2.2数轴试题华师大 10

1、第二章2.2 数轴零下。与温度计相 仿，我们可以在一条直线上规定一个正方向，就可以用这条直线上的点表示正数零和负数.图 221 体做法如下：画一条直线通常画成水平位置，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示.规定直线 图 221 上从原点。

2、学习数轴值得注意的几个问题 数轴是研究数学的重要工具之一，是数形结合思想的具体体现，是我们学好数学的好帮手.那么怎样才能学好数轴 呢笔者认为应注意掌握以下几个问题：一正确理解数轴的概念规定了原点正方向单位长度的直线叫做数轴.由此可知，数轴的。

3、2.2 数轴1 教案教学目标1会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3会用数轴比较两个数的大小；4初步感受数形结合的思想教学重点1用数轴上的点表示。

4、2.2 数轴教学目标：知识目标: 识记数轴的三要素并会画数轴；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数.能力目标：培养学生的观察能力，推理能力以及有条理表达的能力. 培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力，并向学生渗透数形。

5、2.2 数轴1学习目标1理解数轴的意义，弄清数轴的三要素，能正确地画出数轴；2知道有理数与数轴上点的对应关系，能将有理数用数轴上的点表示出来；学习过程课前预习1阅读教材 P3132, 的内容，概括主要内容。2观察生活中的温度计，并在图中标注。

6、2.2 数轴第二课时教师寄语：只要努力，什么都有可能发生 学习目标：1能将有理数用数轴上的点表示出来。2会用数轴比较有理数的大小学习重点：用数轴比较有理数的大小。学习难点：用数轴比较负分数的大小学习方法：自主探索；合作交流课前预习1数轴的三。

7、 数轴相反数和绝对值课后训练基础巩固能力提升1下列图形中所画数轴正确的个数为 A4 B3 C1 D02下列说法正确的是 A一个数的前面添上一个 ，一定是负数B有理数的绝对值一定是正数C互为相反数的两个数的绝对值一定相等D如果一个数的绝对值是。

8、数轴相反数和绝对值专题一 与相反数和绝对值有关的规律探究题1将 1， 2， 3， 41， 5， 6，按一定规律排列如下：第 1 行 1第 2 行 23第 3 行 45 6第 4 行 71891 0第 5 行 23 415请你写出第 20 行。

9、2.2 数轴1数轴1数轴的概念及画法与温度计相仿，我们可以在一条直线上规定一个正方向，就可以用这条直线上的点表示正数零和负数具体做法如下：画一条直线通常画成水平位置，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示数 0.规定直线上从原点向右为正方。

10、2.2 数轴专题一 数轴上的点与有理数的关系1数轴上点 M 表示2，规定一格为一个单位长度，下列作图正确的是 2在数轴上 1与 4之间的有理数有 A无数个 B3 个 C2 个 D1 个3数轴上原点及原点右边的点所表示的数是 A正数 B负数 。

11、2.2.数轴一选择题1一个数的相反数是它本身，则这个数是 A正数 B负数 C0 D没 有这样的数2数轴上有两点 E和 F，且 E在 F的左侧，则 E点表示的数的相反数应在 F点表示的数的相反数的 A左侧 B右侧 C左侧或者右侧 D以上都不对。

12、2.2 数轴5 分钟训练预习类训练，可用于课前1.判断题:1直线就是数轴; 2数轴是直线; 3 任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示; 4数轴上到原点距离等于 3 的点所表示的数是3. 思 路解析：规定了原点单位长度正方向的直线才是数轴，。

13、2.2实数与数轴专题一 与实数分类有关的问题1. 要使 237x为有理数，则 x的值是 A.0 B.3 C. 3 D.不存在2. 已知 314.a， 30.14b，则 ab的值为.3. 请写出满足条件 5x的 x的整数解.4. 设 23x，。

14、课后训练2.2 数轴基础巩固1以下是四位同学画的数轴，其中 正确的是 2如图所示，点 M 表示的数是 A2.5 B1.5C2.5 D1.53如图，数轴上一动点 A 向左移动 2 个单位长度到达点 B，再向右移动 5 个单位长度到达点 C.若。

15、数轴相反数和绝对值1 数轴1数轴的概念规定了原点正方向和单位长度的直线叫做数轴如图所示2数轴的概念包涵的意思数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；数轴有三要素：原点正方向单位长度，三者缺一不可；原点位置的选定，单位长度大小的确定都是根据实际而。

16、2.2 数 轴,number line,温度,北京 0 ,悉尼 20 ,莫斯科 5 ,1.3 数轴,一创设情境，引入新课,观察图中的温度计，回答下列问题：,1点A表示多少摄氏度点B和点C呢,2ABC三点所表示的温度哪个高哪个低,3温度计刻度。

17、第二章 在数轴上比较数的大小第二章 有理数在数轴上比较数的大小教学目的：1通过观察数轴上点的位置关系，初步比较有理数的大小；2初步认识图形和数量的对应关系。教学分析：重点：负数和零的大小比较。难点：如何启发学生自己得到有理数的 大小比较的约。

18、用数轴将知识串 起来数轴是有理数中最基本最重要的一个概念，它是指规定了原点正方向和单位长度的一条直线. 在数轴上，每一个点都表示一个特定的数.数轴和我们最近所学的有理数中的一些基本概念有什么联系呢下面，我们就用 数轴作为一条线索，把它和这些。

19、2.2 实数与数轴导学案一学习目标 1了解无理数和实数的概念；2能判断一个实数是有理数还是无理数；二自学指导 自主学习课本教材 89 页试一试下面的内容，检查学生自学情况思考：1.什么叫有理数有理数按正负性怎样分类2.什么叫无理数举例 什么。

20、2.2 实数与数轴复习讲与练 随堂检测1下列各数： 23， 7， 32， 41.， 3， 12.， 9，641.3中，无理数有 个，有理数有 个，负数有 个，整数有 个.2 3的相反数是 ， 3 57的相反 数是 ， 21的绝对值 3设 对。