1、教案设计春一、教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1.学生查阅朱自清及其作品的简介。2.搜集有关春天的诗句或文章。3. 搜集有关春的图片及朗读材料。二、教学课题教养方面：1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、学会品味文中清新、优美的语言。4、学习细致观察、描写景物的方法。教育方面：通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。3、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学
2、生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析初中一年级语文课文朱自清的散文春 。本文用明丽的色彩词语，生动形象的描写动静结合的画面，准确地修辞方法，给我们描绘了绘声绘色的一幅幅春天美丽的、动人的、热情的图画。为此，本节课结合 PPT 幻灯片的使用，用一些精美的图片长势春的情景，配以优美的音乐，并使用专业演员的朗诵录音，试图让学生能在较短的课堂时间内充分感受散文美的意境，林惠作者要表现在“人们在春天里奋发的精神、昂扬的激情”的主题。 四、教学方法为了达到以上教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我采用了多媒体教学手段，运用影视、动画、图片的展示，形象直观的将文中所描绘的春天的美景展示给学生
3、，并配以优美的音乐，增加课堂气氛、激发学生情感，达到了最佳的教学效果。具体过程与方法如下：难点突破 以景诉情 身临其境、共同感知走进田野、拥抱春天利用图片及影视的展示，让学生形象真实地感受作者笔下春天的美丽景色，教师从中点拨指导，让学生结合所看到的景色理解作者写景的方法，感觉作者的思想感情。播放课文春的朗读，让学生的视觉与听觉达到统一，近而使情感得到进一步升华。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程一、导语：（多媒体课件展示冬春对比画面，以春天在哪里这首歌做 mtv，童音：春天来了！）人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天充满了期盼。春天在人们心目中不仅是一个明媚艳
4、丽、鸟语花香的季节，更是有着生命的歌颂对象。许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇春，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。【百度图片】春、冬的图片 http:/ http:/ 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 抖擞 3、 感知阅读：请班里朗读水平高的同学 f 范读。教师做指导：朗读采用的基本调是轻盈的，因内容不同而变化，表达盼春到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调，表达作者对春喜爱、欣赏
5、的感情，可用明快的语调朗读，表达作者对春天的赞美之情，应用高昂的语调朗读。【百度搜索】春的录音 http:/ “嫩嫩的、绿绿的”本该用在最前面，为什么放在句末？学生讨论后明确：放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点，同时也使句子变的生动活泼、富有生气。学生齐读第三段。2、请学生找出自己喜欢的句子，欣赏“春花图”学生品析后，可引导学生赏析。如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中的“闹”字可否换成“叫”，这样写的好处是什么？教师可适时引导：“闹”一字传神，不仅写出了声音，而且写出了情态。如“红杏枝头春意闹”3、齐读第四段，欣赏春风图，学生自行找出美点进行讨论五、学生自由质疑、讨论教师适时引
6、导学生理解 8、9、10 段中的三个比喻句。声情并茂的集体朗读全文，体会课文蕴涵的情味美。六、精品佳作对照欣赏朱自清先生笔下的江南的春天，风和日丽，山清水秀，百花争艳。春风抚面，像母亲的手抚摩着你，那北国的春风是什么感觉呢？接下来让我们一起走进北国，去感受一下北国的春风！（放录音带北国之春）一起欣赏林斤澜的春风【百度 MP3】北国之春录音 http:/ 一、 盼春。 盼、来、近（总领 全文，开启下文） 二、 描春 春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山（朗润）水（涨）太阳（红） 细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草 春
7、花图（花争春）：态、色 春风图（风唱春）：触、 味、声：春雨图（雨润春）：形、 状、景：迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句（春天像） 六、教学反思春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。对于这类文学性文章的学习，个人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美；调动听、说、读、写各种能力来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。 所以在教学中设计了两课时，一是品读课；一是赏析课。意在使学生学有所得。得到一种能力,得到一种欣赏文学的方法。七、教师个人介绍本人李学森，男，中共党员，邢台市第六届青联委员，河北省教育学会会员，河北教师教育网通讯员。先后在语文周报 、 学周刊 、河北教师教育网等发表论文 6 篇。参加一项省级重点课题研究并亲自主持一项市级立项课题研究。
