1、沁园春雪,毛泽东,文化竞技小游戏 才高八斗,游戏规则：有两个词条任你选择，同时每个词条有八个对应的关键词，限定时间两分钟，答对多者获胜。,毛泽东,沁园春长沙,中华人民共和国主席,毛岸英,诗人,沁园春雪,恰同学少年风华正茂,井冈山,文革,词,豪放派,李清照,词牌名,上下阕,婉约派,苏轼,长短句,宋朝,毛泽东： 字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 中华人民共和国主席，1976年9月9
2、日在北京逝世。,知识加油站,背景 沁园春雪写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。,知识加油站,词 古代诗歌的一种形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为
3、代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。 沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,知识加油站,学习目标： 1.朗读诗歌，感受意境美 2.品读诗歌，赏析语言美 3.诵读诗歌，把握情感美,初读诗歌，感知形象,自由朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面与初步体会诗歌表达的感情。,雄伟壮丽的北国风光 积极乐观的豪情壮志,听读诗歌，理清思路,听老师范读诗歌 要求： 1.听准字音，把握语调、语速和感情。 2.找出诗歌中能概括上下文内容的诗句，体会其作用。,江山如此多娇 引无数英雄
4、竞折腰,注意下面多音字正确的读音,分（ ）外妖娆 ( A.fn B.fn ) 竟折（ ）腰 ( A.zh B.zh )成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn )数（ ）风流人物 ( A.sh B.sh ) 还看今朝（ ） ( A.zho B.cho ),. 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城/内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。,江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇/汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。,沁
5、园春,雪,品读诗歌，激扬文字,1.一个“望”字望出了哪些景象？诗人是如何描写这壮丽雪景的？表达了什么感情？ 2.一个“惜”字引出了哪些英雄？诗人是如何评论历史人物的？包含了哪些情感？,美点共赏： 1.多变的表达方式：对长城大河、连山、高原的描写，倾注着赞美祖国河山的爱国深情；在评说古代和当代英雄时，注入颂扬当代英雄之情。 2.精炼的词语：“舞”和“驰”这两个动词用得极为传神，把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 3.形象的修辞：“看红妆素裹”把红日白雪交相辉映的壮美景象,比作红装素裹的少女,想象奇特,比喻确切。“欲与天公试比高”一个“欲”字更把“山”“原”拟人化，表面似是指
6、高原群山与苍天争高，实则更是作者心中的远大抱负。,总结上阕：先总写北方雪景；然后写眼前实景，运用比喻与拟人，以动写静；接着写想象虚景,表现“江山如此多娇”。,江山如此多娇,概括写景,具体写景,想象写景,（实写）,（以动写静比喻拟人）,（虚写）,热爱祖国大好河山,（写景 抒情）,“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。,“惜”中含有哪些情感？,总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄
7、。,引无数英雄竞折腰,（议论、抒情）,承上启下，引入论述,评历史人物:“惜”,颂时代英雄:“风流人物”,歌颂无产阶级英雄,唐宗宋祖,秦皇汉武,成吉思汗,知识加油站,赏析诗歌角度 千锤百炼，贴切传神的词语运用 变化多端，特色鲜明的描写手法 运用巧妙，形象生动的修辞手法 情景交融，浑然一体的表达方式 大气磅礴，超凡脱俗的底蕴之美,主题阅读，徜徉诗路,读沁园春长沙思考以下问题： 1.词的上下片各写了什么内容？ 2.诗人用什么手法描写这壮美景色？ 3.下片抒发了诗人怎样的情怀？,1.上片写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图 下片抒情，借回忆青年时代的革命活动 抒发革命豪情。 2.动静搭配，远近结合，用词精炼
8、，多种表达方式综合运用，以壮景抒豪请。 3.激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。,诵读诗歌，升华情感,诵读诗歌，语气的轻重缓急，声音的抑扬顿挫，无不传递着对作品内容的理解、感悟。让我们在诵读中感受这首词的魅力。,当堂达标,1.给加黑的字注音： 沁园春( ) 莽莽( ) 分外妖娆( ) 折腰( ) 风骚( ) 成吉思汗( ) 2.根据下列词中的注音写汉字： 红 zhung 素裹( ) 顿失 to to( ) 江山多 jio( ) 一代天 jio( ) 3.下列诗句朗读节奏有误的一项是（ ） A望/长城内外 B数/风流人物 C山/舞/银蛇 D欲/与天公试/比高,4.填空： (1)沁园春雪作者_,“沁园春”是 “雪”是_. (2)建国60多年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如沁园春雪中所写：“_，_。 (3)上下片之间的过渡句是 ， 。 (4)“稍逊风骚”的“风”本指 “骚”指 。 5.指出下列各句所采用的修辞手法： （1）千里冰封，万里雪飘。（ ） （2）长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。（ ） （3）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） （4）秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）,
