2018届九年级语文上册人教版教案第1课 沁园春 雪1

1、 导学目标：1、朗读并背诵课文。2、通过对词上片的分析，感受北方雪景的特点，体会作者对祖国壮丽河山的热爱之情。来源:gkstk.Com3、通过下片词人对历史人物的评论分析，体会词人的伟大抱负和无比坚定的信心。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、注音。分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 来源:学优高考网 gkstk数（ ）风流人物 今朝（ ） 2、解释下列词语。来源:学优高考网 gkstk风流人物：折腰：风骚：红装素裹：二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）3、朗读课文，思考：（1）词的上阕哪些句子总写北国雪景？哪些句子具体描绘北国雪。

2、1沁园春.雪课 题 1 沁园春.雪 第_课时 总第_课时教学目标知识目标：回顾文学常识。能力目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。情感目标：培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。教学重难点1.理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。2. 培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。教具。

3、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 1 课 沁园春 雪（第 2 课时） （新人教版）第 1 课 沁园春 雪（第 2 课时）一、检查作业检查学生朗诵，教师给予点评。二、品味诗词，感受伟人毛泽东的诗词向来意境开阔，气势雄浑。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。再次品味诗词，感受一代伟人毛泽东的魅力。1.请同学们细读课文，从遣词造句上品析诗词，用下面的句子来交流：“从课文句子_，我发现词人毛泽东_” 。教师给学生示范：从课文句子“北。

4、1沁园春 雪学科 语文 班级 执教者 课型 讲读课课题 沁园春 雪 课时 二课时 节次 总第 1 节一、知识目标： 1掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。2学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。二、情感目标： 感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。教学目标三、能力目标： 品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。教学重点 1反复诵读，品味文章的语言美、情感美。 2写景、议论、抒情相结合的写法。教学难点 抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。教学方法 “四步教学法”。

5、第 1 课 沁园春 雪第 1 课时 示范教案 (人教版九年级上册)第一单元整体设计单元教材分析本单元选入五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。本单元相对集中地学习新诗，会进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。沁园春雪是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀，熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 雨说是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法的运用。在诗人笔下， “雨”和其他事物都被。

6、实验中学语文教学设计课题 本学期总第 课时本单元第 课时 日期课型 讲读 主备人 卢戈 复备人 审核人 张丽君一、教学目标：1、品味精练优美的语言，背诵默写本词。 2、学习写景、议论、抒情相结合的写法。 3、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。二、教学重点难点分析1、品味精练优美的语言。 2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。三、教学过程教师活动 学生活动 时间复备一、自主学习，整体感知：1、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或。

7、1.沁园春 雪教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中2、教材版本：九年级上册3、学科：语文4、课时：2 课时5、学生课前准备：（1）体会词作者语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。（2）掌握词中生字词的注音及意义。（3）能指出词中的修辞手法。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、理解、积累“妖娆、风骚、红妆素裹、一代天骄”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。能力目标：1、品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。2。

8、【教学目标】1.准确说出诗歌大意，感受词的意境美，提高欣赏能力。2.领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。3.准确背诵、默写课文。4.会辨别写景、议论、抒情的表达方式，学会借景抒情的表达手法。【教学重点、难点】1.品味精练优美的语言。2.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。【教学过程】第一课时一自主学习1.查找资料，介绍文章的写作背景1936年 2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡。

9、沁园春 雪导学一体教案主备人：李爱丽 审核人：初三语文组第一步：课前预习 探新知 要求及评价【教师寄语】成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 冰心【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】情感态度价值观目标：感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。能力目标：品味精练优美的语言，并用精炼优美的语言仿写句子。学习写景、议论、抒情相结合的写法。知识目标：积累重要字词，背诵默写本词难点：品味精。

10、1沁园春 雪【教学目标】知识与能力1理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。教学。

11、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 1 课 沁园春 雪（第 1 课时） （新人教版）第 1 课 沁园春 雪整体设计单元教材分析本单元选入五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。本单元相对集中地学习新诗，会进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。沁园春雪是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀，熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 雨说是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法的运用。在诗。

12、沁园春 雪,解题,这首词是毛泽东诗词的代表作。1945年发表。诗人柳亚子读后写道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏（轼）、辛（弃疾）未能抗，况余子呼？”“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。有名“寿星明” “东仙” “洞庭春色” “大圣乐”等。分上下两阕，共114字。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。,字词,莽莽：无边无际的意思。 顿失：立刻。 须：等到。 妖娆：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。,感知,本词虽为咏雪，实际上它。

13、沁园春雪一、教学目标 （一）知识目标：1、理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2、感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。（二）能力目标：1、理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2、品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3、学习比较阅读的方法，理解写景议论抒情相结合的写法。（三）德育目标：1、领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。来源:学优高考网二、教学重点、难点 1、重点 下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。 品味本词的语言。 2。

14、1沁园春 雪知识导学作家作品毛 泽 东 （ 1893.12.26-1976.9.9） ： 字 润 之 ， 湖 南 湘 潭 韶 山 冲 （ 今 属 湖 南 韶 山 市 ）人 。 中 国 无 产 阶 级 革 命 家 、 政 治 家 、 军 事 家 ， 中 国 共 产 党 、 中 国 人 民 解 放 军 和 中 华 人民 共 和 国 的 主 要 缔 造 者 。 伟 大 的 马 克 思 主 义 者 ， 毛 泽 东 思 想 的 创 立 者 。整体感知这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。布局谋篇上片：描写北国雪景。

15、年级 九年级 科目 语文 任课教师 韩之聪 授课时间 9.6课题 1、沁园春雪（第一课时） 授课类型 新授课一、教材分析沁园春雪是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第一单元第一课，沁园春雪在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重，是学习其他现代诗歌的典范。在本单元收入的四首诗词中，沁园春 雪是第一首，又是毛泽东诗词的代表作之一。这首诗写得大气磅礴、旷达豪壮，很容易引起学生的学习兴趣，使学生受到教育与感染，提高他们的审美情趣。本文是 1936 年 2 月毛泽东写的一首咏雪抒怀之作，全词熔写景、抒情、议论为一炉，意境壮美，气。

16、,沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。,写作背景,学习目标： 1、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的写法。 2、欣赏雪景的大处描绘和恢弘的意境，想象词中所写之景，领会词中所议之史，感受词中所抒之情。 3、感悟作者对壮丽河山的热爱之情。 4、树立远大的抱负。,1、这首词分为上下两。

17、沁园春雪学案学习目标1.朗读诗歌，感受意境美；来源:学优高考网 gkstk2.品读诗歌，赏析语言美；3.诵读诗歌，把握情感美。一、检查预习1.给下列划线的字注音，和给拼音写汉字。沁园春（ ） 分（ ）外 妖娆（ ） 稍逊（ ） 数（ ）风流人物 来源:学优高考网竞折（ ）腰 风骚 （ ）成吉思汗（ ） 还看今朝（ ） 红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（ ）江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ）2.结合课文内容回答下列问题：（1）这首词的题目是雪 ，哪部分是描写雪景的？（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？（3）作者望见了哪些景观？（4） 沁园春雪。

18、沁园春雪,毛泽东,文化竞技小游戏 才高八斗,游戏规则：有两个词条任你选择，同时每个词条有八个对应的关键词，限定时间两分钟，答对多者获胜。,毛泽东,沁园春长沙,中华人民共和国主席,毛岸英,诗人,沁园春雪,恰同学少年风华正茂,井冈山,文革,词,豪放派,李清照,词牌名,上下阕,婉约派,苏轼,长短句,宋朝,毛泽东： 字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要。

19、沁园春雪教学设计 4教学设想：这首词作于 1936 年 2 月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。毛泽东在此词中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不仅在舞动，在奔驰，有着进取、挑战的姿态和意志，要与高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低，而且似乎胜利了。这里有作者“自我”的美的形象。给人以豪迈感和崇高感。来源:gkstk.Com“数风流人物，还看今朝。”似排山倒海，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和。

20、沁园春雪教案教材分析对大自然的赞美是诗歌永恒的旋律，人教版教科书九年级上册第一单元就是以对自然的感悟为主旨的诗歌单元。沁园春雪是本单元第一课，在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重，是学习其他现代诗歌的典范；而它又是毛泽东诗词的代表作之一，全词融写景、抒情、议论为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。学习本课要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，既感受诗歌的自然美景，也要理解诗人的思想感情，更要学会品味诗歌的语言。教学目标1.朗读诗歌，感受意境美；2.品读诗歌，赏析语言。