3.2神秘的数组教案苏科版八上

1、神秘的数组,埃及金字塔,从卫星上俯拍的照片,神秘的数组,大约在公元前2700年，我们知道，当时的生产工具很落后，测量技术也不是很高明的。可是，古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔。这些金字塔的塔基都是正方形，其中最大的一座金字。

2、2.2 神秘的数组,动手操作,请你以3cm4cm5cm为三条边画三角形,与你的同桌交流一下,你们发现了什么,巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源，学生们以手掌大小的粘土板为练习本。只要粘土板还潮湿，就可以擦掉上面原有的计算，开始新的计算，。

3、初中数学八年级上册 苏科版,2.2 神秘的数组,埃及金字塔,从卫星上俯拍的照片,神秘的数组,大约在公元前2700年，我们知道，当时的生产工具很落后，测量技术也不是很高明的。可是，古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔。这些金字塔。

4、复习：勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。,如果直角三角形两直角边分别为 ab,斜边为c，那么,如图，ABC中，ACB90，CD AB 于D， AC12，BC9， 求：CD的长。,结论：两直角边的乘积等于斜边乘以斜边上的高。。

5、美国哥伦比亚大学图书馆收藏着一块编号为普林顿322 plinmpton322的古巴比伦泥板，上面密密麻麻的写着什么呢,你知道这些数组揭示什么奥秘吗,神秘的数组,探索活动,请你以3cm4cm5cm为三条边画三角形，再用量角器量出这个三角形各角。

6、课 题 2.2 神秘的数组 课型 新授1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形教学目标3经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会形与数的内在联系。教学重点 。

7、2.2 神秘的数组教学目标：1阐述直角三角形的判断条件勾股定理的逆定理.2应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是勾股数，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力.3历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，。

8、2.2 神秘的数组教学目标 ：1阐述直角三角形的判断条件勾股定理的逆定理.2应用直角三角形 的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数 组是勾股数，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力.3历探索一个三角形是直角三角形的条件的。

9、课 题 2.2 神秘的数组 课型 新授1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形3经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会形与数的内在联系。教学重点 利用三角。

10、洪翔中学八年级数学上导学案姓名 班级 教者 课 题 2.2 神秘的数组 课型 新授 备课时间学习目标1.探索并掌握直角三角形的判断条件勾股定理的逆定理.2.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是勾股数.教学重。

11、教学目标1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形教 学重点 ：利用三角形的三边 abc 满足 a2b2c2，那么这个三角形是直角三角形，这一条件进行直角三角形的判定教学难点：了解勾股。

12、神秘的数组教学目标1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理 2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形3经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会形与数的内在联系教学过程1情境创设课本以古巴比伦泥板上。

13、教学目标1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆 定理2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形教 学重点 ：利用三角形的三边 abc 满足 a2b2c2，那么这个三角形是直角三角形，这一条件进行直角三角形的判定来源:Zxxk.。

14、课 题 2.2 神秘的数组 课型 新授1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理来源:Z,xx,k.Com2会应用直角三角形的判定 条件判定一个 三角形是直角三角形教学目标来源:Zxxk.Com来源:学科网来源:学科网 ZXXK3经历探索。

15、2.2 神秘的数组 班级 姓名 学号 学习目标1会阐述直角三角形的判定条件勾股定理的逆定理2会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形。3经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会形与数的内在联系。学习难点。

16、初中数学 八年级 上册苏科版,3.2 神秘的数组,巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源，学生们以手掌大小的粘土板为练习本。只要粘土板还潮湿，就可以擦掉上面原有的计算，开始新的计算，干了的粘土板被扔掉或是被用做建筑材料，后来人们就是在这些建。

17、,3.2 神秘的数组,www.12999.com,3.2 神秘的数组,巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源，学 生们以手掌大小的粘土板为练习本只要粘土板还潮 湿，就可以擦掉上面原有的计算，开始新的计算，干 了的粘土板被扔掉或是被用做建筑材。

18、据说古埃及人用下图的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结4个结5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角你知道为什么吗,画图：画出边长分别是下列各组数的三角形。单位：厘米A：343； B：345；C：3。

19、初中数学八年级上册 苏科版,神秘的数组,埃及金字塔,从卫星上俯拍的照片,神秘的数组,大约在公元前2700年，我们知道，当时的生产工具很落后，测量技术也不是很高明的。可是，古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔。这些金字塔的塔基都。

20、数学教学设计3.2 神秘的数组教学目标1会阐述直角三角形的判定条件发现神秘的数组2会用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是勾股数 ，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力3经历探索一个三角形是直角三角形的条。