4.16春教案 冀教版 1

1、春导学案学习目标1、掌握有关朱自清的文学常识。2、识记字词，整体把握文章，背诵文章。3、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。学习重、难点学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。课前预习使用说明与学法指导1、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读1、走进作者朱自清（18981948） ，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民。

2、 春导学案 主备人： 备课组长签字： 上课时间： 温馨寄语：春天是一个美丽的季节，它被历代文人所赞颂，今天就让我们一起去欣赏著名作家朱自清笔下那迷人的江南春景。 学习目标： 1、整体感知课文，理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3、通过朗读课文，体会文章思想感情。 一、夯实基础。 1、给下列加粗字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ） 2、文学常识填空：春选自_。作者_，原名_，字_，号_，江苏扬州人。我国现代文学史上著名的_、_、_、_。春是一篇优美的_散文。 二.整。

3、春 学案学习重点、难点：1、感受春的形象，从中体会感情。2、学习用准确、生动的语言描绘景物。课前预习：1、根据拼音写汉字：xnxn（ ）然 朗 rn（ ） 软 minmin（ ） ynning（ ）应 h（ ） 黄 yn（ ） chng（ ）伞 dusu（ ）gbo（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托2、填写文中词语：繁花（ ）叶 呼（ ）引伴 （ ）风流水 披（ ）戴（ ）舒活（ ）骨 花（ ）招展 稀（ ）疏疏 一年之计在于（ ）3、简介作者朱自清：4、反复朗读这篇课文，理清文章思路，列出本文的结构提纲，并说说你读了这篇文章之后的感受。5、从你学过的古诗中，搜集描写春的诗。

4、春 导学案学习目标：1、学习作者准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。2、有感情地朗读全文，学会赏析清新自然语言，加深对文章内容的理解。3、体会作者对春天无限热爱的感情；体会作者借景抒情的写作特点。学习过程前置作业1 春的作者是_ ，根据课文内容，可知此文的体裁是 _。“_” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，_，_， _，_。2解释下列词语的含义并造句。酝酿 造句：花枝招展 造句：3选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B春天像小姑娘。

5、春学案 提前自学：一、提前自学目标：1、能有感情 地朗读课文。2、通过查找资料了解作者朱自清。二、提前自学过程：1、阅读有关朱自清的介绍，用红笔画出你认为重要的文学常识。朱自清(18981948)，长期任清华大学教授。他是个正直的爱国知识分子，晚年成为著名的民主战士。1948 年 6 月曾在抗议美国扶植日本和拒绝领取美授面粉的宣言上签名，临终之前嘱其家人不要购买国民党政府配售的美授面粉，表现了高尚的民族气节和毫不妥协的反帝精神。同年，他贫病交加，该年 8 月在北平逝世。对此，毛 泽东给予高度评价：“朱自清一身病重，宁可饿。

6、春同步练习 1 第一部分：1朱自清字 ，本文选自 。 （2 分）2根据拼音写汉字或给加点字注音：（2 分）酝酿（ ） 蓑笠（ ） 耀（ ） 抖 （ ）3根据意思写出相应的词语：（2 分）还有各种花的香，都是微微润湿的空气里（指各种气息在空气里像 发酵似的） 。 （ ）春天像小姑娘， （比喻姿态优美）的，笑着，走着。 （ ）一切都像刚睡醒的样子， （欢欢喜喜的样子）张开了眼。 （ ）唱出（形容声音圆润、柔媚）的曲子，跟轻风流水应和着。 （ ）4给下列多音字注音并组词：（4 分）涨：（ ） 散：（ ）混：（ ） 薄：（ ）5根据作者的思路， 春。

7、,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,听录音朗读课文,注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文,朗润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮黄 晕 烘托 静默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 应和 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨 散在草从里边 薄烟,yn ning wn lio,hng,dusu,检 查 预 习,nn yngh,yn,su zhng,sn,b,：,想一想、议一议：,文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？,迎春,绘春,春草图,春花图,春花图,春风图,春雨图,自由朗读课。

8、16 春 学 案课 前 热 身 温 故 知 新同 学 们 想 一 想 ， 诗 人 杜 甫 在 绝 句 中 怎 样 描 绘 春 色 的 ？ （ 同 学 背 诵 ：“两 个 黄 鹤 鸣 翠 柳 ， 一 行白 簿 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 油 东 吴 万 里 船 。”） 王 安 石 在 泊 船 瓜 州 中 又 是 怎 样 描 绘 的 ？（ 同 学 背 诵 ： “京 口 瓜 州 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还 ？”） 苏 舜 钦 在 淮 中 晚 泊 犊 头 的 诗 中 又 是 怎 样 写 春 的 呢 ？ （ 同 学 背 诵 ：“春 阳 垂 野 草 青 青 ， 。

9、教案设计春一、教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1.学生查阅朱自清及其作品的简介。2.搜集有关春天的诗句或文章。3. 搜集有关春的图片及朗读材料。二、教学课题教养方面：1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、学会品味文中清新、优美的语言。4、学习细致观察、描写景物的方法。教育方面：通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。

10、第三单元春教案教学三维目标知识与能力1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、学会品味文中清新、优美的语言。4、学习细致观察、描写景物的方法。过程与方法1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。情感、态度、价值观：通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。课前准备：1.学生网上查阅朱自清及其作品的简介。2.搜集有关春天的诗句或文章。3. 搜集有关春的图片及朗读材料教学课时：两课时教学方法：自主、。

11、春一、教材分析 （ 一） 本文在教材中的地位和作用春是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇教读课文。第三单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美、情美、语言美。学习这个单元，要求学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。 这篇文章是写景抒情散文的精品，学习本文可以受到美的享受，提高审美情趣，从听、说、读、写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体。把它放在单元的第一课，非常恰当。对后面的几篇课文的学习，有很大的帮助。（二）课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，。

12、 春教案教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3、体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重、难点：揣摩、品味本文优美的语言。深入分析文章，学习作者抓住特点多角 度、按顺序描写景物的写 法。教学过程：A1、创设情景，激情导入你知道关于春天的哪些 诗句？学生回答。教师展示所收集的诗句，学生朗诵。2、检查预习1、处理字词让学生读字词，纠正读音，写会难写的字词。酝酿（yn ning）黄晕（yn）应和(h) 嘹亮(lio) 薄烟(bo) 披着蓑(su)戴着笠(l) 静默(m) 抖擞(su)水涨(zhng) 捉迷。

13、春说课稿一、 说教材1、教材的地位及作用本课是冀教版初中语文教材七年级（上）第四单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而春是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。 春在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此春作为第四单元第一篇是有其道理的，由春这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。2、教学目标知识目标 1A、掌握生字词B、学习。

14、 春教案教学目标教学重点： 1、反复朗读感知内容 ，体会美感。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学难点：学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。 教学准备： 1、布置学生预习课文，找出生字词，自己注音、释义。 2、收集有关春的诗文。 3、准备录音机、录音带。 教法的分析：本课以合作、探究为主,结合自主 等多种方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 课时安排：1 课时教学过程：一、 导入新课 同学们，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们。

15、春教案教学目标：1.掌握课文写景特点：抓住江南春天“新“、“美“、“充满活力“的特点来描写景物；分层次写出春景画面。2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。教学重、难点1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天“的思想感情；3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；4.状物抓住特征，写景注意层次。以上教。

16、春朱自清课型：讲读教学目标1知识与技能（1）有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。（2）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。（3）揣摩、品味文章优美生动的语言。2过程与方法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。（2）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。3情感态度与价值观（1）在朗读、品味中感悟文章的美。（2）激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。教学重点：1采取多种形式反复朗读。

17、春教案教学目标 反复朗读，感知内容，体会美 理清思路，揣摩词语，品味语言。 联 系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 课前准备 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗 文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。 教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 教学设计 整体感悟 导入新课 (大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。) 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意。

18、七年级语文上册春教案 教学时数 3 课时 教学过程与步骤 第一课时 二、题目解说 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来 的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首 春的赞歌。 三、知识回顾（作者简介） 朱自清（1899-1948） ，字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗。