教案人教版九年级语文上册第单三元第12课心声

1、112湖心亭看雪教案二第二课时教学目标：1.学习写景叙事抒情相结合的写法，体会对比白描手法的运用。2.领略雪后西湖美景，感悟作者的思想感情。教学重点：学习写景叙事抒情相结合的写法，体会对比白描手法的运用。教学难点：理解作者的精神世界，把握写。

2、112湖心亭看雪教案一教学目标：1.熟读成诵，积累掌握文言实虚词及名言警句。2.学习写景叙事抒情相结合的写法，体会对比白描手法的运用。 3.领略雪后西湖美景，感悟作者的思想感情。教学重点：1.积累掌握文言实虚词并背诵课文。2.学习写景叙事抒。

3、 学情分析对初三学生而言，已经有了一定的小说阅读基础，所以疏通文意应该没有什么障碍，但理解文章主题心声的深层含义还是有一定的难度，但是同学对于这种情况能够有自己的亲历经验，那么，读出感情，难点就是了解心声的深刻含义，以及在现实中的实际意义。。

4、1湖心亭看雪 学习目标了解作者及写作年 代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。 积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。 掌。

5、1第 12 课 心声教案一教学目标1熟悉课文的基础上能复述课文主要内容。2通过文章对人物的外貌语言动作心理的描写理解人物形象。3 理解课文心声所包含的主题思想。4学习主人公积极争取不放弃的生活态度。二教学课时：1 课 时三教学方法：点拨引导。

6、九年级语文上册 第三单元 第 12 课 心声导学案 新人教版重点难点本文的心理描写对塑造人物的作用。积累欣赏村居清高鼎七绝诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。翻译绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨。

7、一给加点字注音。棱角 纸捻子 发窘 恍惚 琅琅 撇嘴 祷告 抽噎 抽泣 簪 二解释词语。斩钉截铁： 神情恍惚： 妒忌： 发窘： 从容不迫： 三文化常识。1. 心声选自 ，作者 。2. 文章中涉及俄国作家 的作品 。四读课文，思考问题1. 以。

8、 少年成长记主题学习教案学习篇目孤独之旅 心声教材分析本单元是人教版九年级上册小说单元，选编的主要是写少年生活的小说。学生在欣赏这些作品时，得到人生的启示和艺术的享受。学习本单元，要结合自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术。

9、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 12 课 心声第 2 课时 新人教版第 12 课 心声第 2 课时一交流作业，再入心声学生交流上节课留的作业，交流后教师总结。启示一：读小说要进入角色，与主人公同呼吸共命运，才能深入理解作品。启示二：。

10、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 12 课 心声第 1 课时 新人教版12 心声教材分析心声是一篇儿童小说，发表于 80 年代初期。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。文章思。

11、12心声课题 12心声 课型 问题解决课主备人 授课人 时间学习方法 朗读法讨论法合作探究法导 学 过 程导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计导入研读课文分析人物形象品味语言2 分15 分10 分一导入二整体感知，把握情节1阅读课文。

12、教学目标1. 把握小说塑造的人物形象，学习本文运用心理描写来塑造人物形象的写法。2. 理解心声的深刻意义。3. 培养有爱心和平等待人的美好品质。教学重点难点重点：把握小说塑造的人物形象，理解心声的深刻意义。难点：体会插叙手法心理描写细节描写。

13、人教版九年级语文上册第三单元第 11 课我的叔叔于勒 教案课文题目：我的叔叔于勒 课堂类型：新授课 学习目标1分析小说中的人物形象，理解文章主题。 2学习并应用本文刻画人物形象的方法。 3培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理。

14、人教版九年级语文上册第三单元第 12 课心声 教案课文题目：心声 课堂类型：新授课 学习目标注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 培养学生的爱心和平等待人的良好品质。重。