3.5.4 绿色植物在生物圈中的作用 学案 济南版七年级上

1、教学目标：1知识目标 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器” 。（重点） 明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器” 。 （重、难点） 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池” 。 （重、难点）2.能力目标通过讨论活动，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。3情感、态度与价值观目标挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。课前准备：教师制作多媒体课件；。

2、教学目标：1知识目标1.描述绿色植物为生物生存提供了食物和能量；理解绿色植物是绿色的“能量转化器” 。 （重点、难点）2.明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动的“空气净化器” 。 （重点）3.描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池” 。 （重点、难点）2.能力目标理解归纳绿色植物在生物圈中的作用，培养学生收集资料、处理信息的能力，提高学生的语言表达能力。锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。3情感、态度与价值观目标挖掘本节课的情感点，。

3、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,第五节,教学目标,2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。 3、了解温室效应、臭氧曾破坏等现象的成因及危害。 4、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是能量转化器”。,（1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？ （3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？ （4。

4、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,教学目标,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物事“能量转化器”。 2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。 3、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。 4、形成爱绿、护绿意识，参加绿化家园的活动。,为人和动物提供食物和能量,填表:日常饮食与绿色植物的关系,观察与思考 （1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？ （3）请同学。

5、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,一个人一天平均吸入25 千克的空气,消耗其中 约1千克的氧。当空气中 氧的含量下降到7%8% 时,人就会昏迷、窒息、 甚至死亡。可是自然界 中并没有出现这样的现 象，这是为什么呢？,1.通过小组的合作探究，阐明绿色植物在生物圈中的三大作用。,2.结合生活经验尝试着描述碳-氧平衡。,绿色的“能量转化器”,1.地球上所有生物的能量都来源于什么？ 2.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？,自动的空气“净化器”,1.普罗斯特勒的实验可以得出什么结论？ 2.绿色植物和蜡烛及小白鼠之间存在什么关系？ 3.后人在重复。

6、随着地球上人口数量的不断增加，森林面积的逐渐减少，气候变得反复无常，生态环境进一步恶化。其中沙尘暴就是一个很好的例子。 大家想一下沙尘暴在近几年频繁发生的原因是什么？,沙尘暴给人类带来的危害,沙尘暴的危害一是大风，二是沙尘。其影响主要表现在以下几个方面：,1.风蚀土壤，破坏植被，掩埋农田。 2.影响交通沙尘暴对交通的影响主要表现为， 一是降低能见度影响行车和飞机起降， 二是沙尘掩埋路基，阻碍交通。 3.危害人体健康,第五节 绿色植物在生物圈中的作用,教学目标,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物事。

7、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,第五节,教学目标,2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。 3、了解温室效应、臭氧曾破坏等现象的成因及危害。 4、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是能量转化器”。,（1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？ （3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？ （4。

8、绿色植物在生物圈中的作用学习目标：1描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。2引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。学法指导：本节课是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。学习探究:（一。

9、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡探究实验教学案例教材分析：绿色植物是生产者，对生物圈的存在和发展起着决定性作用。本节内容完成了对光合作用全过程的认识和理解，从绿色植物对生物圈所起的重要作用的角度，让学生了解光合作用在维持碳氧平衡方面的重要意义。本节重点是理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；理解绿色植物在维持生物圈碳氧平衡方面的重要意义。难点是探究活动的设计。教学目标；1、知识目标：理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。2、能力目标：通过让学生设计探究实验。

10、据有关部门提供的材料，60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，造成经济损失亿多元，死亡失踪人数超过多人。,第五节 绿色植物在生物圈中的作用,（1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）生物圈中各种生物的能量分别来自于哪里？ （3）总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？,生物圈中的能量最终来源于_,太阳能,一、绿色的“_”,能量转化器,观察实验思考问题,一,二,三,四,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,碳氧平衡,氧气,呼吸作用,燃烧,二氧化碳,二。

11、学优中考网 www.xyzkw.com第五节 绿色植物在生物圈中的作用同步练习一、填空题1,产量居于世界前三位的粮食作物是 , , .2,植物的 , , , , 和 等器官可 为人类所食用,人类还通过食用其他动物的 , , 及其制品等, 地以植物为食.3.植物通过 ,将 能转化为 能,贮存在植物体的有机物中.这些有机物不仅为 提供能量,还为 提供能量.二、选择题1,下列动物中,属于杂食性动物的是 ( )A.马 B.狗 C.羊 D.老虎2,人类生长和发育所需的能量有赖于 ( )A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用3,说出下列植物,可食用部分主要是植物的哪个器官:胡萝卜( )马。

12、教 学 内 容 济南版七上 第三章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用知识目标知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡；描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。能力目标通过本节课的插图，培养学生的观察分析和思考能力；通过观察图片，视频等相关资料，培养学生收集整理、分析问题的能力，锻炼学生交流合作能力。教学目标情感、态度与价值观在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩序学会与他人合作；举例说出绿色植物能为所有生物提供食物和能量，激发学生爱绿，护绿意识，积极参加绿化家园的活动。

13、绿色植物在生物圈中的作用教学分析本节课在生物圈中的绿色植物这一章中是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，有些还属于社会热点问题，学生了解多，兴趣浓厚。本节课前学生已经学习了绿色植物的主要类群和绿色植物的三大作用，具有了这方面的基本理论知识，也有一定的生活经验为基础，接受起来比较容易。所以教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知。

14、第五节 绿色植物在生物圈中的作用教学分析本节课在生物圈中的绿色植物这一章中是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，有些还属于社会热点问题，学生了解多，兴趣浓厚。本节课前学生已经学习了绿色植物的主要类群和绿色植物的三大作用，具有了这方面的基本理论知识，也有一定的生活经验为基础，接受起来比较容易。所以教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运。

15、绿色植物在生物圈中的作用学案一、学习目标：1、理解绿色植物在生物圈中的作用。2、了解生物圈中的能量流动，温室效应和水循环。3、养成爱护植物的好习惯。二、重、难点：绿色植物在生物圈中的作用。三、导学过程：1、绿色的“能量转换器”以小组为单位，阅读课本并讨论完成下列问题：绿色植物能够吸收太阳能，并通过 作用将它转化为 。生物圈中的其他生物都直接或间接的以 为食，从而获取生命活动所需要的 。2、自动的“空气净化器”普罗斯特勒实验证明了：绿色植物不断地进行着 作用，消耗大气中的 ，并产生 进入大气，从而使生物圈的空。

16、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡探究实验教学案例教材分析：绿色植物是生产者，对生物圈的存在和发展起着决定性作用。本节内容完成了对光合作用全过程的认识和理解，从绿色植物对生物圈所起的重要作用的角度，让学生了解光合作用在维持碳氧平衡方面的重要意义。本节重点是理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；理解绿色植物在维持生物圈碳氧平衡方面的重要意义。难点是探究活动的设计。教学目标；1、知识目标：理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。2、能力目标：通过让学生设计探究实验。

17、 绿色植物在生物圈中的作用学案 第 1 课时一、学习目标：（1）认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。（2）掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。（3）形成一定的口头表述能力。（4）树立保护自然资源的意识。学习重点：1）认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。（2）掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。学习难点：绿色植物的能量转化二、学法指导：这一节从三个方面阐述绿色植物在生物圈中的作用，是本章的重点，尤其是绿色植物对维持大气中的碳氧平衡的作用是本节的难点，所以教师应充分调动。

18、绿色植物在生物圈中的作用学习目标：1描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。2引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。学法指导：本节课是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。学习探究:（一。

19、随着地球上人口数量的不断增加，森林面积的逐渐减少，气候变得反复无常，生态环境进一步恶化。其中沙尘暴就是一个很好的例子。 大家想一下沙尘暴在近几年频繁发生的原因是什么？,沙尘暴给人类带来的危害,沙尘暴的危害一是大风，二是沙尘。其影响主要表现在以下几个方面：,1.风蚀土壤，破坏植被，掩埋农田。 2.影响交通沙尘暴对交通的影响主要表现为， 一是降低能见度影响行车和飞机起降， 二是沙尘掩埋路基，阻碍交通。 3.危害人体健康,第五节 绿色植物在生物圈中的作用,教学目标,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物事。

20、课型：新授课授课时间： 2012 年 11 月 21 日，星期 三 ，第 5 节课教学目标：知识目标 1、认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。（学习重点）2、掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。3、描述生物圈中的水循环过程，（难点）以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。能力目标 （1） 通过本节课的插图，培养学生的观察分析和思考能力（2） 通过观察图片，视频等相关资料，培养学生收集整理、分析问题的能力，锻炼学生交流合作能力。情感目标 1、在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩。