3.2 海水晒盐 4

1、海水晒盐学习目标：1、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度。2、能根据给定数据绘制溶解度曲线。3、通过相关的数据查阅，培养学生敏锐的观察力和认真细致的作图能力。4、能根据溶解度曲线判断物质的结晶方法。知识点（重点、难点）：1、利用溶解度曲线获取相关信息（重点）2、利用溶解度曲线获取相关信息（难点）教学准备：学习过程：教师活动 学生活动 活动意图一、创设情境，提出问题我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？学习了今天的知识后，你就会。

2、海水晒盐教学目标：1、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐，知道粗盐提纯的步骤。2、了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。3、通过指导学生进行粗盐提纯的实验，使学生再次熟知过滤这一分离混合物的基本操作方法。4、能设计除去“Ca 2+、Mg 2+、SO 42”等可溶性杂质离子的方案。5、通过交流讨论活动，培养学生的合作意识，让学生体验、分享成功思考的喜悦，培养学生乐于思考的习惯。知识点（重点、难点）：1、学会用结晶法提纯混有泥沙的粗盐2、除去可溶性离子的方法。教学准备：教学媒体：海水“晒盐”视频仪器：多媒体、蒸馏水、粗盐；。

3、海水晒盐教学目标：知识点（重点、难点）：1. 固体物质溶解度的概念。 （重点）2. 固体物质溶解度的含义。 （难点）教学准备：多媒体教学素材；托盘天平、量筒、小烧杯、试管、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、试管夹；蒸馏水、酒精、氯化钠、碘、硝酸钾。学习过程：教师活动 学生活动 活动意图问题1.什么叫饱和溶液？2.什么叫不饱和溶液？3.它们怎么互相转化？4.氯化钠、氢氧化钙、碳酸钙在水中的溶解性如何？导入新课我们知道氯化钠、氢氧化钙、碳酸钙等物质在水中的溶解性是不同的，那么物质的溶解性受哪些因素的影响呢？这节课我们来。

4、海水晒盐教学目标：1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，2、理解饱和溶液和不饱和溶液以及结晶的概念，知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法，3、通过对实验的分析研究，培养学生沿着“问题实验分析结论”的思路，培养学生以科学的方法解决问题的能力 4、通过海水晒盐过程的学习，使学生体会从生活走向化学，从化学走向社会的科学理念。知识点（重点、难点）：1、知道海水晒盐的基本原理，了解海水晒盐的基本过程（重点），2、饱和溶液、不饱和溶液、以及结晶概念（重点、难点），3、饱和溶液与不饱和溶液的转化方法（重点）。教学准。

5、海水晒盐一、课题粗盐的提纯二、课型新授三、教学目标四、教学重点1、知道蒸发结晶石海水晒盐的基本原理2、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐3、了解食盐的用途和工业精制实验的方法4、学会过滤和蒸发等分离混合物的基本操作方法五、教学难点1、了解食盐的用途和工业精制实验的方法2、培养小组善于合作、妻孥思考、严谨细致、用于实践的科学精神。六、教学方法实验探究法小组讨论法引导法七、教具实验仪器 多媒体八、教学过程学习活动 学生活动 教师活动创设情境，提出问题归纳食盐的用途分析粗盐中的杂质（可溶性杂质和不溶性杂质）【引。

6、第二节 海水“晒盐”知识梳理一、海水“晒盐” 的过程1.盐田法提取食盐主要经过_到一定程度，最后食盐结晶析出，得到的晶体叫粗盐。因为粗盐中含有_和_，因此易潮解。2.饱和溶液和不饱和溶液在改变_和_时可以相互转化，因此，只有指明_，溶液的“饱和”与“不饱和”才有确定的意义。3.饱和溶液一般可采用_、_方法转化为不饱和溶液。不饱和溶液一般可采用_、_、_方法转化为饱和溶液。4.饱和溶液、不饱和溶液与溶质的质量分数的关系(1)浓溶液中溶质的质量分数大但并不一定是_ ，稀溶液中溶质的质量分数小但并不一定是_。 （填“饱和溶液”或。

7、海水晒盐教学目标1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用过滤法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精致食盐的方法。2、理解“饱和溶液” 、 “溶解度” 、 “结晶”等概念；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。教学重难点1、 海水“晒盐”的原理2、粗盐提纯教学方法实验探究 分组合作教学手段多媒体 实验教学过程组织导入上节课我们了解到海水盐分中含量最多的盐是氯化钠，那么如何从海水中获取食盐呢？请同学们自主阅读，获取以下信息：1、海水晒盐的方法2、海水晒盐的原理（流程图）学生阅读并归纳交流1、盐田法（太。

8、交流展示 畅谈收获课题： 海水中的化学 第二节 海水“晒盐”（一） 学习目标：知识目标1.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，是结晶的途径之一。.理解结晶的概念。2.知道饱和溶液和不饱和溶液之间的转化的方法，理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。能力目标1.通过实验培养学生观察能力、思维能力、逻辑思考能力。情感态度与价值观1. 通过介绍我国食盐年产量居世界第一，增强学生的爱国主义情感及自强自立信心。2. 通过实验体验科学探究的乐趣，使学生获得到成功的喜悦，激发学习兴趣和求知欲望。 知识点（重点、难点）：1理解饱和溶液的概念。

9、 海水中的化学第二节 海水“晒盐”5 分钟训练(预习类训练，可用于课前 )1.广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁是从海水中提取的镁盐制取的，这种镁盐是下列( )A.MgCl2 有素 B.Mg(OH)2 C.MgSO4 D.MgCO3解析：从海水中提取金属镁，通常将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，即可制得金属镁。答案：A2.饱和溶液是指( )A.浓度较大的溶液B.还能继续溶解某种溶质的溶液C.不能再溶解某种溶质的溶液D.一定温度下,一定量溶剂中不能再溶解某种溶质的溶液解析：饱和溶液是指一定。

10、教学目标1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用过滤法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精致食盐的方法。2、理解“饱和溶液” 、 “溶解度” 、 “结晶”等概念；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。教学重难点来源:学_科_网1、 海水“晒盐”的原理2、粗盐提纯教学方法实验探究 分组合作来源:学科网教学手段来源:学科网多媒体 实验教学 过程组织导入上节课我们了解到海水盐分中含量最多的盐是氯化钠，那么如何从海水中获取食盐呢？请同学们自主阅读，获取以下信息：1、海水晒盐的方法2、海水晒盐的原理（流程图）学。

11、课后达标训练【基础达标】1.(2011滨州中考)下列关于海水晒盐原理的分析正确的是( )A.利用阳光照射，使海水升温得到食盐B.利用海风降温析出食盐晶体C.利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐D.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐2.20 时，食盐的溶解度是 36 g，将 40 g 食盐放入 100 g 水中，所得溶液的质量为( )A.40 g B.140 g C.136 g D.100 g3.在海水晒盐过程中，溶液中氯化钠的质量分数(y)与时间(t)的关系为( )4.(2012黄冈中考)下列有关溶液的说法，不正确的是( )A.蔗糖溶液是均一的、稳定的混合物B.硝酸钾在 20 时溶解度是 31.6 g，则 1。

12、第二节 海水“晒盐”同步练习：1.饱和溶液是指（ ）A在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解该种溶质的溶液B浓度较大的溶液C还能再溶解该种溶质的溶液D不能继续溶解其它溶质的溶液来源:学科网 ZXXK2某温度时，下列各物质的饱和溶液中，降低温度可变为不饱和溶液的是（ ）A氯化 钾溶液 B硝酸钾溶液C氢氧化钙溶液 D硫酸钠溶液3.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ）来源:学,科,网A浓溶液一定是饱和溶液 B浓溶液可能是饱和溶液C稀溶液一定是不饱和溶液 D饱和溶液一定是浓溶液4怎样判断某一溶液是否是饱和溶液（ ）A保持溶剂的质。

13、第二节 海水“晒盐”学习目标：1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。2、理解“饱和溶液”、“溶解度”、“结晶”等概念；学会绘制并使用溶解度曲线图；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。3、学习用数形结合的方法处理实验数据（绘制溶解度曲线图）；进一步提高在实验探究中控制实验变量的能力。相关知识：1、 溶液、溶质、溶剂的概念2、 在一种溶液中溶剂只有一种，而溶质可以有多种。3、 有些物质可以溶解在水中制成溶液，有些物质几乎不溶于水重点重点。

14、第二节 海水“晒盐”学习目标：1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。2、理解“饱和溶液” 、 “溶解度” 、 “结晶”等概念；学会绘制并使用溶解度曲线图；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。3、学习用数形结合的方法处理实验数据（绘制溶解度曲线图） ；进一步提高在实验探究中控制实验变量的能力。相关知识：1、 溶液、溶质、溶剂的概念2、 在一种溶液中溶剂只有一种，而溶质可以有多种。3、 有些物质可以溶解在水中制成溶液，有些物质几乎不溶于水重。

15、第二节 海水“晒盐”同步练习：1.饱和溶液是指（ ）A在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解该种溶质的溶液B浓度较大的溶液C还能再溶解该种溶质的溶液D不能继续溶解其它溶质的溶液2某温度时，下列各物质的饱和溶液中，降低温度可变为不饱和溶液的是（ ）A氯化钾溶液 B硝酸钾溶液C氢氧化钙溶液 D硫酸钠溶液3.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ）A浓溶液一定是饱和溶液 B浓溶液可能是饱和溶液C稀溶液一定是不饱和溶液 D饱和溶液一定是浓溶液4怎样判断某一溶液是否是饱和溶液（ ）A保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析。

16、典题精讲例 1(2010 天津中考，15) A、B 两种固体物质的溶解度曲线如图所示。请完成下列问题：（1）t 1时，A 物质的溶解度为_g。（2）t 2时，A、B 两种物质的溶解度 _(填“相同”或“不同”) 。（3）我国有些地区有一种说法：“冬天捞碱，夏天晒盐。 ”这里的碱是指 Na2CO3，盐是指NaCl。那么，图中_（填 A 或 B）的溶解度曲线与 Na2CO3 的溶解度曲线相似。人们用上述方法从盐湖中捞得的 Na2CO3 会含有少量的 NaCl。某研究性学习小组称取含有 NaCl 的 Na2CO3 固体 12.5 g，将其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的稀盐酸，使气体完全放出，。

17、第二节 海水“晒盐”同步练习：1.饱和溶液是指（ ）A在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解该种溶质的溶液B浓度较大的溶液C还能再溶解该种溶质的溶液D不能继续溶解其它溶质的溶液2某温度时，下列各物质的饱和溶液中，降低温度可变为不饱和溶液的是（ ）A氯化钾溶液 B硝酸钾溶液C氢氧化钙溶液 D硫酸钠溶液3.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ）A浓溶液一定是饱和溶液 B浓溶液可能是饱和溶液C稀溶液一定是不饱和溶液 D饱和溶液一定是浓溶液4怎样判断某一溶液是否是饱和溶液（ ）A保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析。

18、第二节 海水“晒盐”,粗盐的提纯重结晶,硫酸钠、氯化镁、氯化钙,不溶,可溶,想一想：粗盐中含有哪些杂质？,泥沙,1.怎样除去粗盐中的泥沙？,操作步骤：,溶解、过滤、蒸发结晶,烧杯、玻璃棒,加速溶解。,烧杯、铁架台 漏斗、玻璃棒,一贴、二低、三靠,引流,当有大量固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水份。,防止溶液局部受热而溅出。,铁架台、蒸发皿 玻璃棒、酒精灯,2.除可溶性杂质,Na+ Cl-SO42- Ca2+ Mg2+,BaCl2,NaOH,Na2CO3,（硫酸钠、氯化镁、氯化钙）,新杂质,Ba2+,CO32-,OH-,HCl,过量,Ca2+,OH-,加入过量的 NaOH溶液,Mg2+,Ca2+,Cl-,。

19、海水晒盐课 题 海水晒盐（第三课时）内 容标 准了解粗盐中杂质的成分、实验的用途学会用物理和化学的方法分离物质知识与能力了解粗盐中杂质的成分过程与方法 学会用物理和化学的方法分离物质教学目标情感、态度、价值观了解化学在日常生产生活中的重要作用，从而增强学习兴趣教学重点难点分析教法及学法重点：粗盐提纯的方法难点：化学方法除杂质的原则教法学法：实验探究及小组合作学习难点的突破主要采用图示法课前准备多媒体、实验仪器板书设计6-2 海水晒盐三、粗盐的提纯1 杂质：不溶性杂质：泥沙过滤除去可溶性杂质：氯化镁、硫酸镁。

20、内容和学情分析：本单元是在学习原子结构的基础上，通过研究海水 的化学资源，重点学习有关化合物的知识。本节内容通过以食盐为原料的化工产品，认识盐酸、烧碱、氯气等重要的氯碱工业产品。本节课作为高一第一学期第二章第一节第一课时的内容，其重点在于粗盐的提纯，通过提纯操作，培养学生的实验设计和动手能力。 海水晒盐”作为第一课时的内容，非常贴近学生的生活，将知识与生活很好的结合在一起，使得同学们能在学习过程中更好的理解。另外，在初中阶段同学们已经学过了过滤等基本的提纯操作，因此在涉及粗盐提纯原理和操作时，应当。