2018届苏科版九年级数学上册学案2.5直线与圆的位置关系5

1、12.5 直线与圆的位置关系1 学习目标基本目标：1经历探索直线与圆的位置关系的过程，感受类比转化数形结合等数学思想，学会数学地思考问题2掌握直线与圆的位置关系与圆心到直线的距离 d 与半径 r 的数量关系的对应关系.提高目标：灵活运用 d。

2、12.5 直线与圆的位置关系3 学习目标基本目标：1了解三角形的内切圆三角形的内心内心的性质外切三角形等概念。2会作已知三角形的内切圆。提高目标：利用三角形内心的性质解决有关问题。重点难点重点：作三角形的内切圆，理 解三角形内心的性质。难点。

3、直线与圆的位置关系突破建议：1为了更好地帮助学生理解直线和圆的三种位置关系，教学中教师应该抓住现实生活中的具体实例，向学生展示；也可以从动态角度看，将直线和圆作相对运动，在动态变化中观察体会直线和圆的三种位置关系2教学中，教师可借助信息化手。

4、12.5 直线与圆的位置关系5学习目标：1了解切线长的概念；2经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题学习重点：掌握切线长的性质 学习难点：运用切线长的性质解决问题学习过程 一.情境创设复习引入经过平面上一个已知点，作已知圆的切线会。

5、直线与圆的位置关系直线和圆的位置关系一节，是圆中的重要内容学生在前面的学习中，已经研究了点和圆的位置关系，知道点和圆有三种位置关系，可以从几何特征与代数特性两个方面进行刻画这种研究方法和思路，可以迁移到直线和圆的位置关系的学习掌握好本节课的。

6、第1课时直线与圆的位置关系,知识目标,目标突破,第2章对称图形圆,总结反思,知识目标,第1课时直线与圆的位置关系,1经历探索直线与圆的位置关系的过程，了解直线与圆的三种位置关系2通过观察思考，了解圆的切线的概念，会利用圆心到直线的距离判断直。

7、1第 2章 对称图形圆2.5 第 1课时 直线与圆的位置关系知识点 1 直线与圆的位置关系1已知 O的半径为 8，圆心 O到直线 l的距离为 5，则下列能反映直线 l与 O的位置关系的图形是 图 2512已知半径为 5的圆，其圆心到某直线的。

8、直线与圆的位置关系 难易度： 关键词：直线与圆的位置 答案：直线与圆的位置关系的判定方法：直线与圆的交点个数：若直线与圆没有交点，则两圆相离，若直线与圆有一个交点，则直线与圆相切，若直线与圆有两个交点，则直线与圆相交；圆心与直线的距离 d 。

9、活动一1直线与圆有哪几种位置关系2如何判断直线与圆的位置关系来源:学优高考网当堂演练：101 页2活动二1圆的切线的判定方法2圆的切线的性质来源:学优高考网当堂演练：98 页12我的收获：自我诊断：101 页45活动一1过圆 O 外一点作切。

10、125 直线与圆的位置关系2.5 第 1 课时 直线与圆的位置关系一选择题1已知 O 的半径为 5，圆心 O 到直线 l 的距离为 5，则能反映直线 l 与 O 的位置关系的图形是 图 21K12已知 O 的直径是 8，圆心 O 到直线 l。

11、直线和圆有几种位置关系 难易度： 关键词：位置关系 答案：直线和圆有三种位置关系：相离相切相交。举一反三典题：在ABC 中，C90，AC3cm，BC4cm，以点 C 为圆心，分别以 2cm2.4cm3cm为半径作圆，那么直线 AB 与圆的交。

12、课 题 2.5 直线与圆的位置关系5复备人 教学时间教学目标： 1了解切线长的概念；2经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题教学重点： 掌握切线长的性质来源:学优高考网教学难点： 运用切线长的性质解决问题教学方法： 自主探究 合作。

13、2.5 直线与圆的位置关系2教学目标：1掌握切线的概念，探索切线与过切点半径的关系，能判断一条直线是否为圆的切线，会用三角尺画过圆上一点的切线；2会利用判定证明切线，会利用已知切线转化为直角进行应用；教学难点：切线的判定教学过程：一学习新知。

14、2.5 直线与圆的位置关系1教学目标：1经历探索直线与圆的位置关系的活动过程；2了解直线与圆的三种位置关系：直线与圆相交直线与圆相切直线与圆相离的三种表示方法教学难点：形的关系量化处理方法教学过程：一学习新知一知识回顾：点与圆有哪几种位置关。

15、2.5 直线与圆的位置关系4教学目标：1了解切线长的定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关的计算；在运用切线长定理的解题过程中，进一步渗透方程的思想，熟悉用代数的方法解几何题2经历画图度量猜想证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎。

16、2.5 直线与圆的位置关系1学习目标：1理解直线与圆的三种位置关系相交相切相离；2能利用圆心到直线的距离 d 与圆的半径 r 之间的数量关系判别直线与圆的位置关系学习重点：用圆心到直线的距离与圆半径之间的数量关系来描述直线与圆的位置关系的方。

17、2.5 直线与圆的位置关系3学习目标：会综合利用切线的性质和判定解题学习重点：直线与圆相切的判定方法与圆的切线的性质的应用学习难点：直线与圆相切的判定方法与圆的切线的性质的应用学习过程 一.情境创设来源:学优高考网 gkstk切线的判定定理。

18、2.5 直线与圆的位置关系4学习目标：1会过圆上一点画圆的切线；2会作三角形的内切圆；3理解三角形内切圆的有关概念；4通过探究作三角形的内切圆的过程，归纳内心的性质，进一步提高学生的归纳和作图的能力学习重点：掌握三角形内切圆的画法理解三角形。

19、2.5 直线与圆的位置关系2学习目标：1探索切线判定，能判定一条直线是否为圆的切线；2理解圆的切线垂直于过切点的半径的性质；学习重点：直线与圆相切的判定方法与圆的切线的性质的应用学习难点：对用反证法推理切线性质的理解学习过程 一.情境创设1。

20、2.5 直线与圆的位置关系5学习目标：1了解切线长的概念；2经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题学习重点：掌握切线长的性质 学习难点：运用切线长的性质解决问题学习过程 一.情境创设复习引入经过平面上一个已知点，作已知圆的切线会有。