3.2性质活泼的氧气 教案5化学湘教版九年级上册

1、第一课时 氧气的性质和用途主备人 ： 陈晓俊 姓名_ 学习小组_ 编号_导学案部分 教学活动思路学习目标：知识目标：1、认识氧气的主要物理性质。2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3、了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系。过程与方法：1、学习观察和描述实验现象，增强语言概括能力。2、进行实验探究活动，提高动手能力。情感态度价值观：1、树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。2、认识物质的性质决定物质的用途。3、养成实事求是、严谨的科学态度。重点和难点： 氧气的性质和用途。。

2、沪教版九年级化学教案第二章 我们身边的物质第二节 性质活泼的氧气教学目的：知识：使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）；使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）；了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。重点难点：。

3、教学目标知识与技能1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3了解氧气的主要用途、氧气与人类 关系密切；来源:Zxxk.Com4了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作过程与方法教学重难点1氧气的性质与用途2氧气的获得和 实验室制取氧气的方法教学方法：1物理性质主要有学生自行归纳总结；2化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来 归纳3对于实验室制法，主要通过探究、对比，从而找出不同点加深印象4氧气的用途主要是知识性的介绍教学过程一、认识氧气。

4、第二节 性质活泼的氧气（第 2 课时）学习目标：知识与技能：（1）了解自然界中的氧循环。（2）了解氧气的工业制法。（3）学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。过程与方法：（1）进行实验探究活动，提高动手能力。（2）通过对学习内容有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力。情感态度与价值观：（1）养成认真仔细，大胆尝试的科学态度。（2）了解实验是学习化学的重要方法。学习重难点：氧气的实验室制法。学习重难点：氧气的实验室制法。课前准备：教师：用高锰酸钾和双氧水制取氧气的装置各一套。学生：查阅有关氧气制备。

5、一、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法1. 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作 能力等。2. 通过学生的探究与交流活动，初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。（三）情感态度与价值观1通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生学习和探究的兴趣。2通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度，形成良好的实验习惯。二、教学重点 实验室制取氧气的主要方法、反应原理及分解反应的概念。三、教学难点 催化剂的概念及催化作用四、教。

6、课题 2.2 性质活泼的氧气（1） 课型 新授课 时间 2005/8/24知识与技能1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等物质在氧气中燃烧的现象，从中归纳氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系；过程与方法通过对氧气性质的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。教学目标情感态度与价值观通过对氧气性质的探 究，发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。激发学生学习化学的兴趣重点 氧气化学性质的探究难点 氧气化学性质的探究关键 探究实验教具。

7、第二节 氧气的性质和用途一、教材分析：教学内容：氧气是我们日常生活必不可少的物质，与生命活动密切相关。本节课通过观察与实验，来了解与掌握氧气的物理性质、氧气的化学性质(碳，硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧)。通过性质来理解氧气的用途。通过氧气的化学性质来了解氧化反应与化合 反应。教会学生观察实验的能力。二、学情分析：初三学生刚开始学习化学，对化学充满好奇与疑惑。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富，联想奇特，喜欢按照自己的想法表达自我，但动手能力较差。通过本节课的学习逐。

8、性质活泼的氧气 教案 2学习任务1了解氧气和物理性质，掌握氧气的化学性质，初步了解氧化反应的概念。2学会观察叙述并记录有关化学实验的现象，并得出有关结论。会写出有氧气参与的几个重要化学变化的文字表达式。3知道氧气的重要用途。4掌握实验室制取氧气的反应原理，仪器装置，收集方法，检验及操作注意事项，了解工业上制氧气的方法和原理。引言：人类的生命、生产、生活消耗氧气，为何空气中的氧气含量几乎不变。原来绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧。讲解：氧气的工业制法，数轴的运用，。

9、第二节性质活泼的氧气（学案 第 2 课时）自学导航1.产生氧气的主要途径有：（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气_除去杂质等，然后在_的条件下，使空气_，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的_先蒸发出来，余下的是沸点较高的_色液态氧气，贮存使用。（2）在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_，反应的文字表达式为_。1 如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：（1）指出仪器的名称 A. _ _B._C._D. _（2）用酒精灯_焰加热（填“内”或“外” ） 。

10、用心 爱心 专心单元2 性质活泼的氧气（2）【学习目标】1.知 道氧气的主要性质和用途，认识氧气能和多种物质发生氧化反应，初步了解氧气在实际生活中的广泛应用。2.初步学习在实验室制取并收集氧气，了解工业上如何制取氧气。3.认识自然界氧气的产生和消耗的途径。【教学重点】氧气的化学性质和实验室制法。【教学难点】氧化反应与化合反应、分解反应的区别。【教学手段】实验为主，讨论分析【教学课时】2课时【教学用具】铁架台、试管、三角瓶、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶、药匙、长颈漏斗、酒精灯、玻璃片、火柴、双氧水、二氧化锰、。

11、课题2,氧气,录像,一、氧气的性质,1、物理性质色、味、态：无色无味气体（标准状况）熔沸点：密度：大于空气水溶性：不易溶于水贮存：天蓝色钢瓶2、化学性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,氧气瓶的图片,氧气（无色）,（淡蓝色）液态氧,固态氧（淡蓝色）,液态氧、固态氧图片,演示实验,硫的燃烧实验步骤： 在燃烧匙里放少量硫。 在空气中有何变化？ 伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？ 在酒精灯上加热，直至发生燃烧。 有什么现象？ 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。 有何现象？,硫磺,淡黄色固体,微。

12、课题2,氧气,一、氧气的性质,1、物理性质色、味、态：无色无味气体（标准状况）熔沸点：密度：略大于空气水溶性：不易溶于水2、化学性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,演示实验,硫的燃烧实验步骤： 在燃烧匙里放少量硫。 在空气中有何变化？ 伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？ 在酒精灯上加热，直至发生燃烧。 有什么现象？ 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。 有何现象？,硫磺,淡黄色固体,发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性。

13、性质活泼的氧气, 氧气的化学性质, 木炭与氧气的反应,木炭在氧气中燃烧的实验现象：,木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，并放出热量。燃烧后生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊。,化学反应表达式：,C+O2 CO2,点燃, 硫粉与氧气的反应,硫在空气中燃烧的实验现象：,硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,硫在氧气中燃烧的实验现象：,硫在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,化学反应表达式,S+O2 SO2,点燃, 铁丝与氧气的反应,铁丝在氧气中燃。

14、第三节 性质活泼的氧气（第一课时） 备课人：胡方雷 审核人：_【学习目标】1初步学会实验室制取氧气的方法。2初步 认识催化剂和催化作用。来源:学,科,网【课前预习】阅读课本 P7576 有关内容，完成下列学习任务：1 在实验室里，常用_溶液来制取氧气，反应的文字表达式为_ _，该反应属于_反应（填反应基本类型） 。2 在化学反应里，凡能_ _ _ _叫做催化剂。催化剂在化学反应里所起的作用叫做_。实验室制取氧气常用的催化剂是_。催化剂的特点可概括为“一变两不变” ， “一变”是指催化剂可以_，包括加快和减慢化学反应速率两层含义， “两。

15、一 学习目 标：1.了解氧气的物理性 质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）2.掌握氧气的化学性质3.了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切【知识回忆】1 氧气在空气中的体积含量为 2说出你知道的氧气的物理化学性质导入新课一.认识氧气的性质1物理性质活动探究2的化学性质（能与哪些物质反应）（1）氧气中 的燃烧空气中现象 氧气中现象 倒入澄清石灰水后现象符号表达式（2 ）氧气中的燃烧空气中现象 氧气中现象 来源:学科网符号表达式注意事项：A铁丝拧成螺旋状B末端系火柴杆 ，火柴杆即将燃尽再放入瓶内，并慢慢往瓶底送C瓶底。

16、科目： 化学 课题： 性质活泼的氧气（一）学习目标：（包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观等）1、知道实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；来源:学+科+网 Z+X+X+K2、了解催化剂和催化作用的概念；学习重点： 氧气的实验室制法原理，制取方法学习难点： 了解催化剂及催化作用学习过程：（大体包括：探究、讨论、测标等）知识连接氧气的工业制法：一）自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的 。二氧化碳 + 水 素光 葡萄糖 + 氧气二）工业制法（分离液态空气法）（1）具体过程（2）注 意：该。

17、王 集 中 学 课 堂 教 学 导 学 设 计共 几 课 时来源:学*科*网 Z*X*X*K来源: 学科网2来源:学&科&网教 学 内 容 性质活 泼的氧气（二） 第 几 课 时 2课 型新授来源:学_科_网Z_X_X_K教 学 目 标1.知道氧气的性质及用途。2.掌握化合反应和氧化反应的概念及其区别。重 点难 点重点：1.氧气的化学性质。2.化合反应，氧化反应概念的建立难点： 化合反应与氧化反应的区别。资 源 选 择 多媒体预 习 设 计1.空气含有哪些组分？各占多少？2.描述镁条燃烧的现象。学 生 活 动 设 计教 师 导 学 设 计教学反思或修改意见 活动一物质的性质：包括物。

18、王 集 中 学 课 堂 教 学 导 学 设 计设 计 人:朱祥泽 审 核 人： 共 几 课 时 2教 学 内 容 性质活泼的氧气（一）第 几 课 时 1课 型新授教 学 目 标1、知道实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2、了解催化剂和催化作用的概念；重 点难 点重点： 氧气的实验室制法原理，制取方法难点：了解催化剂及催化作用资 源 选 择 多媒体预 习 设 计 通过复习上节知识点引入新课学 生 活 动 设 计教 师 导 学 设 计教学反思或修改意见 氧气的工业制法：（一）自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的 。二。

19、性质活泼的氧气, 氧气的化学性质, 木炭与氧气的反应,木炭在氧气中燃烧的实验现象：,木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，并放出热量。燃烧后生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊。,化学反应表达式：,C+O2 CO2,点燃, 硫粉与氧气的反应,硫在空气中燃烧的实验现象：,硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,硫在氧气中燃烧的实验现象：,硫在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,化学反应表达式,S+O2 SO2,点燃, 铁丝与氧气的反应,铁丝在氧气中燃。

20、单元2 性质活泼的氧气【学习目标】1.知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能和多种物质发生氧化反应，初步了解氧气在实际生活中的广泛应用。2.初步学习在实验室制取并收集氧气，了解工业上如何制取氧气。3.认识自然界氧气的产生和消耗的途径。【教学重点】氧气的化学性质和实验室制法。【教学难点】氧化反应与化合反应、分解反应的区别。【教学手段】实验为主，讨论分析【教学课时】2课时【教学用具】铁架台、试管、三角瓶、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶、药匙、长颈漏斗、酒精灯、玻璃片、火柴、双氧水、二氧化锰、高锰酸钾、棉花。【教。