生动、简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了刻舟者的精巧技艺。基础过关一、读音辨析洢（y） 器皿（mn）罔（wn） 贻（y）轩敞（xun chn） 峨冠（）矫首（jio） 黍米（sh）八分有奇（j） 轩（xun）箬篷（ru） 糁之（sn）多髯（rn） 衣褶（zh）袒（tn） 诎（q）椎髻（j） 壬戌（rn x）甫（f） 篆章(zhun)二、词语释义明有奇巧人： 手特别巧。罔不因势象形：罔不，无不；因，就着。尝贻余核舟一：曾经。盖大苏泛赤壁云：泛舟。中轩敞者为舱：高起。启。

3、23 核舟记一、目标呈现1.积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间 说明顺序。2.整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。 3.了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 教学重点： 积累文言词汇，理解课文内容 教学难点： 理解难懂字词，品味有关语句，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。 资料链接1.认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。 ，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁” 。 微雕，是。

4、23 核舟记课文导读本文介绍了一件精美的工艺品，作者用生动、简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了刻舟者的精巧技艺。基础过关一、读音辨析洢（y） 器皿（mn）罔（wn） 贻（y）轩敞（xun chn） 峨冠（）矫首（jio） 黍米（sh）八分有奇（j） 轩（xun）来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网箬篷（ru） 糁之（sn）多髯（rn） 衣褶（zh）袒（tn） 诎（q）椎髻（j） 壬戌（rn x）甫（f） 篆章(zhun)二、词语释义明有奇巧人： 手特别巧。罔不因势象形：罔不，无不；因，就着。尝贻余核舟一：曾经。盖大苏泛赤壁云。

5、课后训练一、基础知识1给加点字注音。罔不（ ） 箬篷（ ） 八分有奇（ ）石青糁之（ ） 手卷（ ） 椎髻（ ）天启人戌（ ） 横卧一楫（ ）2解释下列加点的字，有误的一项是（ ） 。A为（做。这里指雕刻）宫室、器皿、人物B尝贻（赠）予核舟一C盖大苏泛（广泛）赤壁云D而计其长曾不盈（满）寸3与“为人五；为窗八”中“为”字用法相同的一项是（ ） 。A中峨冠而多髯者为东坡B中轩敞者为舱C不足为外人道也D盖简桃核修狭者为之4翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）嘻，技艺灵怪矣哉！二、阅读理解阅读下面的文字，完成 58 题。。

6、23核舟记精 彩 开 篇 词中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、令世界瞩目的中华文明和中华文化，其中最令人叹为观止的是那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术。今天我们学习的明末魏学洢的核舟记就向我们展示了远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。教 学 目 标1积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意。2学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。3体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。教 学 过 程第。

7、23* 核舟记【导学目标】1积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意。2学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。3体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。1自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。(2)。

8、23 核舟记课文导读本文介绍了一件精美的工艺品，作者用生动、简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了刻舟者的精巧技艺。基础过关一、读音辨析洢（y） 器皿（mn）罔（wn） 贻（y）轩敞（xun chn） 峨冠（）矫首（jio） 黍米（sh）八分有奇（j） 轩（xun）箬篷（ru） 糁之（sn）多髯（rn） 衣褶（zh）袒（tn） 诎（q）椎髻（j） 壬戌（rn x）甫（f） 篆章(zhun)二、词语释义明有奇巧人： 手特别巧。罔不因势象形：罔不，无不；因，就着。尝贻余核舟一：曾经。盖大苏泛赤壁云：泛舟。中轩敞者为舱：高起。启窗而观。

9、二三 核舟记【学习目标】1积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。 2学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点)3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。4.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【学习重点】1、重点文言词语的积累2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【学习难点 】学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。【知识链接】1、题目解读一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此丰富的。

10、第 1 页 共 6 页 23 核舟记教学案 ( 新人教版八年级上)2.掌握文章中的文言词语、句式。 3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 教学设想 1.这篇文章语言十分简练。全文 433 字，既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛，更具体地说明了核舟雕制的精妙；形象逼真，核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子，各有各的情态，核舟上的船舱、窗户、对联，历历可见；层次分明，先概括介绍，然后具体加以说明，在具体说明中，先言船舱，再依次言船头，船尾，船顶，最后归纳小结；重点明确，核舟刻的是“大苏泛赤壁”，文章以写苏东坡等三人坐。

11、 八 年 级 语 文 （ 上 ） 23课 核 舟记 练 习一 、 给 下 列 加 点 字 注 音器 皿 （ ） 罔 不 （ ） 贻 （ ） 有 奇 （ ）黍 （ ） 箬 篷 （ ） 糁 （ ） 峨 冠 （ ）髯 （ ） 衣 褶 （ ） 诎 （ ） 楫 （ ）椎 髻 （ ） 壬 戌 （ ） 虞 山 （ ） 篆 章 （ ）二 、 写 出 下 列 字 的 意 思1.有 奇 巧 人 ( ) 2.罔 不 因 势 象 形 ( )（ ）（ ）3.尝 贻 余 核 舟 一 （ ） （ ） （ ） 4.盖 大 苏 泛 赤 壁云 （ ）5.高 可 二 黍 许 ( )（ ） （ ） 6.启 窗 而 观 ( )7.箬 篷 覆 之 ( )（ ） （ ） 8.雕 栏 相望 焉 ( )9.清 风 徐 来 ，。

12、23 核舟记练习1给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。罔（ ）不因势象形尝贻（ ）余核舟一中峨冠（ ）而多髯者为东坡石青 sn（ ）之舟尾横卧一 j（ ）居下者椎 j（ ）仰面2解释下列句中加点的词。（1）尝贻余核舟一（ ）（2）左手倚一衡木（ ）（3）其船背稍夷（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）3.比较下列词语在句中的含义。（1）奇Error!（2）而Error!（3）可Error!（4）云Error!4对下面的句子意思理解错误的一项是（ ） 。A中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱B舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点C盖大苏泛赤壁云：船的。

13、23.核舟记第一课时【学习目标】1积累文言词语、句式。 2理清文章的整体思路，学习采用总-分- 总的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。 3学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。 4、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 来源:学优高考网【学习过程】前置作业1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；2、自学检测：来源:学优高考网 gkstk（1）检查背诵课文 2、3、4 段：（2）给下列加点字注音：器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ） 髯。

14、23.核舟记第一课时【学习目标】1积累文言词语、句式。 2理清文章的整体思路，学习采用总-分- 总的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。 3学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。 4、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 【学习过程】前置作业1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；2、自学检测：（1）检查背诵课文 2、3、4 段：（2）给下列加点字注音：器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ） 髯（ ） 髻（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） 楫（ 。

15、23* 核舟记【导学目标】1积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意。2学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。3体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。来源:学优高考网gkstk学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。1自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题。

16、 八年级（上）核舟记练习班级 座号 姓名 一、 给下列加点字注音器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）髯（ ）衣褶（ ）诎（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）二、写出下列字的意思1、有奇巧人( )2、罔不因势象形( )（ ） （ ）3、尝贻余核舟一（ ） （ ） （ ）4、盖大苏泛赤壁云（ ）5、高可二黍许( )（ ） （ ）6、启窗而观( )7、箬篷覆之( )（ ） （ ）8、雕栏相望焉( )9、清风徐来，水波不兴( )（ ）10、石青糁之（ ） （ ）11、中峨冠而多髯者（ ） （ ） （ ）12、如有所语（ ）13、其。

17、核舟记导案（第一课时）【学习目标】1、了解文学常识。2、读准字音，读清节奏，读出情感。 【重点难点】 把握节奏，读出情感【知识链接】1、作家作品简介 魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有茅檐集。 本文选自清朝张潮编辑的虞初新志。 本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。2、文体常识本 文 题 目 末 字 “记 ”， 系 指 文 体 而 言 。 “记 ”这 种 体 裁 出 现 得 很 早 ， 至 唐 宋而 大。

18、23* 核舟记精彩开篇词中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、令世界瞩目的中华文明和中华文化，其中最令人叹为观止的是那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术。今天我们学习的明末浙江魏学洢的核舟记就向我们展示了远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。学习目标1.积累一些文言词汇、句式。2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。3.理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。4.文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热。

19、23.核舟记【教学目标】知识与技能熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象过程与方法通过合作探究究准确翻译课文究学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。情感、态度与价值观了解我国古代艺人高超的雕刻技艺【教学重难点】准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序【导学过程】一、导入新课我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源。

20、23 核舟记一、字音字形1识记生难字器 mn（皿） 罔（wn ） 贻（y ）糁（sn） 峨冠（ un） 髯（rn）膝（x） 衣 zh（褶） 倚（y）楫（j） 髻（j） 戌（x）虞（y） 钩画了了（lio） 篆（zhun）2找出通假字（1）八分有奇有通又，解释：用来连接整数和零数。（2）卧下膝，诎下臂支船诎通屈，解释：弯曲。（3）左手倚一衡木衡通横，解释：与“竖”相对。（4）虞山王毅叔远甫刻甫通父，解释：古时对男子的美称。二、重要词语1重点词语理解（1）罔不：无不、全都。（2）因：顺着、就着。（3）象：模仿，文中指雕刻。（4）贻：赠。（5）盖：表示推测。