1、科目： 化学 课题： 性质活泼的氧气（一）学习目标：（包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观等）1、知道实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；来源:学+科+网 Z+X+X+K2、了解催化剂和催化作用的概念；学习重点： 氧气的实验室制法原理，制取方法学习难点： 了解催化剂及催化作用学习过程：（大体包括：探究、讨论、测标等）知识连接氧气的工业制法：一）自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的 。二氧化碳 + 水 素光 葡萄糖 + 氧气二）工业制法（分离液态空气法）（1）具体过程（2）注 意：该过程是物理变化还是化学变化？1：工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是
2、（ ）A、氧气 与氮气的化学性质不同 B、氧气和氮气在水中的溶解性不同C、氧气与氮气 的密度不同 D、氧气与氮气的沸点不同2：将一根 燃着的木条置于盛有液态空气的敞口容器上方时，观察到的现象是（ ） A、熄灭 B、燃烧得更旺 C、无明显变化 D、先燃烧更旺后熄灭教学过程活动一 氧气的实验室制取过氧化氢制氧气反应的条件来源:学。科。网步骤和方法 现象记录 分析和结论取 A、B、C 三支试管，分别加入 3-5mL 的过氧化氢溶液。 1、将带火星的木条伸入 A 试管口，观察现象。 2、在 B 试管中加入装是否明显有气 泡产生？ 速度快还是慢？_ 木条_ 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？_ 木条_
3、 比较四次试验，你认为最适合实验室制取氧气的方法是 心得体会我有妙招来源:Zxxk.Com实验让学生做有少量二氧化锰的小布袋，将带火星的木条伸入 B 试管口，观察现象。 3、在 C 试管中加入几块沸石（或瓷片） ，将带火星的木条伸入 C试管口，观察现象。4.将小布袋从 B 试管中取出，放入 A 、C试管， ，观察现象。是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？_ 木条 _ _ 文字表达式：_思考：1.如果让你到实验室里制取并收集一瓶氧气，你认为这套装置大致上有几部分组成？2.氧气的密度比空气大，不易溶于水，你想用什么方法收集？集满氧气的集气瓶应正放还是倒放呢？实验装置写出反应表达式 ： 注意事项：
4、催化剂思考：在过氧化氢制氧气的 过程中二氧化锰起到了什么作用？催化剂： 。“一变、二不变” 改变：速率（不是产量） ；改变加快或减慢。不变：化学性质和质量。小组讨论：还有哪些方法可以制取氧气？（1）高锰酸钾制取氧气（或氯酸钾制氧气）提问学生如何检验气体是氧气？如何验满氧气？这个装置还可以如何改装？这里老师要加以强调反应原理式：（3 ）高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气注意事项：试管口要略微向下倾斜导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞试管口塞一团棉花排气法收集气体时，导气管要伸入到接近集气瓶底部排水法收集时，等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。实验结束
5、后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯实验步骤：仪器组装：先下后上，从左到右的 顺序。气密性检查 装入药品 加热药品收集气体检验及验满撤出 导气管后再熄灭酒精灯整理仪器 可简单归纳为：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”总结实验室制氧气的原理1、反应原理：（1）过氧化氢 水 + 氧气H2O2 H2O + O2（2）氯酸钾 氯化钾氧气KClO3 KClO 2（3）高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2如何选择实验室制气装置？2、装置选择：*发 生装置的选择：根据反应物的状态和所需条件过氧化氢 高锰酸钾（氯酸钾）附件 1：律师事务所反盗版维权声明
6、反应物状态 液态+固态 固态来源:学_科_网 Z_X_X_K反应条件 不需要加热 需要加热以上装置适用于：固+液或液+液，不需加热。以上装置适用于给固体加热进行反应*收集装置的选择：根据气体的密度和溶解性密度：氧气 空气 氧气不易溶于水，也不与水发生反应。且不与空气中的成分反应 向上排空气法收集 排水取气法收集在线测试1、 在实验室中，我们常用下列装置（如图所示）制取气体。来源:Zxxk.Com氨气（NH 3）在工农业生产中具有广泛的应用。常温时，NH 3 极易溶于水，密度比空气小且不与空气中的成份发生反应，实验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵组成的固体混合物的方法制取 NH3，则应选择的发生装置是_，收集装置是_。 附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
