3.2图形的全等 教案北师大版 4

1、图形的全等班级 姓名 学号 成绩 一精心选一选每题 5 分，共 30 分1如图，BECF，ABDE，添加下列哪些条件可以推证ABCDFE ABCEF BAD CACDF DACDFFEDCBAODCBA第 1 题图 第 2 题图2 已知，如。

2、图形的全等 一选择题1.2003.三明 下列长度的三根木棒首尾相接,不能做成三角形框架的是 A.5cm7cm10cm B.7cm10cm13cmC.5cm7cm13cm D.5cm10cm13cm2.2003.玉林 如图 1,AM 是ABC。

3、图形的全等,这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗,欣赏图片,全等图形的形状和大小都相同,如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同,你能找到图中的对应边和对应角吗,A,B,C,表示方。

4、图形的全等,复习回忆,平移,旋转,对称翻折,我们称图形的翻折，平移和旋转为图形的三种基本变换,思考：翻折，平移和旋转有什么共同点,答：变换前后的图形大小和形状都没有发生改变，它们都可以完全重合。,我们把能够完全重合的两个图形叫做全等图形co。

5、全等图形,奥运,五环,同一张底片洗出的相同尺寸的照片,你发现了什么,一模一样,请欣赏,几何中，我们把上面所列举的一模一样的图形叫做全等图形。,那么我们怎么给全等图形下一个几何定义呢,思考：,可爱的兔子,请您欣赏,国旗,好好学习报效祖国,请欣。

6、图形的全等一学习目标学习重点1认识全等图形全等多边形全等三角形.2初步认识全等多边形全等三角形的特征.二课前知识准 备1观察下图，从中找出全等图形，用线把它们连起来.2如图 的两个五边形是全等的，记作。请你指出两个图形的对应边和对应角. 对。

7、图形的全等一学习目标：1.了解全等图形全等多边形全等三角形.2.平移旋转翻折等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质.4.简单应用全等多边形性质全等三角形的性质解决实际问题.二学习重点:全等多边形的。

8、拓展资源问题 1 比眼力：利用学生感兴趣的找不同游戏，巩固学生对全等图形概念的理解。问题 2 将全等图形经过平移旋转折叠等变换后，让学生判断变换后的图形是否全等。问题 3 将正三角形分成两个三个四个全等图形。 问题 4 如图，ABDACE 。

9、图形的全等学习目标1会说出什么样的图形是全等图形2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法学习难点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法教学过程情 景 1：教材提供的情景是两组图形:一组是常见的实物图形:窗花邮票交通警察标志，。

10、图形的全等班级 姓名 学号 成绩 一选择题每题 5 分，共 30 分：1如图，已知ABC 的六个元素，则下面 ABC 三个三角形中和ABC 不全等的图形是 2能判定ABCABC的条件是 AABAB ，ACAC ，CC ； BABAB ，AA。

11、图形的全等,你能将一张长方形的纸片分成两块可以互相重合的纸片吗请试一试.,请欣赏图片一,请欣赏图片二,请欣赏图片三,两个能够重合的图形称为全等图形,观察下列各组图形是不是全等图形为什么,1.,2.,3.,2观察下列两组图形，它们是不是全 等。

12、图形的全等 一教学目标1知识与技能：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义 和全等三角形的定义，了解图形全等的特征和全等三角形的性质。2过程 与方法：经历我实践，我发现 ， 几何常识我知道 ， 实践问题。

13、图形的全等教学目标：通过实例理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等。教学媒体：电脑课件教学过程：通过电脑演示生活中全等的图片，请同学们找出它们之间的关系。集体讨论。这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合，你能分。

14、图形的全等一教学目标1回顾整理本章所学知识内容和作图方法，构建知识结构框架，使所学知识系统化。2熟悉掌握三角形全等的条件，学会多角度多方位的观察图形和思考问题，会进行逆向思维，能解决开放性问题。3进一步学习有条理的思考清晰地表达自己的意见，。

15、图形的全等教学目标：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征教学重点难点：图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全等力形既是重点也是难点教学方法。

16、图形的全等学习目标1会说出什么样的图形是全等图形2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法学习难点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法教学过程情 景 1：教材提供的情景是两组图形:一组是常见的实物图形:窗花邮票交通警察标志，。

17、图形的全等 教学设计思想：本节课需一课时讲授；本节内容是学习全等三角形的准备课，属于入门教学内容。本节课的活动内容较多，更注重对学生开放性思维的培养。要求教师通过创设与学生生活环境知识背景密切相关的教学情境，帮助学生理解数学概念，寻求解决数。

18、图形的全等学习目标：会说出什么样的图形是全等图形，理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法.学习重点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法.学习难点：全等图形的识别.一知识回顾1.下面这些图形中，哪些图形的形状大小相同二自主。

19、学习目标1知道全等三角形的意义，能正确找出全等三角形的对应顶点对应角和对应边；2会用符号表示两个三角形全等；3经历平移翻折旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法；4让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问。