春冀教版

1、11春导学案【导学目标】1学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2赏析精美语言，体味蕴含的情感。3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【导学重点】1理清作者思路。2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【导学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时】2 课时【预习导引】1.查阅资料，了解作者生平。2.积累词语。（1）给加点的字注音。酝 酿（yn） （ning ）宛转（ zhun ）黄晕（yn ） 应和（ yng ） （ h ） 蓑衣（ su ）抖擞（ du ） （ su ）笼。

2、春导学案学习目标1、掌握有关朱自清的文学常识。2、识记字词，整体把握文章，背诵文章。3、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。学习重、难点学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。课前预习使用说明与学法指导1、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读1、走进作者朱自清（18981948） ，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民。

3、 春导学案 主备人： 备课组长签字： 上课时间： 温馨寄语：春天是一个美丽的季节，它被历代文人所赞颂，今天就让我们一起去欣赏著名作家朱自清笔下那迷人的江南春景。 学习目标： 1、整体感知课文，理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3、通过朗读课文，体会文章思想感情。 一、夯实基础。 1、给下列加粗字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ） 2、文学常识填空：春选自_。作者_，原名_，字_，号_，江苏扬州人。我国现代文学史上著名的_、_、_、_。春是一篇优美的_散文。 二.整。

4、,春,朱自清,发现之美,春的诗句,春的作者,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,绿树村边合， 青山郭外斜。,春的诗句,好雨知时节， 当春乃发生。,随风潜入夜， 润物细无声。,天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。,几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。,作者简介,朱自清，（18981948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在朱自清全集里。在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅动人的。

5、,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,听录音朗读课文,注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文,朗润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮黄 晕 烘托 静默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 应和 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨 散在草从里边 薄烟,yn ning wn lio,hng,dusu,检 查 预 习,nn yngh,yn,su zhng,sn,b,：,想一想、议一议：,文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？,迎春,绘春,春草图,春花图,春花图,春风图,春雨图,自由朗读课。

6、七年级语文上册春教案 教学时数 3 课时 教学过程与步骤 第一课时 二、题目解说 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来 的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首 春的赞歌。 三、知识回顾（作者简介） 朱自清（1899-1948） ，字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗。

7、春 学案学习重点、难点：1、感受春的形象，从中体会感情。2、学习用准确、生动的语言描绘景物。课前预习：1、根据拼音写汉字：xnxn（ ）然 朗 rn（ ） 软 minmin（ ） ynning（ ）应 h（ ） 黄 yn（ ） chng（ ）伞 dusu（ ）gbo（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托2、填写文中词语：繁花（ ）叶 呼（ ）引伴 （ ）风流水 披（ ）戴（ ）舒活（ ）骨 花（ ）招展 稀（ ）疏疏 一年之计在于（ ）3、简介作者朱自清：4、反复朗读这篇课文，理清文章思路，列出本文的结构提纲，并说说你读了这篇文章之后的感受。5、从你学过的古诗中，搜集描写春的诗。

8、春学案【课前自学、课中交流】【合作探究】【拓展延伸】熟读成诵1.志南和尚的绝句:古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2.有关春天的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：春晓)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：游子吟)红豆生南国，春来发几枝?(王维：相思)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：春夜喜雨)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：咏柳)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：游园。

9、春说课稿一、 说教材1、教材的地位及作用本课是冀教版初中语文教材七年级（上）第四单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而春是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。 春在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此春作为第四单元第一篇是有其道理的，由春这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。2、教学目标知识目标 1A、掌握生字词B、学习。

10、 春教案教学目标教学重点： 1、反复朗读感知内容 ，体会美感。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学难点：学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。 教学准备： 1、布置学生预习课文，找出生字词，自己注音、释义。 2、收集有关春的诗文。 3、准备录音机、录音带。 教法的分析：本课以合作、探究为主,结合自主 等多种方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 课时安排：1 课时教学过程：一、 导入新课 同学们，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们。

11、春教案教学目标：1.掌握课文写景特点：抓住江南春天“新“、“美“、“充满活力“的特点来描写景物；分层次写出春景画面。2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。教学重、难点1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天“的思想感情；3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；4.状物抓住特征，写景注意层次。以上教。

12、美丽的春天,探寻朱自清的春之美,美丽的春天,探寻朱自清的春之美,一、诵读之美,听读课文,朗诵课文,朗 读 要 求,语气温和语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然,小组展示朗诵 （比一比哪组最能读出春之美）,二、品味之美,品 读 赏 析,1、品读赏析的内容：请抓住关键的字、词、句，或文章内容进行品味赏析。2、品读赏析的形式：答记者问（学生互动：找出自己认为文中写得好的字词句或内容或结构，反复揣摩，设计问题，向别的小组提问 ）,问答举例,问： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话很多的读者认为。

13、1/23/2019,春,1/23/2019,冬天的感受：,春天的感受：,1/23/2019,春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城,早春 宋韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。,古人对春的赞美,1/23/2019,请静听录音,发挥想象,放飞思绪,感受春色:,1/23/2019,作者简介:,朱自清(1898-1948)，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是背影、荷塘月色、 绿等抒。

14、春 导学案学习目标：1、学习作者准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。2、有感情地朗读全文，学会赏析清新自然语言，加深对文章内容的理解。3、体会作者对春天无限热爱的感情；体会作者借景抒情的写作特点。学习过程前置作业1 春的作者是_ ，根据课文内容，可知此文的体裁是 _。“_” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，_，_， _，_。2解释下列词语的含义并造句。酝酿 造句：花枝招展 造句：3选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B春天像小姑娘。

15、,春,朱自清,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,名家论朱自清,朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 郁达夫谈到文体的完美，文字的会写语言，朱自清先生该 是首先被提及的。 叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 林非朱自清的散文是很讲究语。

16、16 春 学 案课 前 热 身 温 故 知 新同 学 们 想 一 想 ， 诗 人 杜 甫 在 绝 句 中 怎 样 描 绘 春 色 的 ？ （ 同 学 背 诵 ：“两 个 黄 鹤 鸣 翠 柳 ， 一 行白 簿 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 油 东 吴 万 里 船 。”） 王 安 石 在 泊 船 瓜 州 中 又 是 怎 样 描 绘 的 ？（ 同 学 背 诵 ： “京 口 瓜 州 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还 ？”） 苏 舜 钦 在 淮 中 晚 泊 犊 头 的 诗 中 又 是 怎 样 写 春 的 呢 ？ （ 同 学 背 诵 ：“春 阳 垂 野 草 青 青 ， 。

17、春学案 提前自学：一、提前自学目标：1、能有感情 地朗读课文。2、通过查找资料了解作者朱自清。二、提前自学过程：1、阅读有关朱自清的介绍，用红笔画出你认为重要的文学常识。朱自清(18981948)，长期任清华大学教授。他是个正直的爱国知识分子，晚年成为著名的民主战士。1948 年 6 月曾在抗议美国扶植日本和拒绝领取美授面粉的宣言上签名，临终之前嘱其家人不要购买国民党政府配售的美授面粉，表现了高尚的民族气节和毫不妥协的反帝精神。同年，他贫病交加，该年 8 月在北平逝世。对此，毛 泽东给予高度评价：“朱自清一身病重，宁可饿。

18、春朱自清课型：讲读教学目标1知识与技能（1）有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。（2）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。（3）揣摩、品味文章优美生动的语言。2过程与方法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。（2）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。3情感态度与价值观（1）在朗读、品味中感悟文章的美。（2）激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。教学重点：1采取多种形式反复朗读。

19、春教案教学目标 反复朗读，感知内容，体会美 理清思路，揣摩词语，品味语言。 联 系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 课前准备 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗 文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。 教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 教学设计 整体感悟 导入新课 (大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。) 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意。