4.14生命只有一次 教案 4

1、生命只有一次,学习目标,1.认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命 2.知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命 3.懂得自己的成长凝结着许许多多的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩,自学指导,阅读课本P1720完成下列各题，八分钟后检查完成情况。 1.现实生活中，有哪些现象是对生命的漠视？ 2.假如生活中你也遇到想要轻生的人，你将如何开导他（她）？ 3.当生命遭遇困境时，你觉得自己应该怎么做？,检测,1.现实生活中，有哪些现象是对生命的漠视？ 2.假如。

2、新年快乐 心情愉快 学业进步,1、心理：感悟青春、生命的珍贵和永恒-第四单元 2、法律道德：懂得“不以规矩，不能成方圆”的警示-第五单元 3、国情：了解改革开放的巨大变化，明白只有建设中国特色社会主义，才能发展中国-第六单元,本学期主要内容：,第14课 人的生命只有一次,人类生命的独特性,通过欣赏以上图片你感悟到了什么？,宇宙无限，生命神奇。 地球因丰富多彩的生命而精彩，地球因生命的存在而生机勃勃。,欣赏感悟,外星文明论,进化论,神创论,人类生命的演化过程：,个人生命的孕育,从中你有什么感悟？,我们的成长孕含着母亲十月怀胎。

3、生命是怎样产生的？,人类到底是从哪里来的？,一、人类生命的独特性,1.生命的奇迹,生命的海洋,我从哪里来,1.父母给的 2.上天赋予的 3.一个偶然 4.一个必然,卵子,精子运动图,精卵结合,生命的诞生,生命难得,果实蝇：卵 虫 蛹 羽化蝴 蝶：卵化 脫皮 蛹 羽化植 物：小豆子 发芽 叶子 花生命的形成,成长不易 ,我的生命成长树,蛹化破茧展翅高飞,2.我是独特的,世界上是否存在相同的生命？,双胞胎姐妹,世上有两片完全相同的叶子吗?,自我分析“我是独一无二的”,肤色：视力：指纹：特长： 耐挫力：记忆力：进取心： 理想是： 主要优点：自信 主要缺。

4、江苏省高邮市赞化学校政治备课组,欢迎进入自主课堂,展示一：说一说-生命的起源、我们从哪来的 展示二：比一比- (采集每位组员指纹于1张纸上，展示交流、比较) 展示三：猜一猜-自制名片（参见P5） （猜猜他是谁？） 展示四：想一想-生命的叹息（参见P6） （她的行为及一组数据给我们留下哪些警示？） 展示五：谈一谈-生命的呵护 阅读教材P6-7两个与生命有关的故事，谈一谈对生命的感悟？今后将怎样对待自己的生命？,展示内容及顺序,展示六：读一读- 让我们把生命珍惜 (个别朗诵与集体朗诵结合) 展示七：谈一谈-人与自然的关系 阅读教材P8页。

5、现实中的人能像游戏中的人物一样 有很多条生命吗？身边的人死了还会活 过来吗？,她失去生 命后，她的家人会有什么样的表现？她的同学呢？,生命只有一次,珍惜生命，学会追求生命之美,一、生命的滋味,细细品味生命之美 生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现过程中一时的挫折，就用生命换取问题的解决。,青春之伤,读初一的女儿被父母送到了寄宿学校，内心始终非常抗拒，当时正值张国荣跳楼自杀事件刚发生之时，女儿就寻死觅活地要“跳楼，不想活了”。,14岁少年与父母发生。

6、人最宝贵的是生命,算一算：,假设你现在是13岁，能活到80岁，每天你清醒的时间是16个小时，算一算你共有多少小时幸福生活？还剩多少小时属于你的美好时光？,一组沉重的事实与数据,2008年5月，重庆某中学一男生由于家长禁止玩游戏机而跳楼身亡； 2008年11月，广州一13岁初一女生因成绩不佳，害怕家长责骂自杀； 2009年6月25日，徐州丰县中学高一年级一学生因为在数学课上看小说，被老师发现批评几句后，跑出教室从教学楼上跳下身亡。,思考：1、从材料中，你感悟到了什么？2、他们的离去留给我们哪些警示？,警 示,我们每一个人都要珍爱自己的。

7、二、人最宝贵的是生命,阅读课文P5-8，思考： 1、我们应怎样珍爱、呵护生命？ 2、人与自然之间有怎样的关系？ 3、人类为什么要保护地球？,现实中的人能像游戏中的人物一样 有很多条生命吗？身边的人死了还会活 过来吗？,天文学家推算宇宙的年龄为13亿140亿年,银杏 2千年,乌龟,有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。”,人 73年,人的生命是短暂的,算一算,假设你现在是13岁，能活到73岁，每天你清醒的时间是16个小时，算一算你共有多少小时幸福生活？还剩多少小时属于你的美好时光？,属于。

8、 第十四课 生命只有一次 （第 2 课时 人最宝贵的是生命）一、学习目标：二、学习重点：生命的呵护三、学习难点：生 命的呵护四、学习过程（根据学科特点选择性灵活运用） 二次备课自主质疑1、地球上最宝贵的东西是 。2、我们生活 的主旋律是 。 3、珍爱生命，不仅是用生命 生命，更是用生命 生命，用生命 生命，用生命 生命。4、人类是自然的 ，我们不仅要爱护自己，爱护 ，还要爱护 。5、人类必须学会与大自然 ，这才是明智的选择。包括 我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的 。人类必须保护生命的家园 。

9、 上课时间 3 月 1、4 日（星期 ） 本学期累计教案 个课题 课型 新课 课时 2教学目标情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。知识与能力：1.能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。2.知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自。

10、灌云县四队中学学案巩固案年 级 七年级来源:Z|xx|k.Com学 科 思品 执笔人 审核人编 号 001 授课时间 2-18 班 级 姓 名课 题【 导学过程 】【学习目标】来源:Zxxk.Com1生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 来源:学+科+网 Z+X+X+K3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈3在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。【活动方案】来源:学+科+网 Z+X+X+K活动一 认识生命和人类的起源1生命包括哪些？生命是怎样。

11、 第十四课 生命只有一次 （第 1 课时 人类生命的独特性）二、学习重点：我是独特的三、学习难点：生命的产生四、学习过程（根据学科特点选择性灵活运用） 二次备课自主质疑一、明辨是非（对的在题后括号内打“”, 错的打“”）1、宇宙无限 ，生命神奇，人类的历史比地球上其他生物的生命长。 （ ）2、每个人的生命都是独一无二的。 （ ）3、世界上找不到两片完全相同的树叶，但可以找到没有任何差异的两个人。 （ ）4、人的生命的独特性决定人才的多样 性，每个人经过努力都能成为对社会有用人 （ ） 5、地球上的生命是人 类社会长期 发展。

12、1,2,3,生命,4,自然界长期发展的产物,5,人类：几百万年,地球生命：40亿年,6,7,6星期,8,9,每个人的生命都是独特的,10,11,12,13,14,大气污染,15,水污染,无锡蓝藻暴发,16,白色污染,17,18,。

13、第十四课 生命只有一次一、学习目标1知道人类是自然的一部分，认识生命个体的独特性，体会生命的可贵。2正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神，了解个体生命的独特性。3体会保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义，体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义。二、学习重点1我是独特的2生命的呵护三、预习提纲1通过查找资料等形式探究人类的起源说。2请用不同的方式展示“地球因生命而精彩” 。 （可以是图片，美文朗读，表演。

14、第 14 课 生命只有一次人最宝贵的是生命教学目标：1让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。2逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。3激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。教学过程：（用电子幻灯片提纲展示） 标题：人最宝贵的是生命 标题：生命的叹息展示图片，以学生轻生实例引出个别学生对自己生命的漠视。问题讨论：面对漠视生命的现象，应该怎么。

15、第 14 课 生命只有一次 教案教学目标：1.识记（1）生命是地球上最宝贵的东西。（2）生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。（3）人是自然界的一部分，每个人的生命是独特的。（4） 生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的。2.理解（1）各种生命都以自己独特的价值存在，我们应该尊重生命、善待生命。（2）理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈。（3）自己的生命是独特的，生命属于我们只有一次，体会生命的价值，珍爱生命，热爱生命，热爱生 活，让生命的价值无限。3.活动（1）以“我们身边的动植物伙。

16、第十四课 生命只有一次14.1 人类生命的独特性 【教学内容分析及教学准备】【教学要求】了解生命是地球上最宝贵的东西，我们要善待生命，热爱生活，让生命的价值无限。【情感、态度与价值观】引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。【知识目标】通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命【能力目标】 （1）逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力（2）培养学。

17、第 14 课 生命只有一次人类生命的独特性【学习目标】1生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 2人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。 3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈4在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。【活动方案】活动一 认识生命和人类的起源1生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神话为什。

18、年 级 七年级 学 科 思品 执笔人 审核人编 号 002 授课时间 2.19 班 级 姓 名课 题【导学过程】1、珍爱生命，不仅是用生命 生命，更是用生命 生命，用生命生命，用生命 生命。2、人类是自然的 ，我们不仅要爱护自己，爱护 ，还要爱护 。3、人类必须学会与大自然 ，这才是明智的选择。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的 。人类必须保护生命的家园地球。二、生命的呵护。1.热爱生命，尊 重生命，呵护生命应是我们生活的主旋律。2.如何珍爱、呵护生命：珍爱生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。呵护。

19、第 14 课 生命只有一次人类生命的独特性【学习目标】1 生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 2 人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。 3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈4 在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。【活动方案】活动一、生活在线-生命的起源 P2生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神。