1、12019 安徽教师招聘考试教育综合考点大集锦（心理学部分）心理学篇： 第二章 学生的认知发展知识点十一 记忆的概念记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。 知识点十二 记忆的分类1.根据记忆内容的不同划分，记忆可分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。2.根据记忆保持时间的长短划分，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。（1）瞬时记忆：也称作感觉记忆，通常指保存的时间在 025 一 2 秒以内的记忆。（2）短时记忆：也称作工作记忆、操作记忆，指刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1 分钟以内的记忆
2、.一般认为短时记忆的信息容量为 7 士 2 个组块。 （3）长时记忆：也称作永久记忆。指持续 1 分钟以上甚至终生的记忆。考点十三 记忆的过程记忆的过程包括识记、保持、再认与再现三个基本环节。1.识记（1）根据识记时有无明确的目的性和是否需要意志努力，可以把识记分为有意识记和无意2识记无意识记：也叫不随意识记，是指事先没有预定的目的，也未经特殊的意志努力的识记。有意识记：也叫随意识记，是指事先有预定的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的意志努力的识记。（2）识记又可以根据识记材料有无意义或学习者能否了解其意义，分为意义识记和机械识记。2.保持（1）保持是过去识记过的材料在头脑中巩固的程
3、度，是记忆过程的中心环节。（2）遗忘：指对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现。3.再认和再现（1）再认：经历过的事物重新出理时能识别它是过去经历过的事物，这种理象叫再认。（2）再现：也叫作回忆，指在一定诱因的作用下，过去经历的事物不在面前时，也能够在头脑中独立地再现出来的过程。考点十四 遗忘的规律1.遗忘进程呈现“先快后慢”的趋势艾宾浩斯遗忘曲线；2.识记材料的特点对遗忘有显著影响；3.学习程度越高，遗忘得越慢。一般来说，过度学习所用时间为 150时效果最佳.考点十五 前摄抑制和倒摄抑制1.前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。32.倒摄抑制：后学习的材料对保持
4、和巩固先学习材料的干扰作用。考点十六 遗忘的学说痕迹衰退说、干扰说、压抑说、提取失败说、同化说考点十七 想象的概念想象就是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。考点十八 想象的分类根据想象的目的性、自觉性和计划性程度，将想象分成无意想象和有意想象。（1）无意想象：又称作不随意想象，是无目的，不自觉产生的想象。（2）有意想象：又称作随意想象，是根据一定的目的自觉努力地进行想象。按其独立性新颖性和创造性程度的不同，可分为再造想象创造想象和幻想再造想象：根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物形象的过程创造想象：指不依据现成的描述，根据创造目的，在头脑中独立创造新
5、形象的过程。幻想：一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象，它所创造的是人类所期望的未来的事物形象。考点十九 思维的概念思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是借助语言表象、动作实现的，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示了事物的内在联系和本质特征。考点二十 思维的特征41.间接性：思维活动不反映直接作用于人感官的事物，而是借助于语言，表象、动作这些媒介，在一定的知识经验基础上对客观事物进行间接的反映。2.概括性：（1）思维是在大量感性经验的基础上，将一类事物的共同特征抽取出来加以概括，形成对事物的本质认识；（2）思维不仅能揭示一类事物的本质属性，而且还可以揭示事物的本质联系即规律。考点
6、二十一 思维的过程（1）分析和综合一一思维的基本过程；（2）比较、概括和系统化；（3）抽象和具体化。考点二十二 思维的种类1.根据个体思维的水平和凭借的不同划分，思维可分为直观动作思维、体形象思维和抽象逻辑思维。2.根据思维过程中的指向性不同划分，思维可分为集中思维和发散思维。（1）集中思维：把问题所提供的各种已知条件朝一个方向集中，从而得出一个正确答案的思维。（2）发散思维：也叫求异思维，指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽能做出合乎条件的各种回答。3.根据思维的创新程度不同划分，思维可分为常规思维
7、和创造性思维。第 3 章 学生的情绪情感与意志发展考点一 情绪与情感的关系（祥见师出教材）考点二 情绪的种类5根据情绪发生的强度、持久度和紧张度，可以将情绪状态划分为：1.激情：一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。2.心境：一种平静而持久，带有弥散性的情绪状态。3.应激：出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态。考点三 情感的种类1.道德感：关于人的言行是否符合一定的社会道德准则而产生的情感体验，2.理智感：人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验。3.美感：人对客观事物和对象的美的特的体验，即有一定审美观点的人对事物的美的评价而产生的一种肯定、满意、喜悦、爱慕等情感。考点四 意志意志是指
8、人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现行动的目的的心理过程。考点五 意志行动的过程1.意志行动的准备阶段（1）动机的斗争：可分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四种。双趋冲突：指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。双趋冲突：指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。趋避冲突：指对同一目的兼好恶的矛盾心理”多重趋避冲突：即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。6（2）行动目的的确定。（3）行动方法的选择和行动计划的制定。2意志行动的执行阶段考点六 良好意志品质的特征（1）自觉性；（2 ）果断性；（3）自制性；（4）坚持性（坚韧性） 。注：以上内容在师出教材教育综合知识内容基础上有所拓展与延伸，大家应以教材作为基点，认真备考，夯实知识点，掌握答题技巧，决战 2019 教师招聘考试！
