8年级语文上册愚公移山课件

1、愚 公 移 山,大语文课件,注释,朗读,归纳,答问,导入,探究,河南省济源县王屋山下的愚公塑像,“愚公移山”的故事曾感动和启示过无数人， 但也有人说他傻。,湖北人可不傻：天上九头鸟，地上湖北佬。而武汉的东湖公园也有一个大型雕塑愚公移山。,张老师游览这里时，十分感慨这个雕塑的决策,大画家徐悲鸿也不可能傻，他有一幅名画叫做愚公移山图,毛泽东更不可能傻，他写过一篇文章叫做愚公移山，文中说：,中国古代有个寓言，叫做“愚公移山” 这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一。

2、愚公移山,列子,少林学校语文组,第一课时,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自列子汤问。,作者简介,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,寓言,朗读课文，注意下列。

3、愚公移山列子,作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。,译读课文,字词补充注释,吾与汝毕力平险 毕：竭尽 险：形作名， 险峻大山 以君之力 以：凭 杂曰 纷纷说道 遂率子孙荷担者三夫 遂：于是 夫：成年男子 叩石垦。

4、愚公移山,教学目标: 1、深入理解课文，了解寓意； 2、分析愚公形象，领悟其思想意义。,四、理解课文 1、这篇课文中写到了哪几个人物？,愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟,2、愚公多大年纪了？智叟是哪个年龄阶段的人？遗男呢？,愚公：年且九十；智叟：老头；遗男： 始龀,、愚公移山的原因和目的是什么？,原因：惩山北之塞，出入之迂也。 目的：指通豫南，达于汉阴。,、有哪些人参加了移山劳动？总共有几个人？,愚公，其子孙荷担者三夫、遗男,、移山的任务艰巨吗？你从文中哪些地方看出了任务的艰巨？,、对于愚公移山有哪几种不同的态度？,其。

5、学习目标：,1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。,复习回顾，解释下列重点词语,1.方七百里 2.指通豫南3. 阳 阴,（方圆，指面积。）(一直）,(水的北面或山的南面） （水的南面或山的北面）,4.曾不能 损 魁父之丘 5.如太行、王屋何 6.箕畚运于渤海之尾 7.寒暑易节 8.汝心之固 9.虽我之死 10.何苦而不平,（用箕畚装）,（交换）,(固执，顽固）,（即使）,（愁）,（把怎么样）,（削减）,复习回顾，解释下列重点词语,（一）“之”的用法 1.冀州之南，河阳之北 2. 出入之迂也 3.操蛇之神闻之 。

6、愚公移山,列子,愚公移山 徐悲鸿 1940,佳作欣赏,常识简介,1、寓言是一种文学体裁,常用夸张描写人物, 把动植物或非生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。,2、列子，即列御寇，战国时 道家的代表人物,读准下列蓝色字的读音,太行 万仞 冀 惩 塞曾 诸 箕畚 荷 孀龀 叟 匮 厝 雍,hng rn j chng s cng zh jbn h shungchn su ku cu yng,愚公移山 列子 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，。

7、愚公移山,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲欣赏,愚公移山,列子汤问,中国古代有个寓言，叫作愚公移山。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人。

8、21愚公移山,1走近作者 列子，名御寇，郑国人，战国前期思想家，崇尚虚无飘渺、清静无为。相传著有列子。 2主题解说 本文通过讲述“愚公移山”并最终取得成功的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。,5重点聚焦 师：愚公移山精神是什么呢？ 生：克服困难的精神。要点有：具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观点。 6难点突破 最后故事的结尾带有神话色彩，为什么要这样写？ 因为当时科学不发达，在与自。

9、听起来是奇闻讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,愚公移山 列子,你的学习我把关,以大组为单位，向其他大组成员提问，熟练掌握本课重点文言字词的解释及用法。,熟读课文，从文中可以看出愚公是一个怎样的人？,不怕困难 积极奋斗 目光长远 发展的观点,人物描写的方法：,正面描写：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写侧面描写：通。

10、愚公移山,愚公移山选自列子汤问，这是一则具有神话色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辨证唯物主义思想。它有如下特点：浓郁的神话色彩。可读性强，易于背诵、记忆。人物形象鲜明，寓意深刻。本篇课文安排在初中阶段最后一个文言文阅读单元，而且作为略读课处理，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文。

11、愚公移山,1 熟读课文，了解故事大意。 2 分析愚公这一艺术形象，领悟其精神实质。 3 拓展思维空间，分析愚公精神的现实意义。,目标教学,自读.赏读.范读.悟读,大聚会,听课文朗读，注意下列字的读音：,仞,惩,荷,匮,雍,开,心,词,典,亡,自读感知,年且九十（ ） 惩山北之塞（ ） 聚室而谋曰（ ） 达于汉阴（ ） 杂然相许（ ） 投诸渤海之尾（ ） 始一反焉（ ） 汝之不惠（ ） 而山不加增（ ） 一厝朔东（ ）,将近,苦于,把全家人聚集在一起,水的南岸,赞成,之于,通“返”,通“慧”，聪明,更增,通“措”，放置,太行王屋二山,聚室而谋,智叟,无陇断。

12、愚公移山,列子 汤问,愚公移山的题材，取于列子汤问。在抗日战争的危急时刻，画家意在以愚公挖山不止的气概，表达国人抗日决心和毅力，鼓舞和激励大众争取全民族的最后解放。,愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇著，战国前期道家代表人物之一。 列子保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。,作家作品的介绍,万仞（ ） 魁 （ ） 荷担（ ）。

13、,7.*愚公移山,知识积累,6特殊句式认知 (1)倒装句式 “甚矣，汝之不惠”即“汝之不惠，甚矣”。 “告之于帝” 即“于帝告之”。,(2)省略句式 “本在冀州之南，河阳之北”即“(太行、王屋二山)本在冀州之南，河阳之北”。 “遂率子孙荷担者三夫”即“(愚公)遂率子孙荷担者三夫”。 “帝感其诚”即“帝感(于)其诚”。 “一厝朔东，一厝雍南”即“一厝(于)朔东，一厝(于)雍南”。,综合探究,二 综合探究 1关键语句翻译 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 译文：我跟你们尽力铲平(这两座)险峻的大山，(使道路)一直通到豫州的南部，。

14、课件制作：愚公移山,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲欣赏,愚公移山,列子汤问,中国古代有个寓言，叫作愚公移山。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是。

15、山东省烟台市郭城一中九年级语文下册愚公移山导学案 人教新课标版学习目标 1学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 2 文言文 的诵读。 3辨析文言词语重点难点： 学习顺畅诵读文言课文，辨析文言词语 课前预习 1读准下列加点字的音并加上声调： 太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se） 汝（ru）曾（zeng）诸（zhu）箕畚（ji ben） 荷（he）孀（shuang）龀 chen 叟（sou） 匮（kui 亡以应（wu）厝（cuo 雍（yong） 2熟读课文，看注释，查字典，试翻译全文。教学过程一情境导入二自主合作学习1朗读课文（可教师范读，学生试读、齐。

16、23 愚公移山教学目标知识目标1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2理解课文深刻的寓意。能力目标1反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。德育目标学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点、难点1积累文言文常用的词语，培养语感。2理解本文的时代意义，培养多角度分析问题的能力。2理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。课时安排 1课时自主预习一、 新课导入由“听起来是奇闻，讲起来是笑。

17、莫干山，是天目山之余脉，位于浙江省北部德清县境内，美丽富饶的沪、宁、杭金三角的中心，国家重点风景名胜区。因春秋末年，吴王阖闾派干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名，是中国著名的度假休闲旅游及避暑胜地。莫干山山峦连绵起伏，风景秀丽多姿，景区面积达43平方公里，它虽不及泰岱之雄伟、华山之险峻，却以绿荫如海的修竹、清澈不竭的山泉、星罗棋布的别墅、四季各异的迷人风光称秀于江南，享有“江南第一山”之美誉。,莫干山,我们学校的西面,1、我可爱的家乡,莫干山风光,旅游胜地 清凉世界,1,列子,愚 公 移 山,武康中学三。

18、21愚公移山,1走近作者 列子，名御寇，郑国人，战国前期思想家，崇尚虚无飘渺、清静无为。相传著有列子。 2主题解说 本文通过讲述“愚公移山”并最终取得成功的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。,5重点聚焦 师：愚公移山精神是什么呢？ 生：克服困难的精神。要点有：具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观点。 6难点突破 最后故事的结尾带有神话色彩，为什么要这样写？ 因为当时科学不发达，在与自。

19、,愚公移山演唱：江涛,听起来是奇闻，讲起来是笑谈。任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭的是一身肝胆。想起来不是那奇闻，唱起来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川.面对着满堂儿孙，啊-了却了心中祈愿!望望头上天外天，走走脚下一马平川，走路难呀，开路更难，所以后来人为你感叹。,学习目标:1、读读背背，了解大意2、认识愚公形象，了解故事 寓意,愚公移山 列子,1、寓言是一种文学体裁,常用夸张描写人物, 把动植物或非生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。

20、1,列子,愚 公 移 山,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,寓言,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,阅读 整体感知,1.反复读课文，巩固基础感知文意。,2.重点选读，深入理解文意。,基础闯关,1、基本文学常识积累本文作者是 ，选自 。,2、基本字。