2.2数轴学案华师大 1

1、巧用数轴计算时间学习高中地理时经常遇到时间计算，高考中也常有一题选择题或填空题 。如果没有较强的空间想象能力，做起来就比较难，但如果用数轴的方法来做，可保万无一失。首先要弄明白数轴上的数与时区经度的关系：数轴上的原点对应中时区中央经线和0经。

2、学习数轴值得注意的几个问题 数轴是研究数学的重要工具之一，是数形结合思想的具体体现，是我们学好数学的好帮手.那么怎样才能学好数轴 呢笔者认为应注意掌握以下几个问题：一正确理解数轴的概念规定了原点正方向单位长度的直线叫做数轴.由此可知，数轴的。

3、2.2 数轴1 教案教学目标1会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3会用数轴比较两个数的大小；4初步感受数形结合的思想教学重点1用数轴上的点表示。

4、2.2 数轴教学目标：知识目标: 识记数轴的三要素并会画数轴；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数.能力目标：培养学生的观察能力，推理能力以及有条理表达的能力. 培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力，并向学生渗透数形。

5、课后训练2.2 数轴基础巩固1以下是四位同学画的数轴，其中 正确的是 2如图所示，点 M 表示的数是 A2.5 B1.5C2.5 D1.53如图，数轴上一动点 A 向左移动 2 个单位长度到达点 B，再向右移动 5 个单位长度到达点 C.若。

6、数轴相反数和绝对值1 数轴1数轴的概念规定了原点正方向和单位长度的直线叫做数轴如图所示2数轴的概念包涵的意思数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；数轴有三要素：原点正方向单位长度，三者缺一不可；原点位置的选定，单位长度大小的确定都是根据实际而。

7、在小学里，我们会根据直线上的一个点的位置写出合适的数，也会在直线上画出表示一个数的点,把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里,试一试,1画一条水平直线，并在这条直线上取一点表示0，我们把这点称为原点2规定直线上从原点向右为正方向画箭头表。

8、2.2 数轴1教学目 标1 会正确画出数轴，知道数 轴的三要素；2知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3会用数轴比较两个数的大小；4初步感受数形结合的思想教学重点1用数轴上的点表示。

9、数轴上任意两点间的距离公式阅读下列材料：点 AB 在数轴上分别表示数 a和 b，AB 两点之间的距离为 AB。当 AB 两点有一点在原点时，不妨设 A点在原点，如图 1， baO；当 AB 两点都不在原点，如图 2，点 AB 都在原点的右边。

10、2.2实数与数轴专题一 与实数分类有关的问题1. 要使 237x为有理数，则 x的值是 A.0 B.3 C. 3 D.不存在2. 已知 314.a， 30.14b，则 ab的值为.3. 请写出满足条件 5x的 x的整数解.4. 设 23x，。

11、第二章数轴2 导学案1知识技能：学会用数轴来比较有理数的大小2过程方法：通过观察数轴上点的位置来比较有理数的大小3情感态度价值观：感受数形结合的思想方法二教学重点和难点重点：会通过观察有理数在数轴上表示的点的位置关系来比较它们的大小难点：在。

12、22 数轴第一课时教师寄语：数学能使人聪明，也能给人快乐学习目标：1理解数轴的意义，弄清数轴的三要素，能正确地画出数轴。2会由数轴上的已知点说出它所表示的数；能将有理数用数轴上的点表示出来。学习重点：能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已。

13、数轴学案课题 1.2 数轴 课时 1 授课教师学习目标1知道数轴有三个要素：原点正方向和单位长度，能正确地画出数轴。2会用数轴上的点表示有理数，借助于数轴进一步理解相反数的意义。重点难点1将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的有。

14、2.2 数轴教学目标及重难点1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;2.会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学.重点。

15、2.2 实数与数轴导学案一学习目标 1了解无理数和实数的概念；2能判断一个实数是有理数还是无理数；二自学指导 自主学习课本教材 89 页试一试下面的内容，检查学生自学情况思考：1.什么叫有理数有理数按正负性怎样分类2.什么叫无理数举例 什么。

16、第二章数轴1 导学案一教学目标：1知识技能：1使学生在了解数轴概念的基础上，会正确画出数轴。2让学生学会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数。3让学生感知无理数也可以在数轴上表示，从而达到和谐的统一。2过程方法：通过。

17、数轴学习目标1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;2.掌握数轴三要素，能正确画出数轴；3.会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;4.通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情教学重点：数轴的。

18、第二章2.2 数轴零下。与温度计相 仿，我们可以在一条直线上规定一个正方向，就可以用这条直线上的点表示正数零和负数.图 221 体做法如下：画一条直线通常画成水平位置，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示.规定直线 图 221 上从原点。

19、2.2 数轴1学习目标1理解数轴的意义，弄清数轴的三要素，能正确地画出数轴；2知道有理数与数轴上点的对应关系，能将有理数用数轴上的点表示出来；学习过程课前预习1阅读教材 P3132, 的内容，概括主要内容。2观察生活中的温度计，并在图中标注。

20、2.2 数轴第二课时教师寄语：只要努力，什么都有可能发生 学习目标：1能将有理数用数轴上的点表示出来。2会用数轴比较有理数的大小学习重点：用数轴比较有理数的大小。学习难点：用数轴比较负分数的大小学习方法：自主探索；合作交流课前预习1数轴的三。