2018届九年级语文上册人教版教案第1012课 孤独之旅心声

1、孤独之旅教学目标：1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色。教学课时：第 1 课时：组织引导学生自读课文，积累词汇，感知课文内容。第 2 课时：朗读品味精要文段，欣赏作品，质疑探究，合作释疑，拓展延伸。教学步骤：第一课时一、导入你有过。

2、1独之旅旅备课班级 九年级 上课时间 执教人 课题：孤独之旅 课时 第二课时教学设计课标要求1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。教材及学情分析教材分析：孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅” ，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起。

3、1孤独之旅 备课班级九年级 上课时间 执教人课题：孤独之旅 课时 第一课时教学设计课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。教材及学情分析教材分析：孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅” ，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、。

4、备课班级 九年级 上课时间来源:学优高考网 gkstk20 16.12.5 执教人 刘英课题：孤独之旅 课时 第一课时教学设计课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.对课文的 内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。教材及学情分析教材分析：孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“ 孤独之旅” ，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的。

5、备课班级 九年级 上课时间 2016.12.6 执教人 刘英课题：孤独之旅 课时 第二课时教学设计课标来源:学优高考网 gkstk要求1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。2. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。教材及学情分析教材分析：孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅” ，蕴含深刻意味。文中杜小康的人。

6、1孤独之旅 教学目标一、知识与能力1、理解小说内容，体会标题的含义。2、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。二、方法与过程以自主快速阅读的方法，整体感知内容，通过问题引导学生自读，在解决问题的过程中理解文章主题和把握人物 形象。三、情感体验引导学生正确的认识 困难与挫折，以积极的态度面对困难和挫折。重难点：一、重点：理解文章的主题，体会环境描写和细节描写的重要作用。二、难点：联系生活实际，深层感悟小说意味，树立正确的挫折观。

7、110 孤独之旅教案教学目标：知识能力：理解积累一些词语，体会标题含义。理解故事情节，分析人物形象，把握文章主题。过程方法：学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。品味体会小说语言精美传神、意味深长的特色。情感态度：让学生试着体会主人公心理的变化过程，感悟人物成长历程，树立奋进信念，培养战胜困难勇气。教学重点：品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。教学难点：教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长。教学方法：朗读法、问题引导法。课时安排：2 课时第一课时一、导入。

8、1第十课： 孤独之旅教学设计一、教材分析:孤独之旅是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是一个小说单元，其重点是在于培养学生把握小说主题，分析人物形象，品味小说语言的能力。此外这篇课文虽然只是长篇小说草房子的节选，但它也拥有主要的人物杜小康父子、有完整的情节杜小康在失学之后与父亲放鸭的经历、以及关于鸭群、芦荡、暴风雨的细腻的环境描写等小说的三要素，对培养学生阅读小说的能力起到了重要的作用。二、学情分析:就学生的情感结构来讲，九年级的学生生活经验非常有限，思想上还不太成熟，所以在理解。

9、【教学目标】1. 体会标题的含义，把握杜小康这一人物形象。 2. 理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。3. 理解文章主旨，学会正确对待成长中的困难和挫折。【教学过程】一、导入新课 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说孤独之旅 。二、预习查评1检查预习学案的完成情况。2检查预习字词情。

10、人教版九年级语文上第三单元第 10 课孤独之旅 教案课文题目：孤独之旅 课堂类型：新授课 【学习目标】1、了解小说的特点。2、理解文章主题。3、学会分析人物形象。【重点难点】分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。积累欣赏月下独酌唐李白五言古风 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。【学习路径】导入课文：学会孤独，才耐得住寂寞，耐得住寂寞，也是学业与事业成功的的重要因素。同学。

11、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 10 课 孤独之旅 （新人教版）10 孤独之旅教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅” ，蕴涵深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（如芦荡、风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。课时安排1 课时教学目标知识目标1.理解并。

12、少年成长记 孤独之旅心声,教学目标 1.概括小说内容，理解标题深刻含义。 2.学习文章精彩的描写对塑造人物形象的作用。 3.联系生活实际，体会小说主题。,名家名作猜猜猜,同学们，看看这几个关键词，你来猜猜TA是谁： A中国作家中首次获得“国际安徒生奖”、 擅长儿童文学、 山羊不吃天堂草草房子 B 上海儿童文学园丁奖 、我要做个好孩子 作文上的红双圈,A曹文轩,B黄蓓佳,化身人物说故事,速读课文，感知课文内容，并思考以下问题：两篇文章分别讲述了什么故事？理清文章的故事情节。 要求：读文章注意在文中圈点勾画主要信息（人物 、环境、。

13、少年成长记主题学习学案学习篇目孤独之旅 心声学习目标1.概括小说内容，理解标题的深刻含义。2.学习文章精彩的描写对塑造人物形象的作用。3.联系生活实际，深刻体会小说的主题。微课引领来源:学优高考网 gkstk知识加油站环境描写的作用：1.交代事情发生的地点与背景，增加事情的真实性：“广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。 ”分析：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。2. 渲染气。

14、 少年成长记主题学习教案学习篇目孤独之旅 心声教材分析本单元是人教版九年级上册小说单元，选编的主要是写少年生活的小说。学生在欣赏这些作品时，得到人生的启示和艺术的享受。学习本单元，要结合自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子 ，是一篇自读课文，课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅” ，蕴含深刻意味。 心声也是自读课文，语言精美易懂，结构清晰明了。小说思想内涵深刻、人物。