学 习 目 标赢 在 过 程乐音的三个特征班级 姓名 1知道声音的三大特征,能区别三大特征。 2知道声音的响度与声音的振幅和距离有关;知道声音的音调高低与声音振动频率的关系,音色与发声体的形状、材料等有关。 自 学 导 航1乐音的三个特征是 、 和 。2乐器主要分为三种类型:打击乐器、弦乐器和管乐器
3.2 乐音的三个特征 教案教科版八年级上册 2Tag内容描述:
1、学 习 目 标赢 在 过 程乐音的三个特征班级 姓名 1知道声音的三大特征,能区别三大特征。 2知道声音的响度与声音的振幅和距离有关;知道声音的音调高低与声音振动频率的关系,音色与发声体的形状材料等有关。 自 学 导 航1乐音的三个特征是 。
2、1男同学说话粗犷,而女同学讲话较尖细,这是因为他们说话的 不同,其原因是男女同学声带振动的 不同。2弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器如拧紧或放松琴弦,这样做的目的主要是改变乐器所发出声音的 A音调; B响度;C音色; D传播方向。3。
3、第 3 章第 2 节 乐音的特征1.09 烟台音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据A音调 B响度 C音色 D频率2.09 成都当喇叭里响起我和你,心连心,共住地球村的男声演唱时,小明和小亮齐声说:。
4、第 3 章第 2 节 乐音的特征1.09 烟台音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据A音调 B响度 C音色 D频率2.09 成都当喇叭里响起我和你,心连心,共住地球村的男声演唱时,小明和小亮齐声说:。
5、2.乐音的三个特征教学目标三维目标要求一知识与技能1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调响度和音色的区别。 2.常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关,不同发声体发出的音色不同。二过程与方。
6、3.2 乐音的三个特征,教育科学出版社义务教育教科书物理八年级上册,教学目标,1知识与技能知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和距声源得而远近有关,不同发生体发出的声音音色不同。,教学目标,2过程与方法通过观察和实。
7、第 3 章第 2 节 乐音的三个特征1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据A音调 B响度 C音色 D频率2.当喇叭里响起我和你,心连心,共住地球村的男声演唱时,小明和小亮齐声说:是刘欢在演唱他们。
8、 第三章 声3.2 乐音的三个特征导学目标:知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和距声源得而远近有关,不同发生体发出的声音音色不同。重点:音调和响度的概念及其影响因素。难点:音色。乐音的三个特征中,音色难以从形成机。
9、音乐欣赏,梁祝,悦耳的声音叫做乐音。,城关中学:谭建平,乐音的三个特征,乐音的三个特征:,音调,响度,音色,一音调,音调是指乐音的高低。,1.什么是音调 ,2.音调的高低与什么有关,2拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上的划过,一次快些,一次慢些。
10、,乐音的三个特征,音乐欣赏,梁祝,结论:悦耳的声音叫做乐音。,乐音的三个特征:,音调,响度,音色,一音调,结论:音调是指乐音的高低。,什么是音调 ,音调的高低与什么有关,拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上的划过,一次快些,一次慢些,你能判别出它。
11、,2,乐音的三个特征,音乐欣赏,高山流水,结论:悦耳的声音叫做乐音。,乐音的三个特征:,音调,响度,音色,一音调,结论:音调是指乐音的高低 或指乐音的粗细。,什么是音调 ,音调的高低与什么有关,你能得出什么结论,快,快,快,快,慢,慢,慢,。
12、乐音的三个特征,实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观察,纸片快划和慢划时,发出声音的音调哪个高,2.把直尺紧压在桌面上,用手拨动其伸出桌外的一端,改变尺伸出桌面的长度,用手拨动尺,使尺振动,注意听两次声音的高低并观察。
13、32 乐音的三个特征课题:32 乐音的三个特征共 2 课时 总第 1617 课时课型:新授 授课时间:2014 年 月 日学习目标:1知识与能力1能从日常生 活的直接感受中知道乐音有音调响度和音色的区别。2常识性知道音调的高低与声源振动的频。
14、课题乐音的三个特征学习目标: 1知道乐音的三个特征;2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关系;3知道响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关系;4知道不同发声体发出的乐音的音色不同。重点:掌握乐音的三个特征。来源:学优高考网 gkstk难点。
15、乐音的三个特征,乐音的三个特征:,音调,响度,音色,一.音调:是指乐音的高低。,音调的高低与什么有关,拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上的划过,一次快些,一次慢些,你发现了什么现象这一现象说明了什么,实验探究:,现象:纸片划过快,发出的音调,高。
16、3.2 乐音的三个特征一学习目标1 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调响度和音色的区别。 常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关,不同发声体发出的音色不同。2. 通过观察声波的图形,初步学。
17、乐音的三个特征,教学目标知识与技能区别音调响度音色的不同含义,了解它们各是由什么因素决定的。过程与方法探究决定音调响度的因素,观察不同音色的乐音的波形。情感态度与价值观养成用音调响度音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。,一复习 1.声是。
18、第 2 节 乐音的三个特征一目标要求1 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音 调响度和音色的区别。 常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关,不同发声体发出的音色不同。2. 通过观察声波的图形,。
19、3.2 乐音的三个特征教学目标1知道乐音的三个特征及其相关因素。2通过观察分析声波的图形,初步学习利用仪器进行探究,观察图形进行分析的方法。教学重难点重点:音调及响度的概念。难点:音色。教学设计导入新课复习:声音是怎么产生和传播的频率及及其。
20、2012 年八年级物理上册教科版第三章第二节 乐音的三个特征 教案 一目标要求知识与能力1能从日常生 活的直接感受中知道乐音有音调响度和音色的区别。2. 常识性知道音调的高低与声源振动的频率 有关,响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有。