1、第二节 性质活泼的氧气（第 2 课时）学习目标：知识与技能：（1）了解自然界中的氧循环。（2）了解氧气的工业制法。（3）学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。过程与方法：（1）进行实验探究活动，提高动手能力。（2）通过对学习内容有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力。情感态度与价值观：（1）养成认真仔细，大胆尝试的科学态度。（2）了解实验是学习化学的重要方法。学习重难点：氧气的实验室制法。学习重难点：氧气的实验室制法。课前准备：教师：用高锰酸钾和双氧水制取氧气的装置各一套。学生：查阅有关氧气制备的方法，从中挑选出适于在实验室中制备氧气的方法。学习过程：教 学 环 节 教 师 调 控
2、学 生 活 动 设 计 意 图创设情境引入新课：一、氧气在自然界的循环二、氧气的获得1、工业制法空气除尘、净化后降温，加热蒸发出氮气。2、实验室制法（1）反应原理加热高锰酸钾法双氧水和二氧化锰混合法（2）实验装置演示图片：人和动植物的呼吸不断消耗氧气，氧气又由光合作用不断产生。创设问题情境：空气中约有 1/5体积的氧气，但是在有些情况下需要纯净的氧气，如何获得呢？演示图片：医院抢救病人、大学化学实验室中、工业上焊接金属时使用的氧气钢瓶。讲解氧气的工业制法。中学化学实验室中使用的氧气量很少，我们应如何获得呢？有了药品，了解了反应条件，现在该考虑什么问题呢？展示两套实验装置，说明注意事项。演示实验
3、室如何分别用排水法和向上排空气法收集一瓶氧气。归纳一下实验步骤。如何鉴定该气体就是氧气呢？观看图片。思考。观看图片。理解、记忆。思考、回答问题。交流讨论收集的信息。理解、记忆。激发学习兴趣，使教师的讲解更生动、形象。引导学生探究氧气的获得方法。巩固氧气用途的基础上思考工业上是如何获得这些氧气的，激发学生的求知欲。让学生了解获得氧气的途径有很多，学会如何选择最佳方法。让学生获得丰富的感性认识，便于学生对注意事项的理解。养成良好的学习方法。（3）鉴定学生谈感想。教师小结。本节课我们重点学习了氧气的实验室制法，要着重掌握反应原理。整理归纳。思考、回答问题。谈收获。学生进行相应的知识点的整理工作。巩固
4、氧气的化学性质并应用。作业 中差生：P35 2，实验室制取氧气的两个反应原理。优秀生：工业制取氧气和实验室有什么本质区别。板书设计：三、氧气在自然界的循环四、氧气的获得1自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的光合作用二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧气素光2工业制法（分离液态空气法）（1）具体过程（2）注意：该过程是物理变化3实验室制法（1）高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾（KMnO 4） 锰酸钾（K 2MnO4）+ 二氧化锰（MnO 2）+氧气加 热 （O 2）b. 注意事项：c. 实验步骤：（2）双氧水（过氧化氢）制取氧气a. 实验原理：过氧化氢（H 2O2） 水（H 2O） + 氧气（O 2）b. 注意事项：空气 空气除去二氧化碳 干燥氮气液态空气降温加压 升温-196 液态氧 升温-183 氧气二氧化锰
