3.1呼吸道对空气的处理 学案 5

1、第三章 人体的呼吸,呼吸道对空气的处理,第一节,知识要点：,1、呼吸系统的组成2、呼吸道的组成：鼻、咽、喉、 气管、支气管3、呼吸道的作用,一、呼吸系统的组成,呼吸系统,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,二、呼吸道的作用,（呼吸道对空气处理能力有限）,气体进入肺的通气，使气体畅通（有骨或软骨做支架）,使到达肺的气体,温暖鼻黏膜中的毛细血管能预热空气,湿润鼻黏膜和支气管黏膜分泌的黏液,清洁鼻毛、鼻黏膜和支气管黏膜 能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，还 能杀死一些细菌,能够发声,鼻 （内有鼻腔）,鼻毛（位于鼻腔的前方） 作用：阻挡。

2、七年级下册第四单元第三章 人体的呼吸,第三章 人体的呼吸,为什么婴儿总是啼哭着来到人间？,呼吸道对空气的处理,呼吸系统组成,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,呼吸系统组成,呼吸道,会厌软骨,肺,讨 论,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪 些作用？ 这些作用是如何实现的？,3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？,4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？,5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状。

3、第三章 人体的呼吸,呼吸道对空气的处理,第一节,教学目标:,1、呼吸系统的组成与功能怎样?2、了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3、关注自身呼吸系统的健康，培养良好的生活习惯。,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸系统组成,呼吸道,肺,呼吸系统由 和 组成,后者是呼吸系统的主要器官;前者是由 、 、 、 组成 。,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管、支气管,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,呼吸道都有骨或软骨作为支架。,喉,甲状软骨,喉结,2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有那些作 用，这些作用是如何实现的？,1、在冬天跑步时。

4、第四单元第三章第一节 呼吸道对空气的处理 A 卷1气管能保持敞开的原因是（ ）A有“C”形的软骨支架 B肌肉较松弛来源:学&科&网C气管壁较硬 D周围有肌肉牵 拉2、用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为A 鼻腔前部生有鼻毛 B 鼻黏膜能分泌黏液C 鼻黏 膜中分布着丰富的毛细血管 D 前三项都对3小英和平平在放学的路上遇到沙尘暴，小英马上戴上口罩，而平平没有戴，请问到达小英 肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为（ ）A到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁B到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁C到达小英肺部的气体比 到。

5、科 目 生物 年 级 七年级 班 级来源:Zxxk.Com来源:学&科&网 Z&X&X&K时 间 2006 年 月 日课 题来源:Zxxk.Com第一节 呼吸道对空气的处理(二) 来源:学科网 ZXXK 第 12 课时教学目标（一）知识 1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的（三）情感态度价值观 1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼 吸系统健康，养成良好的生活习惯。重 点 来源:学科网 Z。

6、教学目标（一）知识1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理 能力是有限的。（二）能力通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。（三）情感态度价值观1认同呼吸道对空气的 处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。来源:学科网2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教学准备教师：多媒体课件。学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料课时安排：1 课时教学设计学习内容 学生活动 教师活动导入新课通过生。

7、第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计二、设计理念新课程要求教学过程要突出“以人为本” ， “以学生为本”的教学理念，突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯；强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养；强调学生探究性学习，培养学生的创造能力。 标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学过程中力求以问题意识为先导，改变学生的学习方式，注重学生主动参与，乐于探究，交流与合作能力的培养。充分利用本节内容提供的文字、图片、数据、以及音像等资料，引导学生有目的的。

8、1呼吸道对空气的处理 学案学习目标：1.描述人体呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼 吸道对空气的处理能力是有限的。3.了解鼻、咽、喉的作用。一、预习检测：阅读课本 P40-43 的内容完成下列与习题：（一）.填空题1、呼吸系统是由 和 组成。2、呼吸道是由 、 、 、 、 组成。3、鼻腔对吸入的空气有 、 、 的作用。（二）.选择题1、空气和食物的共同通道是（ ） A、口腔 B、 咽 C、 喉 D、食道2、气管能保持敞开的原因是（ ）A、周围有肌肉牵拉 B、气管壁较硬 C、有“C”型的软骨支架 D、肌肉较松弛（三）.判断题1、患有传染病。

9、第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理 学习目标： 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。 3.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 重点： 呼吸道的作用 难点： 通过资料分析总结呼吸道的作用。 一、呼吸系统的组成鼻咽喉气管呼吸道支气管1.呼吸道都有骨或软骨做支架。 呼吸道的这种结构对呼吸有什么好处 ？二、呼吸道的作用1.保证气流畅通所以，对溺水者进行人工呼吸以前，一定要先清除他口、鼻内的污物，即保证他的呼吸道通畅，有利于空气进出肺部。鼻骨鼻 腔想一想： 鼻腔的这种结。

10、第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,预习题纲,1、呼吸道的组成包括那几个部分？ 2、呼吸道的作用有哪些？ 3、呼吸道有什么结构能够保证气流畅通？,亲身体验一下吧！,憋气实验,看谁憋气的时间最长？,特别提示：注意安全，千万别憋昏了！,一、呼吸系统的组成,会厌软骨,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,呼吸道,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,（气体进出肺的通道）,（主要器官，是进行气体交换的场所）,一、呼吸系统的组成,说明：咽既属于呼吸系统又属于消化系统。4,消化系统的组成,消化系统,消化道,消化腺,口腔咽食道胃小肠大肠肛门,大。

11、第一节呼吸道对空气的处理,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸系统组成,呼吸道,肺,呼吸系统由 和 组成,后者是呼吸系统的主要器官;前者是由 、 、 、 组成。,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管、支气管,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,呼吸道都有骨或软骨作为支架。,喉,甲状软骨,喉结,2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有那些作 用，这些作用是如何实现的？,1、在冬天跑步时，张大嘴巴呼吸，会有什么感觉？ 2、用嘴呼吸和用鼻子呼吸，哪一个对身体好？为什么？ 3、经常掏鼻孔的习惯好吗？,鼻,鼻毛,黏膜,毛细血管,对吸入的空气进行预热，使到 达肺部的气。

12、教学目标 知识目标1描述人体呼吸系 统的组成。2能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。3能认识 到呼吸道对 空气的处理能力是有限的。来源:Zxxk.Com能力目标在“资料分析”的探究活动的 过程中，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。情感目标1让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。2让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点1通过资料分析总结呼吸道作用。2如何防止呼吸道疾病。教学难点通过资料分析总结呼吸道的作用。教学方法分析法、讨论法和综合法教。

13、教师寄语：生命的律动在于一呼一吸之间。提高环保意识，关注空气质量，养成良好的呼吸习惯。教学目标知识目标： 1.会描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理 作用。 3能认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，能力目标： 会运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。 情感目标：1.关注空气质量与人体健康的关系。 2.提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。 教学重点: 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用教学难点: 1.分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析。

14、一、学习目标：1、描 述人体呼吸系统的组成2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的来源:Zxxk.Com二、学习过程：学习任务一 呼吸系统的组成人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，是气体进出肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内。学 习任务二 呼吸道的作用鼻：鼻是呼吸道的起始部分。咽：既是食物的通道，又是空气的通道喉：不仅是呼吸的通道，也是发音的器官气管和支气管：在气管黏膜表面上有纤毛，纤毛向咽喉的方向 做有规律的波浪运动，将气管。

15、七年级生物下册导学案（课时）【课题】七年级生物下册：第三章 第一节 呼吸道对空气处理【课型】 新授课【学法指导】认真阅读课文，完成优化设计快乐预习内容，并加识记。合作探究完成本案，在课上通过与老师、同学交流，加深对生物知识的理解和运用。教学过程【创设情境，引入课题】【做一做】 自己用手捏鼻子和闭嘴，有何感受？我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。任务一：呼吸系统的组成【问题引导，自主探究】1、请同学们自主阅读教材 p41 并识图 4-26，动手填出呼吸道的组成名称。2、 【PPT 出示人体呼吸系统图。

16、 教师寄语：我所学到的有价值的东西，都是来自自学。学习目标：1通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道 的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。3.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问 题的能力。重点难点：呼吸系统组成；呼吸道对空气的处理。学习过程：一、课前预习来源:Zxxk.Com1、呼吸系统的组成呼吸系统由_和_ 组成。来源:学科网 ZXXK2、呼吸道的作用呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。_。

17、教学目标1描述人体呼吸系统的组成。来源:学科网2能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。3能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 重点； 1通过资料分析总结呼吸道作用。2培养学生分析问题、归纳概括的能力。3如何防止呼吸道疾病。 难点； 分析总结呼吸道的作用。导学提纲1、 呼吸道有几部分组成？2、 呼吸道由上到下依次是 ，进出肺的通道。能 。 3、我们是通过哪些器官进行呼吸的？（1）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？（2）呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作。

18、姓名： 班级： 日期： 整洁度： 课题： 学习目标：1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。4.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的教学重点：呼吸系 统组成。教学难点：呼吸道对空气的处理。教 学过程： 一、 【课前预习】：看课本 40-44 页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。（1）呼吸系统的组成呼吸系统由_和_ 组成。（2） 呼吸道的作用来源:学*科*网呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_。呼吸道可使到达。

19、学生姓名： 所在班级： 所在组别： 完成情况： 组长签名：【课题】七年级生物下册：第三章 第一节 呼吸道对空气处理【课型】 新授课【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【重点】：呼吸系统组成【难点】呼吸道对空气的处理【学法指导】认真阅读课文，完成课前预习的内家，并加识记。合作完成探究案，在课上的老师、同学交流，加深对生物知识的理解和运用。【课前预习】认真阅读课文，把重点的知识点（如时间。

20、学习目标：1描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。2运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题、归纳总结的能力。3认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。学习重、难点：呼吸道各器官的作 用。学习过程：一、预习过程 (5 分钟梳理课本，轻松搞定基础 ) 1、人体的呼吸系统由 和 组成。其中 是气体进出肺的通道，包括 、 、 、 、 。2、呼吸道有 或 作支架，保证呼吸道其流畅通，它还能使吸入的气体变得 、 、 。但是，呼吸道对空气的处理能力是 的，因此，保持环境中的空。