3.6晏子使楚 第2课时 教案沪教版九年级下

1、 曹刿论战（第2课时）教学目标知识目标1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标1把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。德育目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点、难点1理清行文思路。背诵课文。2体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿关于战争问题的论述。课时安排 1课时教学过程一、检查背诵二、研读课文，背诵课文1研渎课文第二段。

2、授课时间：授课班级：教材及学生分析：晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有 2500 多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义。

3、授课时间：授课班级：教材及学生分析：晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有 2500 多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义。

4、曹刿论战第 2 课时教学目标：1古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。2记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。教学时数：一课时。教学过程一、展示提升:分组朗读课文二、学生自学讨论交流-展示提升第 1 段（1） “十年春”指哪一年？明确：指鲁庄公十年（公元前 684 年） 。（2） “齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。。

5、晏子使楚第二课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程一、复习旧课二、继续学习课文1.学生口头讲述晏子的故事，师生共同评价。2.分角色朗读。揣摩人物的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气和性格）3.分析晏子与。

6、晏子使楚教案教材简析晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义。

7、晏子使楚第二课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程一、复习旧课二、设疑探究1.读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？2.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗。

8、晏子使楚第一课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程一、导入新课古今中外的外交家，你最喜欢的是哪一位？能说一件他在外交上成功的案例吗？（或说说你印象最深的外交事例）老师最喜欢的是最近以 106 岁高龄去世的宋美龄，她。

9、晏子使楚第二课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程一、复习旧课二、继续学习课文1.学生口头讲述晏子的故事，师生共同评价。2.分角色朗读。揣摩人物的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气和性格）3.分析晏子与。

10、晏子使楚第一课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程导入新课晏子本名叫晏婴，为什么称他为“晏子”？“子”，是指对古代有贡献的男人的尊称。晏子的故事很多，比如二桃杀三士越石父金壶箴言等。同学们可以读读晏子春秋，你会。

11、晏子使楚第二课时教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。3.启发学生对论辩的兴趣。教学重点1.学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的精神。2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。教学难点晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。课时安排2 课时教学过程一、复习旧课二、设疑探究1.读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？2.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗。