2.2 我们怎样区分声音 教案粤教沪科版八年级上

1、2.2 我们怎样区分声音 教学点滴主 备：金玉成 集体课：初二物理组 导学目标来源:学优中考网1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。2.了解不同音调的声音在波形上的差异。3.了解影响弦乐器音调高低的因素。重、难点教学重点：探究影响声音高低的因素。来源:学优中考网 xYzkw教学难点：建立音调的初步概念。器材准备吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（ 256Hz、440Hz，）、话筒等导学过程一、新课导入媒体播放高山流水（古筝）、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音 频片断，让学生感受我们民族音乐之美妙。提出问题：你认为应该从哪些。

2、122 我们怎样区分声音教学目标【知识与技能】（1）通过实验探究，知道音调与声源的振动频率有关。（2）不同的动物发出声波和接收的频率范围不同。【过程与方法】通过实验探究，找出影响音调的因素。【情感、态度与价值观】积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。教学重点难点【重点】通过实验探究，知道音调与声源的振动频率有关。【难点】弦乐器的音调。课时安排 1 课时教与学互动设计（一）创设情境 导人新课导语一 师：请同学们听两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同的。

3、1我们怎样区分声音学生刚刚接触物理这门学科,抱有浓厚的学习兴 趣和新鲜感,但对物理这门学科还没有找到适合自己的学习方法,老师一定要利用好此时学生的学习热情,培养学生科学的探究精神和良好的学习习惯。【知识与能力目标】(1)乐音和噪声。(2)知道声音的高低叫音调;知道决 定音调高低的因素。(3)了解不同音调的声音在波形上的差异。(4)了解影响弦乐器音调高低的因素。【过程与方法目标】(1)经历音调与物体振动频率关系的探究过程。(2)通过乐器的演奏,了解如何改变乐器发声的 音调。【情感态度价值观目标】通过对生活现象不断探索，让同学。

4、22 我们怎样区分声音【学习目标】1学会区分乐音和噪声，并会举例说明。2知道音调和频率的概念，音调和频率的相互关系。3会通过比较波形，来判别发声体的频率和音调。来源:gkstk.Com行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。来源:学优高考网情景导入 生成问题自学互研 生成能力知 识 板 块 一 声 音 的 高 低 音 调自主阅读教材P 3031 的内容，独立思考并完成：1我们周围的声音千差万别，有的使人愉悦，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫做噪声。2物理学中，把声音的高低叫做音调。声源每秒振动。

5、 2.2 我们怎样区分声音 教学目标1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。2.了解不同音调的声音在波形上的差异。3.了解影响弦乐器音调高低的因素。重、难点教学重点：探究影响声音高低的因素。教学难点：建立音调的初步概念。器材准备吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz， ） 、话筒等教学过程一、新课引入媒体播放高山流水（古筝） 、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音频片断，让学生感受我们民族音乐之美妙。提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们？引入课题：二、新课教学（一）声音的高低音调1音调的初步概念通过。

6、試閉上眼睛，細心聆聽四周的聲音。,你聽到甚麼？,我們用聲音來溝通。,音樂能陶冶性情。,聲音是怎樣產生的？,聲音可作爲警報。,有些聲音令人感到煩躁。,聲音是由物體振動產生的。,實驗 11.4,聲音的傳送,你知道各種樂器的振動部分在哪裏嗎？,活動 11(j),你知道嗎？,聲音是由物體_而產生的。,本章摘要,物體振動時，會令周圍的空氣粒子振動。,空氣粒子的振動會傳送開去。,當振動傳送至我們的耳朵，我們便能聽到聲音。,聲音能在空氣中傳送。,實驗 11.5,那麼聲音能否在 其他介質傳送？,聲音能透過固體和液體傳送。,實驗 11.6,實驗 11.7,聲音能在。

7、,A,B,C,D,2听到了什么声音？这些声音有什么不同？,1请同学们欣赏红旗颂的交响乐演奏,2.2我们怎样区分声音,你觉得各种声音有什么不同的地方?为什么会有这些不同之处呢?,声音的特征,1、响度,（1）含义：人耳感觉到的声音的强弱叫做响度,动手做实验,3、分析响度跟振动的什么因素有关。,t,t,A,B,声音的特征,1、响度,（1）含义：人耳感觉到的声音的强弱叫做响度,（2）声音的响度跟声源振幅和人耳离声源的,A物体的振幅越大，响度越大,B距离声源越近，响度越大,注：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅,距离有关：,请区分这两个歌声有什。

8、我们怎样区分声音(续),声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做 响度俗称音量或声量。,响度,声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_。,越大,用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波器显示出来,其振幅较小,响度也较小; 乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振幅比较大,响度也较大,响度的单位分贝（dB）,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。,声音的品质。

9、2.2 我们怎样区分声音,沪粤版新教材同步教学课件,我们周围的声音,小鸟叫声,牛叫声,雷声,使人愉快的声音叫乐音,令人厌烦的声音叫噪声,特征：有益于身心健康，振动有规律。,特征：不利于身心健康，振动没有有规律。,声音的高低音调,活动1：探究影响声音高低的因素,改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？,这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？,在物理学中，声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果声源每秒振。

10、2.2我们怎样区分声音,沪粤版新教材同步教学课件,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、 15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？,一、乐音与噪声,1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。,特征：有益于身心健康，振动有规律。,2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。,特。

11、2.3 我们怎样区分声音（续）教案( 粤教沪版八年级上)【教学目标】知识与技能1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；了解乐音的三要素。2、会用实验的方法探究影响响度因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。过程与方法：培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力情感态度与价值观：能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。【教材分析】本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为基础，而不要求具体的数量关系。本节安排了二个活动、一个信息浏览，教学重点和难。

12、课题： 我们怎样区分声音 执教人知识与技能1.了解声音的特性.来源:学科网 ZXXK2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.来源:学#科#网 Z#X#X#K3.不同发声体发出乐音的音色不同.来源:学科网 ZXXK过程与方法1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验” ，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学 探究的能力.教学目标来源:学科网ZXXK来源:学。科。网情感态度与价值观1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意。

13、2.2 我们怎样区分声音犁川初中 陈守朝一、教学目标：1、知识与技能（1）知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。（2）了解影响弦乐器音调高低的因素。2、过程与方法（3）经历“探究影响声音音调高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的习惯。（4）通过探究弦乐器的音调与什么有关，让学生学习控制变量的方法培养学生设计实验的能力。3、情感态度与价值观（5）通过参与“探究影响声音高低的因素”的活动让学生体验成功的喜悦，养成善于观察，乐于探索的习惯。二、教学重点与难点：1、重点：。

14、我们怎样区分声音1教学目标知识与技能知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。了解影响弦乐器音调高低的因素。来源:Zxxk.Com过程与方法经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的习惯。通过探究弦乐器的音调与什么有关，让学生学习控制变量的方法，培养学生设计实验的能力。情感态度与价值观通过参与“探究影响声音高低的因素”的活动，让学生体验成功的喜悦，养成善于观察、乐于探索的习惯。2.教材说明本节主要研究声音的高低音调，并通过探究活动认识音调的高低与什么有。

15、2.2 我们怎样区分声音 教学点滴教学目标1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。2.了解不同音调的声音在波形上的差异。3.了解影响弦乐器音调高低的因素。重、难点教学重点：探究影响声音高低的因素。教学难点：建立音调的初步概念。器材准备吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz， ） 、话筒等教学过程一、新课引入媒体播放高山流水（古筝） 、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音频片断，让学生感受我们民族音乐之美妙。提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们？引入课题：二、新课教学（一）声音的高低音调1音调的初步。

16、2.2、2.3 我们怎样区分声音 教案 (粤教沪科版八年级上)【三维 目标】1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同；了解乐音的三要素。2、会用实验的方法探究影响响度和音调的因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。3、能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。【教材分析】本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为基础，而不要求具体的数量关系。本节安排了三个活动、三个信息链接、一个信息浏览、一个“STS” 。教学重点和难。

17、2.2、2.3 我们怎样区分声音 教案(粤教沪科版八年级上)教学目标：1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同；了解乐音的三要素。 2、会用实验的方法探究影响响度和音调的因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。 3、能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。 教学重点、难点： 1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同. 教学方法：讲解、实验、。

18、2.2 我们怎样区分声音 教案( 粤教沪版八年级上)【教学目标】知识与技能1、知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。2、会用实验的方法探究影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。过程与方法：通过经历探究影响音调的因素和调节弦乐器的音调，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法情感态度与价值观：培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力【教材分析】本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为基础，而不要求具体的数量关系。本节安排了。