1、 春教案教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3、体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重、难点：揣摩、品味本文优美的语言。深入分析文章，学习作者抓住特点多角 度、按顺序描写景物的写 法。教学过程：A1、创设情景，激情导入你知道关于春天的哪些 诗句？学生回答。教师展示所收集的诗句，学生朗诵。2、检查预习1、处理字词让学生读字词，纠正读音，写会难写的字词。酝酿（yn ning）黄晕（yn）应和(h) 嘹亮(lio) 薄烟(bo) 披着蓑(su)戴着笠(l) 静默(m) 抖擞(su)水涨(zhng) 捉迷藏(cng) 晕(yn) 巢(cho)2、
2、简介作者朱自清，原名自华，字佩弦，江苏扬州人。著有诗集雪朝 ，诗文集踪迹 ，散文集背影 、 欧游杂记 、 你我等。3、初读课文，整体感知朗读课文，思考以下问题：1、课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。2 、这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。小组讨论：勾勒轮廓春草图 草报春春花图花争春盼春绘春春风图风唱春颂春春雨图雨润春迎春图人迎春四、精读课文 ，深入 感悟1、简析“春草图”朗读第三段，思考以下问题：A.写出了春草什么特征？B.使用了哪些修辞方法？C.写法上有哪些特点？D.按照什么顺序写的？明确答案：A.嫩 、绿、多、软。B.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。 ”这句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了 小草生命力的顽强。C.正面与侧面描写相结 合。D.由物到人。2、选一幅你喜欢的图画，根据“春草图”所学内容进行赏析。5、作业布置背诵课文。
