安徽教师招考教育综合考点大集锦十

1、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第五章 教育心理学概述考点一 教育心理学的概念教育心理学是心理学与教育情境相结合的产物，是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。考点二 学习与教学的五要素和三过程1.五要素：学生；教师；教学内容；教学媒体；教学环境。2.三过程：学习过程；教学过程；评价反思过程。第六章 学生心理发展与教育考点一 学生心理发展的基本特征1.连续性与阶段性：人的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个从量变到所变的过程，但在持续。

2、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第七章 学习与学习理论考点一 学习的概念学习是主体与环境相互作用所引起的能力与行为倾向的相对持久的变化。考点二 学习的分类1.我国流行的学习分类：技能学习、知识的学习和行为规范的学习。2.加涅的学习层次分类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习，言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习和解决问题学习。3.加涅的学习结果分类：言语信息的学习、心智技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能（动作技能）的学习。4.奥苏伯尔有意义言语学习。

3、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第九章 知识学习与技能学习考点一 知识的含义及实质知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。考点二 知识的类型1.根据反映活动的深度不同，知识可以分为感性知识和理性知识；2.根据反映活动的表征方式和作用不同，知识可以分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识；3.根据抽象程度的不同，知识可以分为具体知识与抽象知识；4.在认知领域的教育目标分类系统中，布卢姆把知识分为三个大的。

4、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第一章 绪论考点一 心理学的概念和学科性质1.概念：研究心理理象及其发生发展规律的科学2.学科性质：心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。考点二 心理现象的结构（心理现象包括心理过程和个性心理，其中心理过程包括认知过程、情绪情感和意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征）考点三心 理学的研究方法1.观察法：在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如言语、表情、行为等）去了解其心理的方法。2.实验法：有目的地通过严格。

5、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第四章 学生的个性发展考点一 需要的含义需要是个体感到生理或心理上的某种缺失而产生不平衡，并力求达到满足的内心状态，也是个体内部和外部的理实要求在脑中的反映” 考点二 需要的种类1.根据需要的起源，可以将需要分为生理性需要和社会性需要 2.按照需要对象的性所，司以将需要分为物所需要和需要考点三 马斯洛的需要层次理论1.基本内容根据需要出理的先后及强弱顺穿，马斯洛把需要归纳为七个基本层次！（1）生理需要一一人类的最基本、最原始，也是最强有力的需要。

6、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第八章 学习心理考点一 学习动机的基本结构学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待，两者相互作用，其同形成学习的动机系统。考点二 学习动机的理论1.强化动机理论：由联结主义心理学家提出，他们认为人的一切行为都是后天在环境中通过条件反射的方式建立和形成的，而动机则是由外部刺激引起的一种对行为的激发力量。2.需要层次理论（见模块二第五章考点三） 。3.成就动机理论：阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失。

7、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第二章 学生的认知发展知识点十一 记忆的概念记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。 知识点十二 记忆的分类1.根据记忆内容的不同划分，记忆可分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。2.根据记忆保持时间的长短划分，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。（1）瞬时记忆：也称作感觉记忆，通常指保存的时间在 025 一 2 秒以内的记忆。（2）短时记忆：也称作。

8、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.1 教育学模块： 第七、八章 教学考点一、教学的概念1.广义的教学就是一定时间、地点、场合下的传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动2.狭义的教学是指在学校教育活动中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。考点二、教学工作的基本环节1.备好课是上好课的前提， （1）要做好三项工作：一是钻研教材；二是了解学生；三是选择教学方法；（2）写好三。

9、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块） NO.4 教育法律法规与政策模块考点一、 中华人民共和国教育法（1995 年 3 月 18 日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995 年 3 月 18 日中华人民共和国主席令第 45 号公布根据 2009 年 8 月 27 日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议关于修改部分法律的决定修正）第一章 总则第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法第五条 教育必须为社会主义现代化建设。

10、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.4 教育法律法规与政策模块考点二 中华人民共和国义务教育法（1986 年 4 月 12 日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006 年 6 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订自 2006 年 9 月 1 日起施行）第一章 总则第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿。

11、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.1 教育学模块： 第三章 教育与人的发展考点一、人的发展的基本理论1.内发论: 又称自然成熟论、预成论、遗传决定论等，一般强调人类个体的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，身心的发展实质上是由这种自然因素按照内在的目的或方向而展现出来的。我国古代内发论的代表首推孟子；西方内发论的代表人物有弗洛伊德、格塞尔、威尔逊、霍尔和高尔顿。2.外铄论，又被称为环境决定论，教育万能论或经验论等，其基本观。

12、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.4 教育法律法规与政策模块 考点四国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 一 2020 年） 根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本教育规划纲要 。第一章 指导思想和工作方针（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战。

13、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.1 教育学模块： 第一章 教育与教育学考点一、教育与教育学1.在我国， “教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”， 2.广义的较育：泛指凡是能增长人的知识和技能。影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。3.狭义的教育：即学校教育，是教育者报据社会发展的要求。在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望。

14、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.4 教育法律法规与政策模块考点三中华人民共和国教师法（1993 年 10 月 31 日 第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过1993 年 10 月 31 日中华人民共和国主席令第 15 号公布根据 2009 年 8 月 27 日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议关于修改部分法律的决定修正）第一章 总则第一条 为了保障教师的合法权益，建设有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。第二条 本法。

15、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.1 教育学模块： 第十章 班主任工作及班级管理考点一、班主任工作的内容1.了解学生班主任工作的基础；2.组织和培养班集体班主任工作的中心环节；3.做好个别教育工作；4.营造优雅的班级环境；5.协调好各方面的教育力量；6.做好班主任工作计划和总结。考点二、班主任工作的原则（1）学生主体原则；（2）因材施教原则；（3）集体教育原则；（4）民主公正原则；（5 ）严慈相济原则；（6）以身作则原则。考点三、良好班集体的特征21.共。

16、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.1 教育学模块： 第五章 学生与教师考点一、学生的本质属性学生一般是指各级各类教育机构中接受教育、进行学习的人。学生具有发展的主动性，是有可塑性的教育对象。教师是教育者，学生是学习者，学生是教育活动的主体。考点二、学生的权利1.人身权由于未成年学生处于身心发展的关键时期，因此，国家除了对未成年学生的人身权进行一般公民的保护外，还对未成年学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等。

17、 1安徽教师招考教育综合知识考点大集锦（涵盖教育学、教师职业道德、新课程改革理念、教育法律法规模块）NO.4 教育法律法规与政策模块考点四国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 一 2020 年） 第五章 高中阶段教育（十一）加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。到 2020 年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职。